我國中學數(shù)學教學創(chuàng)新和新課程理念分析研究

劉曉勃

【摘要】創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，也是教學發(fā)展的不竭動力和源泉.實施創(chuàng)新教育已經(jīng)成為基礎教育適應知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要課題.構(gòu)建以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的數(shù)學課堂教學模式，是實現(xiàn)當前基礎教育改革的一項重大和迫切的任務，更是關系到素質(zhì)教育實施的戰(zhàn)略問題.本文通過對當前數(shù)學教學基本模式的探索和總結(jié)，把握住了數(shù)學教學模式由單一化走向多樣化、綜合化的發(fā)展趨勢.

【關鍵詞】數(shù)學；教學；創(chuàng)新；素質(zhì)教育；發(fā)展；實踐模式

一、概述

面對國際社會激烈競爭，創(chuàng)新能力培養(yǎng)對數(shù)學教學改革具有指導意義，并從數(shù)學思想方法教學，數(shù)學應用教學，現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教學的應用以及數(shù)學“研究性學習”四個層面上探討在數(shù)學教學改革實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.充分說明了創(chuàng)新能力培養(yǎng)在當前數(shù)學教學改革中的積極意義和重要作用.在數(shù)學教學實踐的過程中，大膽嘗試勇于創(chuàng)新，初步構(gòu)建了創(chuàng)新教育下的六種數(shù)學教學模式，并不斷地加以改進和完善，取得了較好的教學成效.隨著數(shù)學課程改革的逐漸深入，數(shù)學教學的創(chuàng)新模式必將不斷涌現(xiàn).合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，合作學習作為對傳統(tǒng)教學組織形式的一種突破和補充，已經(jīng)被教師越來越廣泛地運用于以學生發(fā)展為本的課堂教學之中，這也是新一輪課程改革所倡導的自主、探索與合作的學習方式，促進了學生在教師指導下主動地、富有個性地學習.

二、如何從心態(tài)上引導數(shù)學學習

1.注重素質(zhì)教育.在學生的成長、成才過程中，學校的教育和培養(yǎng)起著決定性的作用，而學校的教育又主要是在課堂，甚至每一節(jié)課都是至關重要的，在大力提倡和推行素質(zhì)教育的今天，更應抓緊每節(jié)課，向第一節(jié)課要質(zhì)量、講效果，同時又要使學生在課堂上不受壓抑，輕松愉快地學習，創(chuàng)造性地學習.

2.讓“成功”走進課堂，增強后進生的自信心.從教學中告訴學生，并不是每次考試都要滿分才算成功.比如：能夠圓滿地回答老師的一次提問，能正確的解出一道習題，都算是小有所成.打破神秘感的關鍵是要每一名同學正確對待自我，學會自我競賽，自覺的記住以往學習數(shù)學的成績和表現(xiàn)，下一次超過上一次.目前比過去進步就是勝利，就是自己在數(shù)學上的一次成功.另外，老師在教育中應多表揚鼓勵，不斷地發(fā)現(xiàn)他們身上的長處和閃光點，鼓勵他們揚長避短，不斷進步.讓學生樹立自信心，鼓勵他們走向成功之路.

3.化枯燥為有趣，讓后進生在快樂中學習.數(shù)學多為抽象、枯燥的，學生學習起來感覺無味，這也是會影響學生的學習興趣.教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樾蜗?、生動、有趣的問題，或者讓學生親自動手操作，在游戲中、實踐中學到知識.

4.利用學生“好奇”的心理特點激發(fā)他們學習的興趣.學生正處于對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可以抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設他們好奇的問題.例如：在講相似三角形中，教師可以直接指著操場上一棵參天大樹說：“在沒有較大的工具的情況下我能較準確的得出這棵樹的高度，你們知道怎么測嗎？”然后告訴學生學習了今天的課后你也能測出樹較準確的高度.這樣利用學生好奇的心理激發(fā)學生學習的積極性.

三、數(shù)學教學中觀察能力的培養(yǎng)

觀察是指人對周圍事物或現(xiàn)象進行全面、深入的察看，按照事物或現(xiàn)象的本來面目，研究和確定它們的性質(zhì)和關系的一種心理現(xiàn)象.數(shù)學教學活動中的觀察，就是有意識地對事物的數(shù)和形的特點進行感知活動，即對符號、字母、數(shù)字或文字所表示的數(shù)學關系式、命題、幾何圖形的結(jié)構(gòu)特點進行的察看.

數(shù)學教學中必須重視學生觀察能力的培養(yǎng)，其理由是顯而易見的：

首先，培養(yǎng)學生的觀察能力是實現(xiàn)數(shù)學教學目標的需要.《義務教育全日制初級中學數(shù)學指導綱要》指出：初中數(shù)學教學，必須使學生掌握數(shù)量關系、幾何圖形的基礎知識和基本技能，具有一定的運算能力、處理數(shù)據(jù)的能力和初步的空間想象力、邏輯思維能力.

其次，培養(yǎng)學生的觀察能力是全面提高學生數(shù)學素質(zhì)的需要.素質(zhì)教育呼喚著學科教學以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力為宗旨，而創(chuàng)新能力必須以學生的綜合素質(zhì)為基礎和前提.初中數(shù)學是一門學習簡易的數(shù)學運算和圖形關系知識及其初步應用技能的課程，以現(xiàn)代公民所必需的數(shù)學基礎知識和技能作為基本的教學內(nèi)容.數(shù)學教學要根據(jù)數(shù)學本身的特點，著重培養(yǎng)和發(fā)展學生的運算能力、處理數(shù)據(jù)的能力、邏輯思維能力、空間想象能力、數(shù)學信息的表達和交流能力.觀察能力對于數(shù)學學習中各種能力的培養(yǎng)都具有直接或間接的促進作用.

最后，培養(yǎng)學生的觀察能力是提高學生數(shù)學學習質(zhì)量和課堂教學效率的需要.不可否認，現(xiàn)在的初中數(shù)學教學中存在著學生學習的質(zhì)量不高、課堂教學效率低下的弊端.究其原因，當然各種各樣，但學生的觀察能力滯后，缺乏觀察的習慣和基本的能力是其中的一個重要的原因.

四、結(jié)束語

計算機多媒體教學正是利用計算機與人“面對面”和人與機“交互性”的特點進行個別化教學，及時反饋矯正.在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮重要作用，拓寬了開放式教學新渠道、新途徑.總之，當前教學實踐逐步證明了開放式數(shù)學教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種較為有效的教學模式，并已經(jīng)形成研究熱潮.新課程理念下的開放式教學，是新世紀教育改革和發(fā)展的方向.中學數(shù)學如何邁向開放式的教學，將會對當前教育改革產(chǎn)生深遠的影響.