計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思考

張志萍

【摘 要】

為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，技工學(xué)校將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程列為學(xué)生的基礎(chǔ)課程和必修課程。如何創(chuàng)新性地思考技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，也就自然地成為當(dāng)前一線教師的熱點(diǎn)話題。因此，本文試對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行分析，并從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)基礎(chǔ)等幾個(gè)方面加以探討，希望能對(duì)進(jìn)一步提高技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)水平有所裨益。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用；基礎(chǔ)教學(xué)；創(chuàng)新思考

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4；G712

開(kāi)展技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)、持久而有意義的工作。我認(rèn)為：要搞好技工學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，必須研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方式，從而才能提高技工學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、正確對(duì)待計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，做好師生心理建設(shè)。

技工學(xué)校師生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的正確態(tài)度，是保障該課程順利實(shí)施和改革的重要基礎(chǔ)。其態(tài)度主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）端正教師的教學(xué)態(tài)度，重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；

（3）強(qiáng)化雙邊的心理建設(shè)，保持師生的健康心理。

二、致力教學(xué)方法的創(chuàng)新，以高效的教法促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

所謂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考，并非完全指用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，而是指從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)方法中找出最具高效的教學(xué)方式，然后再綜合應(yīng)用到教學(xué)工作中去提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。從當(dāng)前來(lái)看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中比較高效的教學(xué)方式分別有：

（1）互動(dòng)交流法。通過(guò)互動(dòng)交流方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（2）情境教學(xué)法。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感同身受地在教學(xué)情境中體驗(yàn)真實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境，來(lái)實(shí)踐計(jì)算機(jī)的應(yīng)用過(guò)程。

（3）分層合作法。是根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)情況進(jìn)行分層分組，分別制定不同的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，以使不同層次和組別的學(xué)生都能得到良好的教育。

（4）實(shí)物演示法。教師通過(guò)在課堂教學(xué)中的演示行為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助形象地記憶基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生快速掌握計(jì)算用應(yīng)用技巧和實(shí)際操作方式。

三、注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，不斷增加學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)：實(shí)踐才能出真知。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論與技能實(shí)踐的相互結(jié)合，在盡可能情況下為學(xué)生多多創(chuàng)設(shè)實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)，是促使學(xué)生學(xué)好該門(mén)課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、課堂教學(xué)中的實(shí)踐練習(xí)。

課堂練習(xí)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中最為直接、有效的重要組成部分，透過(guò)學(xué)生的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)授課中所存在的問(wèn)題，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施。因此，精心設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，有助于學(xué)生加深記憶、理論實(shí)踐結(jié)合，最后做到融會(huì)貫通，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)操內(nèi)容的熟練程度。

2、精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

技工學(xué)校教學(xué)的最終目的，是讓學(xué)生合格地走入社會(huì)實(shí)境，接受初會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)。這就要求技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教師除了在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)充足的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)之外，還要積極創(chuàng)造條件，把學(xué)生放到社會(huì)實(shí)境中去歷練，如：假期的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、畢業(yè)前的實(shí)習(xí)活動(dòng)和走向社會(huì)的勤工儉學(xué)活動(dòng)等。

四、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。

1、學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力應(yīng)包括三個(gè)方面：一是豐富的相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)知識(shí)，二是熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能和技巧，三是獨(dú)特的創(chuàng)造能力，而這三個(gè)方面又是相輔相成的。猶如學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作方面的課程時(shí)，我們不僅要求學(xué)生掌握必備的網(wǎng)頁(yè)相關(guān)理論知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握這方面的操作技能與技巧，更要要求學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中充分利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把網(wǎng)頁(yè)制作得更加精良、新穎，充滿個(gè)性和創(chuàng)意。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的累積，才能培養(yǎng)出合格的人才。

2、致力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力需要以三種必備能力為基礎(chǔ)，即：良好的自學(xué)能力、良好的行為約束能力和自我反思能力。也就是說(shuō)：要充分發(fā)揮學(xué)生主體性，做到能夠自主學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的約束習(xí)慣，約束自己的懶惰行為、放縱行為和其他不利學(xué)習(xí)的行為；培養(yǎng)學(xué)生良好的自我反思習(xí)慣，幫助學(xué)生打下更加扎實(shí)、牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生所形成的綜合能力達(dá)到穩(wěn)定而且長(zhǎng)效。

3、為能力培養(yǎng)創(chuàng)造更多有利條件。

學(xué)生自主能力的形成是比較復(fù)雜的，不僅是教師個(gè)人的問(wèn)題和學(xué)生的本身問(wèn)題，同時(shí)還與學(xué)校、家庭和社會(huì)有關(guān)。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到這些因素，要充分利用現(xiàn)有資源和條件，綜合各方面的有利因素，為學(xué)生良好能力的形成創(chuàng)造更多的有利條件，從教學(xué)設(shè)施、環(huán)境氛圍、思想觀念、社會(huì)需求等入手，立體分析，綜合利用，有效實(shí)施，才能使學(xué)生排除來(lái)自各方面的干擾，培養(yǎng)出知識(shí)、思想、能力多方面合格的人才。

總之，在技工學(xué)校積極開(kāi)展有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思考的探討，是一件意義深遠(yuǎn)的大事。只有在不斷地探討中，才能提高認(rèn)識(shí)；只有認(rèn)識(shí)提高了，才會(huì)有所創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

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⑶呂小龍.中等職業(yè)院校如何做好計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].科技信息.2011年01期。