提高中職英語教學實踐的有效措施

韓從貴

【摘要】較好的英語技能作為中職學生高水平、高素質(zhì)的展現(xiàn)，它也是幫助學生提高自身就業(yè)競爭水平的重要方面。但受各種因素影響，當前中職英語教學還存在很多問題。

【關鍵詞】中職 英語教學 有效措施

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0095-02

中職英語教學作為中職生步入社會的關鍵環(huán)節(jié)，英語學習則是步入現(xiàn)代社會對就業(yè)人員的要求，隨著全球化進程的不斷深入，很多國內(nèi)大型企業(yè)與國外企業(yè)開始緊密結(jié)合。在公司發(fā)展中，英語交流能力逐漸成為談判、簽合同的基礎條件。因此，在中職英語教學中，我們必須整合中職院校學生積極性弱、基礎薄弱、教學設施缺失、教學方式陳舊等問題，增強中職英語教學實踐，滿足社會就業(yè)與時代發(fā)展的要求，這樣才能不斷推動社會進步與發(fā)展。

1.中職英語教學存在的問題

1.1中職生的英語基礎差，學習興趣低

近年來，隨著生源擴招，為英語教學帶來了很大的困擾。在學生數(shù)量不斷上升的同時，學生素質(zhì)參差不齊，而從學生的角度來看，英語是他們學習最薄弱的方面，英語成績較好的學生能夠基本理解課堂教學內(nèi)容，基礎差的學生連語法、單詞與會話交流都存在問題。大部分學生在初中階段并沒有打好英語基礎，在英語成績差，缺乏良好的習慣與正確的學習方式中，對學習積極性造成了很大的影響。因此，幫學生打好英語基礎，是中職英語教學的重要工作之一。

1.2中職英語老師的教學方式有待提高

基于上述提到的中職學校學生對英語學習缺乏興趣的問題，雖然很多中職學校都對教學方式進行了改善，課堂英語興趣在教學中也占了很大的比重，但是卻忽略了基礎教學這一重點內(nèi)容。這種只注重學生學習興趣的教學方式只能在短時間內(nèi)確保學生興趣，事實上中職生很少有學生有較好的學習習慣，在興趣短促、基礎差等環(huán)境下，一旦學生沒了學習興趣，英語教學就會出現(xiàn)無濟于事的場面。

1.3中職學校缺乏新的教學形式

隨著中職學校辦學環(huán)境的擴充，原有的教學設施根本不能滿足學生需求。外加國內(nèi)大多數(shù)中職學校英語教學設備不夠完善，難以滿足現(xiàn)代化設施與教學發(fā)展，最后極大的影響了中職英語的教學水平與質(zhì)量。針對這種情況，老師應該主動轉(zhuǎn)變枯燥、乏味的教學形式，在幫助學生集中注意力的同時，促進學生的自我發(fā)展。

2.提高中職英語教學實踐的有效方法

2.1提高中職英語課堂教學趣味性

隨著新課改的實施，大部分中職英語老師都將學生視為教學的主體，而老師在這期間發(fā)揮著主導作用。但是事實上，受傳統(tǒng)教學方式的影響，大部分教學活動還是以老師講解為主，這也是滿堂灌、單一的教學方式普遍存在的原因。針對這種情況，必須加大老師對中職英語教學目標的分析力度，通過探索、創(chuàng)新，不斷健全自身特色。同時，中職老師必須緊隨時代步伐，突破傳統(tǒng)教學方式的局限。例如：在每堂課前，先讓學生輪流講故事，根據(jù)中職生表達能力與口語水平不同，可以降低要求，介紹歐美的美麗風光、風俗習慣、美食誘惑、傳統(tǒng)宗教與禮儀等。

同時，中職學校應該加強對教學力度的注重，通過英語綜合能力培養(yǎng)、技能訓練、定時就業(yè)分析，讓學生在確立自身目標的過程中帶動學習熱情，并且積極的參與到教學實踐活動中，這樣才能更好的適應市場需求，提高學習水平。

為了增強教學藝術價值，除了要打破單一的教學形式，還必須對每堂課進行教學設計與處理，這樣才能增強教學活力，提高學習興趣與熱情。例如：在《英語》中Restaurants的第三課Setting the Table中，Setting the Table是讓學生掌握中西餐飲差異，通過搜集餐飲文化與餐具擺放視頻，讓其了解相關英文表達方式。同時，在觀看英語視頻中，煥發(fā)學習熱情，為學習其他對話與詞匯打下基礎。

2.2優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，注重聽說能力的訓練

在中職教學中，專業(yè)學科作為教學的關鍵，課時始終很充足。而英語作為文化學科，專業(yè)性學科是對它的定位，通常每周只有3-4節(jié)課。在這種狀況下，除了要結(jié)合教材編排，還必須優(yōu)化教學內(nèi)容，這樣才能真正把控好教學側(cè)重點。

針對課時較少這一情況，老師應該有選擇的梳理、選擇、整合教學內(nèi)容，這樣才能讓學生在有限的時間學到更多的知識。在教學中，通過整合教材編排，優(yōu)化就業(yè)，這樣才能將就業(yè)與教學生活有機的結(jié)合起來。例如：在New School New Life，Shopping ，Restaurants 中，和學生的生活經(jīng)驗相差太遠，和未來就業(yè)沒有太大聯(lián)系，具體如：Relationship， Tourism等。對于這種情況，可以先對單元內(nèi)容進行整編，在教材廣度與深度被學生接受的情況下，提高中職英語教學質(zhì)量。

在聽說能力培養(yǎng)中，由于課時偏少，很難滿足學生要求。因此，在英語教學中，我們應該努力做到四項技能一塊抓，這樣才能做好技能教學。從當前的中職統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看：超過一半的學生表示很難找到對口的崗位，而在服務業(yè)，應用最多的就是聽說技能。對于這種情況，除了將對話與聽力作為教學的重要環(huán)節(jié)，還可以利用pair work，group work與表演等形式，讓學生積極的參與到教學活動中，在適應教學難度的情況下，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。

2.3注重英語基礎培訓

基礎作為一切工作的條件，只有鞏固好基礎，才能為今后的學習做好鋪墊。就當前大部分中職學校學生基礎不扎實的情況，在教學中我們必須注重教學環(huán)節(jié)，從語法、詞匯、語音上進行有針對性的培訓，這樣才能快速提高教學質(zhì)量。

在語音訓練中，通過及時糾正讀音與音標，讓學生更好的掌握音標與單詞，這樣學生在反復練習中，就能形成標準發(fā)音。當然，還要對書寫進行規(guī)范，只有深刻記住發(fā)音形態(tài)，才能真正掌握音標以及發(fā)音。在詞匯學習中，對于簡單的詞語，可以將詞與詞整合起來，這樣才能讓詞匯在不知不覺中增強。對于語法，它要求在靈活運用詞匯、短語的基礎上，利用語感來達到語法的純熟運用。因此，在授課中，老師必須根據(jù)學生基礎知識掌握情況，在由淺入深中，重點培養(yǎng)學生總結(jié)語法、主動觀察與歸納的能力，在主動學習中加深記憶。

中職英語作為當前中職教學的薄弱項，同時也是確保學生就業(yè)質(zhì)量的條件。因此，在英語教學中，老師必須整合教學存在問題，在加大英語教學實踐科研的同時，利用先進的教學方式與手段，優(yōu)化英語教學。

參考文獻：

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