初中音樂課堂教學初探

許麗娟

摘要：如何提高音樂課堂教學效果，提高學生對音樂教學的興趣呢？教師首先必須認真?zhèn)浜谜n，時刻關注學生的精神狀態(tài)，尤其是教師必須有自己對音樂的獨到見解。同時，要通過優(yōu)美的音樂作品來熏陶學生，使學生在不自覺的感受中體會到音樂的無窮魅力，并在音樂活動中感受到音樂的內涵。在音樂課堂教學中，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，進行體驗教學，讓學生真正體驗到音樂課堂給自己帶來的無窮樂趣。逐漸培養(yǎng)學生感知音樂節(jié)奏、情感等內容，使學生學會識譜，學會視聽和視唱，不斷培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力。

關鍵詞：音樂 興趣 體驗 主體地位

許多中學生對音樂課都非常感興趣，尤其是在初中階段，由于功課抓的比較緊，學生很難有時間進行放松放松。因為中考根本不考音樂方面的內容，一些教師或者學生總是把它當作可有可無的副科，隨著課程的增多，想上音樂課也只能是天方夜譚，更不用說是樂理知識了。有時候即使上音樂課，學生興趣索然，非常厭倦，很多同學認為是耽誤他們的時間，所以，要真正提高學生對音樂的興趣，還必須加強對音樂課研究與分析，并針對各年級的實際情況，適當在教材中加入一些適合學生本身特點的內容，進而使學生能夠積極參加，更好地提高學生學習音樂的興趣，也使他們身心得到愉悅。在平時的音樂課教學中，筆者注意做到以下幾點：

一、認真?zhèn)湔n，加強教師自身音樂素養(yǎng)的提高

“臺上一分鐘，臺下十年功”，有一位記者在一次采訪著名的中央電視臺主持人說：“你在上臺之前都干些什么？”“準備、準備、再準備！”多么擲地有聲的話語呀，就是這樣簡簡單單的幾個字，卻說出了很簡單的道理。這就說明，每一位教師，在上課之前，必須認真?zhèn)湔n，分析教材，尤其是音樂教師，更要練習好伴奏，能夠熟練的示范領唱，對所使用的音像資料更要提前做好準備。同時，對學生不但要熟悉，還要認真研究，要充分估計好課堂上將要出現(xiàn)的問題，防止突發(fā)事情發(fā)生。對于有些關于音樂的文章，要讓學生了解它的創(chuàng)作背景，認真分析作品的結構形式和創(chuàng)作風格。在演唱時，要注意歌曲的節(jié)奏感和情感變化，真正對音樂作品有著自己獨特的觀點，讓學生有耳目一新的感覺，所以，課前充分的準備，對教師音樂素養(yǎng)的提高非常關鍵。

二、通過優(yōu)美的音樂作品熏陶學生

初中階段學生的仿照能力很強，模仿的興致主要來自于音樂作品對學生的影響，這樣才能激起學生強烈的表現(xiàn)渴望，從而對音樂作品產生興趣，否則會適得其反。所以，教師應選擇一些優(yōu)秀的、甜美的、能夠適應時代要求的、適合學生年齡特點的音樂作品，以激發(fā)學生的的表現(xiàn)欲望。因此，我們從學生最感興趣的歌曲作為出發(fā)點，把一些較為流行的、朗朗上口的一些健康的流行音樂引入課堂，如輕快流暢的《小蘋果》等，讓學生在村莊里、廣場上等地方學過的廣場舞在課堂上進行表演，使學生不但有了自己充分展示自己才能的空間，還能夠在不自覺的學習、欣賞中得到音樂的熏陶，也進一步激發(fā)了學生學習音樂的巨大熱情。

三、讓學生充分感受到音樂優(yōu)美旋律，在音樂活動中感受到音樂的內涵

蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件?！币魳凡皇菃渭兊目拷處熤v授才能完成的，而是讓學生去感受和體驗。所以，在音樂課堂上，讓學生能夠親身體驗，就能夠更好的激起學生的學習興趣，也能夠真正感受到音樂給自己帶來的無窮魅力。如果只是進行理論說教，如：樂曲的節(jié)奏和風格、唱腔的韻律和力度、歌詞的情感和內涵變化等，無論你講的天花亂墜、神采飛揚、生動與否，都不能收到多大的教學效果。因此，應該讓學生有真正的音樂體驗，如讓學生聽一場音樂會，參加一次歌詠比賽或慶典，使學生真正通過樂曲的熏陶，不自覺感受到音樂的內涵，也使自己的音樂欣賞能力得到很大的提高。

四、充分體現(xiàn)音樂課堂中的學生的主體地位

隨著新課程改革的不斷深入，要求課堂教學必須以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，只有這樣，才能充分發(fā)揮學生的內在潛能。例如，在給學生學習節(jié)奏時，首先讓學生模仿節(jié)奏進行拍手或者打擊，使學生能夠自覺的參與，也能夠很好的提高學生興趣和集中注意力的能力，學生也能夠很好的配合和模仿，想方設法的表現(xiàn)自己的反應能力和模仿水平，因此就能夠仔細的對教師的動作和節(jié)奏進行模仿，使本來很難的問題變得簡單明了。如果教師把一些歌曲的節(jié)奏也能夠拿來讓學生拍拍手，學生通過自己的親身體驗，就很容易的把一些難唱的歌曲自然地打出節(jié)奏來。這樣，歌曲的難度也顯著降低，學生的興趣也會大大增強，課堂教學效率就有很大提高。

五、逐漸培養(yǎng)學生視聽和視唱的能力

在音樂教學過程中，視覺和聽覺能力的培養(yǎng)是非常重要的，只有讓學生充分感受到聲音的輕重緩急、音色音調的清亮與低沉、時值的長短等，才能夠進一步讓學生對音樂的旋律、和聲以及各種樂器等發(fā)出的聲音進行分辨，從而使學生對音響的選擇和敏感程度得到充分的鍛煉。另一方面，就是如何培養(yǎng)學生的音樂視覺能力。在音樂課堂教學中，視覺能力主要指的是發(fā)聲和視唱練習過程中“視譜”與“視奏”。要鍛煉學生有較強的快速識譜的能力，當然，還要掌握一些演唱技巧。這幾種能力都要認真培養(yǎng)，在教學過程中還要側重于講練結合，也只有這樣，各種能力才能夠有更大提高。

總而言之，在教學過程中，每一位音樂教師，在充分備好課的基礎上，要深入細致的研究學生，勤于思考，不斷學習，真正找到適合學生實際的教學方法，讓學生在快樂中學習，不斷成長，為自己的美好人生奠定堅實的基礎。

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