教中學，學成一身本領(lǐng)；學中教，教出百千精英

李先乾

摘 要：活到老學到老，是新世紀教師做好工作的需要。不斷學習和接受教育是當代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。在教中學，才能逐漸成為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師；在學中教，才能教出一批知識全面的優(yōu)秀學子。

關(guān)鍵詞：教中學 提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 學中教 “六抓”技能水平

近年來，職業(yè)教育高度重視學生專業(yè)技能競賽，以賽促教、以賽促學、以賽促改，將技能競賽作為學生技能提升的重要途徑，全方位保障、舉合力推動技能大賽工作的開展，在職業(yè)院校中營造了學技能、用技能、賽技能的濃厚競賽氛圍。

因?qū)W校工作需要，已近不惑之年的筆者從一名語文教師轉(zhuǎn)為車工指導教師，并負責技能比賽訓練工作。如何做到不誤人子弟，快速轉(zhuǎn)變，成長為該專業(yè)的骨干教師，是筆者面臨的首要問題。

一、教中學

教師只有在教學過程中虛心請教，認真學習，才能不斷地充實自己，練就一身過硬的本領(lǐng)。在日常實習指導過程中，筆者虛心向老教師學習，跟著學生一起苦練。教學中，筆者認真研究教材，積極學習其他與車工相關(guān)的課程，在攻克一個又一個知識堡壘的同時，自己的知識體系也在逐漸豐滿。

為了快速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，筆者先后多次利用假期外出學習。學習期間，筆者晚睡早起，利用所有可利用的業(yè)余時間，翻閱學習資料，上網(wǎng)看視頻教程，強記專業(yè)名詞，理解業(yè)務(wù)知識。在較短的時間，掌握了較為系統(tǒng)的專業(yè)知識體系。

同時，筆者充分抓住大賽的機遇，勇于挑戰(zhàn)，敢于擔當，積極參與到大賽訓練中來，通過組織訓練，強迫自己提高專業(yè)技能的精度，歷練自己實踐動手的能力。

經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在的筆者不敢說是“行家里手”，但在車工專業(yè)的課堂上，筆者可以侃侃而談；在實訓的車床上，筆者可以嫻熟地示范。幾年來，筆者指導過的近千名學生，都順利通過專業(yè)技能考試。

二、學中教

教師有針對性地學習，更有利于教學水平的提高，更有利于教學工作的開展

在大賽訓練中，筆者堅信“勤能補拙，熟能生巧”的信條，通過學習和積累，形成了一套較為實用的訓練體系，從六個方面抓起，為最后取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

1.早動手，從基礎(chǔ)抓起

“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想練就一身本領(lǐng)，就必須打好基本功。在平日實習過程中，筆者注重加強對學生的基礎(chǔ)練習，嚴格要求，親身示范，手把手地指導，要求他們“學一點，會一點；練一樣，精一樣”。長此以往，他們具備了比較扎實的基本功，為以后的大賽訓練打下堅實的基礎(chǔ)。

2.習慣，從日常抓起

良好的工作習慣，是提高工作效率的關(guān)鍵。要形成良好的工作習慣，就必須從日常抓起。在平時訓練中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個習慣性動作，幫助學生克服、改正自身存在的不良習慣，如：粗車的多次測量、測量的不自信、量具擺放不定位等。改掉了不良習慣的動作，就節(jié)省了工作時間，提高了生產(chǎn)效率，為取得優(yōu)異的成績作了鋪墊。

3.定任務(wù)，從細節(jié)抓起

訓練中，每天給學生定任務(wù)，每個零件給學生定目標。一套圖樣，加工三次，精度要求越來越高，加工時間越來越短，失誤次數(shù)逐漸減少。對于每一次失誤，都要仔細查找原因，制定改正方案。訓練就是這樣：注意每一個細節(jié)，糾正每一處錯誤，才能取得最后的勝利。

4.多關(guān)心，從情感抓起

訓練是辛苦的，訓練是枯燥的，訓練也是乏味的。平日里，筆者就像對待自己的孩子一樣，對他們噓寒問暖，體貼關(guān)心，幫助他們解決一些生活工作中的小困難，偶爾送他們點小禮物，給他們點小驚喜。這樣，學生心生感激之情，在訓練時也就更加刻苦了。

5.多請教，從技術(shù)抓起

合理的工藝安排，是加工過程的關(guān)鍵，特別是對樣題的分析。由于入行時間短，實操經(jīng)驗少，筆者多次與專業(yè)上的老教師探討請教，甚至到企業(yè)中找些有豐富經(jīng)驗的老技師討教，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終確定了一套較為合理的加工工藝，并親自加工實驗，查看是否存在技術(shù)上的漏洞。

6.多思考，從效率抓起

比賽中，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)。工作效率顯得突出重要。如何提高工作效率呢？一是科學的工藝安排，二是合理的切削速度，三是良好的工作習慣，四是完善的輔助工作，如墊片的厚度、刀位的選擇等等。

抓基礎(chǔ)、抓日常、抓細節(jié)、抓情感、抓技術(shù)，直至抓效率?！傲ァ弊コ隽耸繗猓コ隽烁蓜?，抓出了成效。最終，筆者訓練的學生在去年的煙臺市職業(yè)院校技能比賽中，沉著應(yīng)戰(zhàn)，正常發(fā)揮，以高出第二名14分的成績，取得了普車專業(yè)第一名的好成績。

（作者單位：煙臺工貿(mào)學校、牟平職業(yè)中專）