淺談兒童繪畫治療

黃燕飛

【摘要】兒童繪畫療法是兒童繪畫心理藝術(shù)治療的方法之一，通過兒童繪畫的創(chuàng)作過程，利用非語言工具，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且在繪畫的過程中獲得疏解與滿足，從而通過繪畫達(dá)到診斷與治療兒童情緒的良好效果。

【關(guān)鍵詞】兒童 ?繪畫 ?治療

從一幅幅繪畫作品中，可以反映兒童基本的心理，表達(dá)出比語言更加豐富的信息。他們的任何一個(gè)涂鴉、畫面的大小、用筆的輕重、空間配置、色彩、構(gòu)圖等都有著特定的代表意義，都在傳遞著他們的內(nèi)心世界---兒童繪畫治療。

一、繪畫療法的概念

繪畫療法是心理藝術(shù)治療的方法之一，是讓繪畫者通過繪畫的創(chuàng)作過程，利用非語言工具，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并在繪畫的過程中獲得疏解與滿足，從而達(dá)到診斷與治療的良好效果。繪畫療法有助于促進(jìn)成人，尤其是兒童的自我形象改變，有助于加強(qiáng)兒童及青少年自我概念或自尊的改善，有助于改進(jìn)兒童的社交技巧、促進(jìn)語言發(fā)展、改善認(rèn)知能力。

二、繪畫療法的心理學(xué)原理和應(yīng)用技術(shù)

1、繪畫療法的心理學(xué)原理

繪畫療法的心理學(xué)原理是潛意識(shí)的表達(dá) ，能夠反映出人們內(nèi)在的、潛意識(shí)層面的信息，是將潛意識(shí)的內(nèi)容視覺化的過程。人們對(duì)繪畫的防御心理較低，不知不覺中就會(huì)把內(nèi)心深層次的動(dòng)機(jī)、情緒、焦慮、沖突、價(jià)值觀和愿望等投射在繪畫作品中，有時(shí)也可以將早期記憶中被隱藏或被壓抑的內(nèi)容更快地釋放出來，并且開始重建過去。

2、繪畫療法的應(yīng)用技術(shù)

繪畫療法的應(yīng)用技術(shù)為投射測(cè)驗(yàn)，所謂投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。在投射測(cè)驗(yàn)中，給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些模糊刺激做出反應(yīng)。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片、繪畫。分別要求受測(cè)者敘述模式，完成圖片或講述畫中的內(nèi)容。從受測(cè)者的解釋會(huì)帶有自己潛意識(shí)思想，這種方式能在一定程度上了解被試內(nèi)心想法。

三、兒童繪畫內(nèi)容的具體分析

（一）兒童繪畫過程的具體分析

兒童在繪畫過程中，最關(guān)注的是先畫的部位或事物，如果在繪畫過程中有很多涂擦的痕跡，則表明作畫兒童猶豫不決、優(yōu)柔寡斷或追求完美的個(gè)性，或是對(duì)自己不滿，或是情緒焦慮，或是想要隱藏真實(shí)的自我。

其具體表現(xiàn)：1、兒童在作畫時(shí)，經(jīng)常會(huì)用橡皮擦擦掉已經(jīng)完成的作品，或是再給作品上色的時(shí)候反復(fù)選擇不同顏色的畫筆等;2、兒童花了很長時(shí)間去畫一幅簡單的畫，表明作畫兒童不愿意表現(xiàn)真實(shí)的自我，想表現(xiàn)哪些方面的才能、如何表現(xiàn)等方面思慮過多;3、如果兒童作畫到中途時(shí)要求換紙：有時(shí)是因?yàn)楸划嫵鰜淼恼鎸?shí)內(nèi)容嚇壞了，他想重新畫其實(shí)是進(jìn)行修飾的過程;有時(shí)是因?yàn)閷?duì)畫面內(nèi)容不滿意，要求重新畫，在很大程度上的表現(xiàn)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我不滿意。針對(duì)具體的換紙要求，治療者應(yīng)特別關(guān)注。

（二）兒童繪畫整體內(nèi)容的具體分析

1、畫面大?。▓D畫面積的大小和作畫者的自我評(píng)價(jià)有關(guān)）畫面非常大：可能是一種攻擊性傾向;可能因內(nèi)心的無力感而表現(xiàn)出的外在的防御機(jī)制;可能表現(xiàn)出情緒化、躁動(dòng)的傾向。例如攻擊性、侵略性較強(qiáng)的兒童，以及情緒控制障礙的兒童等等。

2、畫面非常?。罕憩F(xiàn)出對(duì)自我評(píng)價(jià)較低;表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、膽怯和害羞的傾向;可能缺乏安全感;可能情緒低落;可能有退縮的傾向;畫面在紙的上方且較小時(shí)，表現(xiàn)出作畫者心理能量較低。例如：嬰幼兒時(shí)期沒有處理好依戀關(guān)系，或分離焦慮的兒童。

3、畫面位置

（1）處于紙的中間（最普遍的情況，代表了安全感）可能表明沒有安全感;在人際關(guān)系上比較固執(zhí)。例如：自我中心傾向較為明顯的兒童。

（2）處于紙的上部：表明高層次的抱負(fù)，會(huì)努力達(dá)到目標(biāo);也可能代表一種樂觀，有時(shí)是一種不合理的樂觀。

（3）處于紙的下部：表明沒有安全感;代表一種匱乏感;情緒低落傾向或悲觀主義傾向。例如先天氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的兒童。

（4）處于紙的邊緣或最下部：沒有安全感，或缺乏自信，需要外部支持;依賴他人，害怕獨(dú)立;逃避嘗試新的東西，或者沉迷在幻想中。

（三）兒童繪畫的細(xì)節(jié)內(nèi)容的具體分析

（1）用筆力度

有力的筆觸：表示思維敏捷、自信、果斷。特別用力：可能代表自信、有能量、有信心;可能代表神經(jīng)繃緊;可能代表攻擊性或脾氣暴躁。輕微力度：可能代表猶豫不決、畏縮、害怕、沒有安全感;可能代表不能適應(yīng)環(huán)境;代表低能量水平。斷續(xù)彎曲的筆觸：表示猶豫不決;表示依賴或情緒化傾向;代表柔弱與順從。

（2）線條特征

長的線條：表示能較好控制自己的行為，但有時(shí)會(huì)壓抑自己。短的線條：表示沖動(dòng)性。明顯的線條方向：強(qiáng)調(diào)橫向直線代表無力、害怕、自我保護(hù)傾向或女性化;強(qiáng)調(diào)豎向直線代表自信、果斷;強(qiáng)調(diào)曲線可能代表厭惡常規(guī);線條過于僵硬代表固執(zhí)或攻擊性傾向;不斷改變筆觸的方向代表缺乏安全感。

（3）顏色

一般來說，暖色調(diào)象征溫暖、熱情、能量。冷色調(diào)象征冷漠、無能量。如果過度使用紅色可能與憤怒情緒有關(guān);過度使用暗色系，如深藍(lán)色、紫色可能與憂郁情緒有關(guān);過度使用鮮艷顏色，如橙色、黃色可能有急躁癥傾向;過度使用很淡的、幾乎看不清的顏色，如灰色可能想要隱藏自己。

四、兒童繪畫作品的解釋和診斷過程

（一）狀況診斷

治療者分析兒童投射到繪畫的心理狀態(tài)，做為診斷的參考。慢性統(tǒng)合失調(diào)患者往往隨著內(nèi)在精神的貧窮化，只畫類型化的呆板畫。郁癥患者常以缺乏生命力的脆弱的線條繪出煞風(fēng)景的畫躁癥患者常用原色，在畫紙上以迅速的筆勢(shì)描繪，有時(shí)候從畫紙上跑出來繪在畫紙背面或描繪好幾張。

（二）過程診斷

繪畫了解患者的病況如何變化，在確定兒童相關(guān)的信息很有幫助。如：妄想型統(tǒng)合失調(diào)癥兒童所描繪的內(nèi)容從非現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)逐漸變成現(xiàn)實(shí)的，則表示兒童的病狀漸趨安靜。又如憂郁癥兒童能夠把色彩表現(xiàn)在繪畫上，筆觸有力，使用畫紙的范圍擴(kuò)大，則表示兒童已逐漸從郁狀回復(fù)了。

（三）療效診斷

繪畫能夠明顯表示患者的人格水準(zhǔn)能保持到什么程度，因此可以得到外顯言行所不能判斷的部分。語言表現(xiàn)的內(nèi)容或生活狀況看來相當(dāng)穩(wěn)定，可是一旦繪畫，只能描繪內(nèi)容貧乏的畫之病患，日后崩潰的可能性更大。

【參考文獻(xiàn)】

[1]藝術(shù)療法----超越語言的交流 ?孟沛欣 著

[2]兒童繪畫與心理治療 美·瑪考爾蒂著

[3]心理畫繪畫心理分析圖典 李洪偉，吳迪著