落實新課標(biāo)理念，提高思想品德課堂活動教學(xué)的實效性

涂星榮

摘 要：教師在思想品德課堂活動教學(xué)過程中，切實落實新課標(biāo)理念，通過活動方式進(jìn)行課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂活動，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題、主動地學(xué)習(xí)和體驗以及探索；學(xué)生就能深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，明白道理，提升素養(yǎng)，學(xué)會分析和解決身邊的實際問題，從而提高課堂活動教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念；思想品德課堂活動；實效性

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程理念”中指出：思想品德是人在對生活的認(rèn)識、體驗和實踐過程中逐步形成的，“堅持正確的價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則”；在“教學(xué)建議”中提出要“強調(diào)聯(lián)系生活實際”“注重學(xué)生的情感體驗與道德實踐”……通過活動方式進(jìn)行的思想品德課堂教學(xué)，有利于讓學(xué)生增強對生活的認(rèn)識和體驗，理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的實踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。為此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際相適應(yīng)的活動場景，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，親身體驗，多角度思考問題，大膽實踐與探索，充分發(fā)表自己的意見，獨立分析和解決一些問題，從而提高思想品德教學(xué)實效性。筆者結(jié)合福建省長汀縣南山中學(xué)實際和自身實踐經(jīng)歷，談?wù)勅绾蝺?yōu)化課堂活動、提高思想品德課堂活動教學(xué)的實效性的看法。

一、思想品德課堂活動開展的形式要多樣化且切合實際

在思想品德課教學(xué)中，教師根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生心理特征，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動中感知和體驗，在實踐和探索中領(lǐng)悟知識。課堂活動的形式包括競賽、辯論、調(diào)查、模擬表演、訪談、小組討論、匯報交流、個別提問、情境教學(xué)等，形式不能太單一，但是在具體操作上，又要考慮每一堂課的實際情況。例如，我在教學(xué)人教版八年級上冊第二課第二框題“兩代人的對話”時，為了讓學(xué)生掌握與父母溝通的方法，在上課時我采用模擬表演的形式，讓部分學(xué)生當(dāng)“小莉”，部分學(xué)生當(dāng)家長，模擬小莉與家長產(chǎn)生矛盾后進(jìn)行商量、溝通的情景，體驗與父母的溝通并把自己獲得的與父母有效溝通的體驗和方法與同學(xué)交流、分享，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，增強了情感體驗；學(xué)生又相互學(xué)到了與父母溝通的經(jīng)驗方法，從而進(jìn)一步掌握與父母有效溝通的方法要領(lǐng)。又如，我在教學(xué)人教版八年級上冊第六課第一框題“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”時，為了讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍的問題，我采用辯論的形式進(jìn)行教學(xué)。先給學(xué)生出示辯題“網(wǎng)絡(luò)交往的利弊”，然后把學(xué)生分成正方和反方，學(xué)生通過辯論最后歸納總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其聯(lián)系生活實際深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往的利弊，以便教師引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中趨利避害，又發(fā)展了學(xué)生的思辨能力。當(dāng)然一節(jié)課的教學(xué)活動也不能單一，要形式多樣且切合實際?？傊n堂活動的形式多樣化，既有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，又有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索社會現(xiàn)實與自我成長問題的能力，讓學(xué)生在活動中增強體驗，在體驗中明白道理；并掌握解決現(xiàn)實問題的方法，從而提高教學(xué)的實效性。

二、思想品德課堂活動教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的社會生活實際

思想品德內(nèi)容枯燥，有些內(nèi)容還很抽象，課堂活動教學(xué)要是脫離社會現(xiàn)實就成了空洞的說教。教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的思想，他的教育思想和思想品德新課標(biāo)強調(diào)的理念相一致。因此只有切實了解學(xué)生現(xiàn)實生活，關(guān)注現(xiàn)實社會問題，才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)，才能提高教學(xué)的實效性。例如，我在教學(xué)人教版九年級思想品德第七課第一框題“造福人民的經(jīng)濟制度” 時，為了使學(xué)生理解和掌握非公有制經(jīng)濟制度，我在課堂上讓學(xué)生列舉學(xué)校周邊集鎮(zhèn)和學(xué)生本村的商店、工廠、企業(yè)。然后思考討論以下問題：學(xué)生列舉的經(jīng)濟組織的共同點是什么，它們都屬于什么所有制經(jīng)濟，然后區(qū)分哪些是個體經(jīng)濟，哪些是私營經(jīng)濟，哪些是外資經(jīng)濟，再分析這些非公有制經(jīng)濟有什么作用。它們與公有制經(jīng)濟地位一樣嗎？政府應(yīng)采取什么態(tài)度促使它們發(fā)展？在交流探究完以上問題后，學(xué)生就掌握了抽象且枯燥的非公有制經(jīng)濟理論。在此過程中學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得主動，既掌握了知識，增強了體驗，又發(fā)展了能力，還激發(fā)了學(xué)生熱愛我國經(jīng)濟制度的熱情。

三、思想品德課堂活動教學(xué)要兼顧課前預(yù)設(shè)與課內(nèi)生成

思想品德新課標(biāo)強調(diào)：課堂教學(xué)中要營造寬松、開放式的課堂，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生大膽探索，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

1.重視課前預(yù)設(shè)

課堂活動的教學(xué)中，要注意尊重學(xué)生的個性，要鼓勵學(xué)生暢所欲言，學(xué)生在課堂上可能提出一些不正確的觀點，這時需要教師加以引導(dǎo)。因此課前要預(yù)設(shè)學(xué)生在活動中可能會提出哪些尖銳問題，預(yù)設(shè)活動中會出現(xiàn)哪些新的情況，會遇到哪些不懂的問題，需要怎么引導(dǎo)。要做好充分的準(zhǔn)備，以便課內(nèi)能加以正確引導(dǎo)和順利解決。例如，在教學(xué)人教版八年級思想品德上冊第五課第一框題“世界文化之旅”時，學(xué)生在課堂活動中提問了一些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗問題，好在我上課前已經(jīng)預(yù)設(shè)到這些問題，并查找了許多資料，否則學(xué)生上課提出來可能很多都不了解。對于學(xué)生在課堂活動中提出的問題要是能解決得好，能大大激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生求知欲望，又能讓學(xué)生豐富知識，更好地理解世界文化豐富性和多樣性的特點。因此教師課前要認(rèn)真做好活動預(yù)設(shè)，多準(zhǔn)備一些資料，盡量多了解 一些知識。

2.重視課內(nèi)臨時資源的生成

思想品德課的資源豐富，這些資源既包括音像、圖書（包括教材）、報紙、雜志、照片、地圖、圖表等現(xiàn)成的資源， 也包括在課堂教學(xué)活動中臨時生成的資源。思想品德課堂活動教學(xué)是一個生生交流、師生交流、師生互動的過程。因此教師在課堂活動中能啟發(fā)學(xué)生積極思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究，就會有很多臨時生成的資源，就能大力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的情感體驗，并能加強對學(xué)生的思想品德教育，這都是思想品德新課標(biāo)的要求。例如，我在教學(xué)人教版九年級思想品德課第七課第三框題“學(xué)會合理消費”時，為了讓學(xué)生掌握綠色消費，我先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)鏈接的材料，明白什么是綠色消費后，然后讓學(xué)生討論交流“生活中為何要綠色消費？如何做到綠色消費？”學(xué)生暢所欲言，從各個方面講了很多綠色消費具體的做法，使課內(nèi)生成了許多的資源。這時我認(rèn)真梳理和歸納學(xué)生課內(nèi)臨時生成的觀點。這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。而且，既讓學(xué)生明白了為什么要綠色消費，使學(xué)生樹立綠色消費的節(jié)能環(huán)保意識，提升道德修養(yǎng)；又讓學(xué)生知道了在生活中從各方面如何做到綠色消費，學(xué)以致用，從而養(yǎng)成合理的消費習(xí)慣。因此在課堂活動教學(xué)過程中，教師要重視臨時資源的生成，才能取得良好的教育教學(xué)效果。

總之，教師在思想品德課堂活動教學(xué)過程中，切實落實新課標(biāo)理念，通過活動的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂活動，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：福建省長汀縣南山中學(xué)）