海峽兩岸漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫(xiě)理念和目標(biāo)對(duì)比研究

陳煌

摘要：本文選取了海峽兩岸具有代表性的口語(yǔ)教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》以及新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》，并對(duì)教材編寫(xiě)理念和目標(biāo)進(jìn)行了對(duì)比研究。

關(guān)鍵詞：《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》 新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》 口語(yǔ)教材 對(duì)比

【中圖分類(lèi)號(hào)】G710

一、大陸地區(qū)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》簡(jiǎn)介

中國(guó)大陸地區(qū)方面選取了北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》系列教材?！栋l(fā)展?jié)h語(yǔ)》（第二版）主要供來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的長(zhǎng)期進(jìn)修生使用，可滿(mǎn)足初（含零起點(diǎn)）、中、高各層次主干課程。這套教材可供漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科選用，也可供海內(nèi)外相關(guān)的培訓(xùn)課程及漢語(yǔ)自學(xué)者使用。其中，綜合系列為主干，口語(yǔ)等系列為配套教材，包括初級(jí)口語(yǔ)（Ⅰ、Ⅱ）、中級(jí)口語(yǔ)（Ⅰ、Ⅱ）、高級(jí)口語(yǔ)（Ⅰ、Ⅱ）。

二、臺(tái)灣地區(qū)新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》簡(jiǎn)介

相比于大陸地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)如火如荼的發(fā)展形勢(shì)，臺(tái)灣地區(qū)的漢語(yǔ)教材出版則呈現(xiàn)出疲軟乏力的狀況。在成人漢語(yǔ)教材出版方面，主要的出版社是“正中書(shū)局”和“遠(yuǎn)東圖書(shū)公司”，但是對(duì)外漢語(yǔ)教材出版都沒(méi)有成為這兩家出版社的主業(yè)。臺(tái)灣地區(qū)還沒(méi)有一家從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究的專(zhuān)業(yè)出版社。

新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》一共五冊(cè)，沒(méi)有明確的初、中、高級(jí)定位。但一般認(rèn)為第一、二冊(cè)對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，第三、四冊(cè)對(duì)應(yīng)中級(jí)階段，第五冊(cè)為高級(jí)階段。這套教材針對(duì)的是母語(yǔ)非華語(yǔ)的外籍人士，重點(diǎn)在訓(xùn)練學(xué)生的基本發(fā)音、語(yǔ)法及常用字，著重日常生活中的會(huì)話(huà)，達(dá)到語(yǔ)言流利的目的。

三、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》與新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》編寫(xiě)理念與目標(biāo)對(duì)比研究

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》的核心理念是“發(fā)展”?！鞍l(fā)展”蘊(yùn)含由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由生疏到熟練、由模仿、創(chuàng)造到自如應(yīng)用。

《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·口語(yǔ)》系列六冊(cè)教材的目標(biāo)如下：

新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》是在原版三冊(cè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)在美國(guó)實(shí)行的第二語(yǔ)言教學(xué)考試改編的，致力于實(shí)現(xiàn)五大目標(biāo)，即Fivec：1.溝通（communication）2.文化（culture）3.多元（connection）4.辨思（comparison）5.實(shí)用（communities）。

新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》系列五冊(cè)教材的目標(biāo)如下：

對(duì)比兩套教材的編寫(xiě)理念和目標(biāo)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大陸地區(qū)的漢語(yǔ)口語(yǔ)教材在廣泛參考了《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》、《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》、《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱（長(zhǎng)期進(jìn)修）》等各類(lèi)大綱和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，將教材的編寫(xiě)與培養(yǎng)目標(biāo)密切結(jié)合，每?jī)?cè)書(shū)之間具有關(guān)聯(lián)性和銜接性，適應(yīng)了不同階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求。臺(tái)灣地區(qū)的新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》在教材目標(biāo)的說(shuō)明上明顯沒(méi)有做到前者的精細(xì)，甚至有模糊和遺漏之處。新版《實(shí)用視聽(tīng)華語(yǔ)》是為配合美國(guó)2003年開(kāi)始實(shí)行的第二語(yǔ)言教學(xué)考試而改編的，試圖實(shí)現(xiàn)五大目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)的是在多元文化背景下運(yùn)用漢語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行溝通能力。從近幾年漢語(yǔ)國(guó)際傳播的大背景下看，臺(tái)灣地區(qū)的教材更加突顯出漢語(yǔ)言和漢文化與多元文化相接觸的重要意義，這一點(diǎn)是大陸地區(qū)在注重教材科學(xué)性的同時(shí)應(yīng)該借鑒的，即順應(yīng)潮流的趨勢(shì)，體現(xiàn)時(shí)代性。