陽(yáng)光體育文化背景下高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升

徐健

【摘要】在高校教育中，體育教育是一門(mén)必修課程，良好的體育教育能夠有效提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。2007年，我國(guó)決定開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，口號(hào)為“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”，在高校體育教育中，融合陽(yáng)光體育文化，不僅可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前，我國(guó)高校的體育教學(xué)還存在著不足之處，通過(guò)陽(yáng)光體育文化的滲透，采取相應(yīng)的措施提高教學(xué)質(zhì)量成為體育教育的必然選擇。本文分析了當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與不足，并提出了具體的提升教學(xué)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育文化 高校體育 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0192-02

2007年，我國(guó)決定開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)并開(kāi)始大力的推廣。在我國(guó)的高校體育教育中，教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，高校學(xué)生的整體身體素質(zhì)呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，作為未來(lái)國(guó)家及社會(huì)發(fā)展的棟梁之才，身體素質(zhì)的高低對(duì)其發(fā)展有著十分重要的影響，因此，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校中推廣具有十分重要的作用。在陽(yáng)光體育文化背景下，如何有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量是教師需要思考并解決的問(wèn)題。

一、當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

（一）教學(xué)觀念過(guò)于陳舊

在現(xiàn)代化的教學(xué)思想中，教學(xué)觀念與教學(xué)方法都要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不能過(guò)于陳舊。但是在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念過(guò)于陳舊，依然與訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，在課堂上安排高強(qiáng)度和高密度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以教師為中心，教師提出讓學(xué)生完成何種體育項(xiàng)目，學(xué)生就機(jī)械的照做，這樣的做法忽略了學(xué)生的課堂主體地位，也不能培養(yǎng)出學(xué)生的積極性，進(jìn)而影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）課程內(nèi)容多且雜

從當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，缺乏科學(xué)性與規(guī)范性。在教育界，提倡學(xué)生的全面發(fā)展，受此影響，體育必修課所設(shè)置的內(nèi)容既多又雜，之所以會(huì)設(shè)置這么多的教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成廣泛的運(yùn)動(dòng)興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，受到課時(shí)、教學(xué)條件等限制因素的影響，很多教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施變成了形式上的實(shí)施，未起到真正的培養(yǎng)學(xué)生興趣的作用，甚至?xí)蛳麑W(xué)生對(duì)體育課的熱情，影響教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

（三）高校體育教學(xué)軟件硬件不足

當(dāng)前，我國(guó)的高校體育教學(xué)存在著比較嚴(yán)重的投入不足問(wèn)題，投入包含硬件投入及軟件投入。軟件投入是指師資力量，在高校中，體育教師的數(shù)量比較少，因此每名體育教師就會(huì)承擔(dān)很多工作量，這使得體育教師的工作熱情降低，而且，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響比較重，因此，在探索新的教學(xué)方法方面積極性比較低；硬件投入是指體育設(shè)施，近年來(lái)，各個(gè)高校都實(shí)行了擴(kuò)招的政策，學(xué)生數(shù)量大幅度增加，而體育設(shè)施總量還停留在原來(lái)的水平上，導(dǎo)致二者之間出現(xiàn)不平衡，最終影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、陽(yáng)光體育文化背景下高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展拓展訓(xùn)練

在陽(yáng)光體育文化中，倡導(dǎo)社會(huì)群眾的廣泛參與，不提倡競(jìng)爭(zhēng)，而在拓展訓(xùn)練中，為了完成項(xiàng)目，所有的項(xiàng)目參與人員要集中到一起，集思廣益，想出完成項(xiàng)目的最佳辦法。從廣泛參與的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練是存在相同之處的，因此，教師可以開(kāi)展拓展訓(xùn)練教學(xué)。在開(kāi)展拓展訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師要選擇恰當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目，有意識(shí)的達(dá)到教學(xué)效果。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇教學(xué)內(nèi)容實(shí)際就是選擇項(xiàng)目，在選擇項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況以及實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，盡可能的在保證合理的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)內(nèi)容，以便于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提升教學(xué)效果，比如啦啦操、輪滑、網(wǎng)球等都可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）提升教師的素質(zhì)水平

高校體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)受到很多方面因素的影響，其中教師的素質(zhì)水平是非常關(guān)鍵的影響因素。實(shí)際上，現(xiàn)在的學(xué)生都非常注重自身的身體素質(zhì)，都希望通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)自身的體質(zhì)，因此，教師所面臨的任務(wù)就變得更加艱巨。在陽(yáng)光體育文化的背景下，要求教師具備能夠給予學(xué)生指導(dǎo)和建議的能力，為了滿(mǎn)足這一要求，教師就要切實(shí)的提高自身的教學(xué)能力及素質(zhì)水平，以提高實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師還要具備優(yōu)秀的溝通能力，事實(shí)證明，人格魅力比較高的教師更受學(xué)生歡迎，而且更能調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，最終收獲意想不到的教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)高校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍

高校的學(xué)生畢業(yè)以后就會(huì)走向工作崗位，他們接觸體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間將會(huì)少之又少，因此，在高校的體育教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的思想。學(xué)校的相關(guān)部門(mén)可以加大宣傳工作力度，利用校園廣播、海報(bào)等宣傳體育鍛煉的重要作用，讓學(xué)生初步形成鍛煉意識(shí)。另外，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生組建體育性質(zhì)的社團(tuán)，比如足球社、籃球社、健身社等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉意識(shí)。通過(guò)這一系列的舉措，不但學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)得到了培養(yǎng)，而且在高校中形成了濃郁的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

在高校教育中，體育教育起著十分重要的作用，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，但是當(dāng)前的高校體育教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，教學(xué)觀念、教學(xué)方法等十分落后，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣，因此，為了達(dá)成這兩大目標(biāo)，制定了相關(guān)的解決措施，將存在的問(wèn)題予以解決，從而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]田廣.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下高校體育文化的構(gòu)建[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，（05）：85-88.

[2]蔡洪福.陽(yáng)光體育背景下高校體育教學(xué)研究[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（05）：84-87.

[3]梁慶林.陽(yáng)光體育背景下高校體育教學(xué)的改進(jìn)措施探討[J].文體用品與科技，2014，（20）：81-82.