淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置

李鵬飛

我們正在走進(jìn)一個(gè)新的信息時(shí)代。電子計(jì)算機(jī)的觸角已經(jīng)伸向校園及家庭的方方面面，極大地改變著學(xué)校教育的模式。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置已經(jīng)面臨非改不可的局面。

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的演變

八十年代后，計(jì)算機(jī)開始進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校。當(dāng)時(shí)用得比較普遍的有國(guó)產(chǎn)的中華學(xué)習(xí)機(jī)和美國(guó)AppleII型機(jī)（俗稱“蘋果機(jī)”），這類機(jī)器內(nèi)嵌了BASIC語(yǔ)言的解釋程序，一開機(jī)就可以直接輸入BASIC源程序，使用十分方便，深得初學(xué)者的喜愛。所以BASIC語(yǔ)言幾乎成了學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的代名詞，所有中等學(xué)校甚至有些大學(xué)里的公共課程、計(jì)算機(jī)課程全是清一色的BASIC語(yǔ)言。這種情況持續(xù)好長(zhǎng)一段時(shí)間。

蘋果機(jī)的內(nèi)存很小，也沒有硬盤，用現(xiàn)在的眼光來(lái)看，真是太乏味了，可當(dāng)時(shí)的人們的確玩得很開心。后來(lái)PC機(jī)傳進(jìn)我國(guó)，內(nèi)存一下擴(kuò)大了10倍，而且配有硬盤，應(yīng)用程序也比蘋果機(jī)多得多，所以一下子風(fēng)行開來(lái)，很快取代了蘋果機(jī)的地位。BASIC解釋程序也不再內(nèi)嵌在硬件里了，而是與其它語(yǔ)言一樣以文件的形式存放在磁盤上。不過，由于BASIC語(yǔ)言的易于理解、調(diào)試方便等優(yōu)點(diǎn)，仍是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的首選教學(xué)語(yǔ)言。

八十年代后期到九十年代初，桌面辦公系統(tǒng)的概念開始流行，漢化的WordStar、國(guó)產(chǎn)的WPS等漢字處理系統(tǒng)漸漸成了社會(huì)上計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主流。顯然，再教第一代的BASIC語(yǔ)言已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要了。撇開BASIC語(yǔ)言本身的局限性不講，光靠學(xué)校里上的一點(diǎn)課要使學(xué)生編出實(shí)用的計(jì)算機(jī)程序也是不現(xiàn)實(shí)的。大家開始認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)作為一種工具，首先應(yīng)會(huì)使用，其次才是了解其原理，開發(fā)應(yīng)用程序。于是，很多學(xué)校與社會(huì)上的通用考試同步，把最實(shí)用的操作系統(tǒng)、文字處理軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件定為學(xué)生的計(jì)算機(jī)必修課，而把本來(lái)處于霸主地位的BASIC語(yǔ)言給清除掉了。后來(lái)操作系統(tǒng)從DOS（Windows3.X）到Windows9x再到Win2000/XP以及現(xiàn)在的Win7/8經(jīng)過了多次升級(jí)，但基本格局一直延續(xù)到現(xiàn)在。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的原則

1.實(shí)用性

也就是工具性，要使學(xué)生學(xué)以致用。這是學(xué)校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的首要原則。

2.先進(jìn)性

學(xué)校教育應(yīng)有一定的超前性，要跟上科技發(fā)展的步伐，要把最先進(jìn)的東西教給學(xué)生。社會(huì)上的通用考試，往往帶有一定的滯后性。如果學(xué)校的課程也搞成與通用考試一樣，那學(xué)生畢業(yè)后對(duì)新軟件就會(huì)無(wú)所適從。所以學(xué)校一定要把最新的知識(shí)和技能教給學(xué)生。

3.基礎(chǔ)性

學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程是一門基礎(chǔ)課，除了學(xué)會(huì)幾個(gè)軟件外，還應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的原理及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，這樣能為將來(lái)學(xué)生自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。新軟件一學(xué)就會(huì)，出現(xiàn)簡(jiǎn)單的問題也能自己處理。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)教一點(diǎn)比操作技能更基礎(chǔ)的東西，通過一個(gè)軟件教會(huì)學(xué)生用一批軟件，使學(xué)生處于優(yōu)勢(shì)地位。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)一門新一點(diǎn)的、相對(duì)功能完整一點(diǎn)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，主要是為了深刻地理解原理，為進(jìn)一步發(fā)展打開一扇窗戶。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容

內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所學(xué)的專業(yè)，分層次地進(jìn)行。計(jì)算機(jī)軟件那么多，但其中很多專業(yè)性的，如園林設(shè)計(jì)軟件、作曲軟件等，對(duì)不搞這個(gè)專業(yè)的人幾乎沒什么用；有些是娛樂性的，也不屬于學(xué)校教學(xué)的范圍；那些輔助教學(xué)軟件，是借助計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)某一門課程的，用不到在計(jì)算機(jī)課上來(lái)學(xué)；有些是開發(fā)性的軟件，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生只要擇其一二學(xué)一點(diǎn)就可以了。根據(jù)前面所定下的原則，筆者將課程分為基礎(chǔ)、提高、選修、興趣四類：

1.基礎(chǔ)類課程

屬于“掃盲”性質(zhì)，所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)的，如計(jì)算機(jī)的常識(shí)，WindowsXP/Win7，WPS2007/2012或Office2003/2007，VFP6.0，計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)，Internet使用常識(shí)等等。這類課程的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生會(huì)使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，在將來(lái)的社會(huì)中計(jì)算機(jī)肯定會(huì)象今天的自行車這樣普及，誰(shuí)不會(huì)用計(jì)算機(jī)就會(huì)寸步難行。

2.提高類課程

對(duì)于與計(jì)算機(jī)關(guān)系較為密切的專業(yè)，可開設(shè)相應(yīng)的提高類課程，使學(xué)生在與專業(yè)相近的方向上能有所發(fā)展。如計(jì)算機(jī)硬件與維修、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)原理與匯編語(yǔ)言、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言（如C/C++，VC/VC++，QB、VB， VFP、JAVA，……）、工具類軟件（壓縮工具、查毒殺毒工具）等。對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，也可在初級(jí)的基礎(chǔ)上加深加強(qiáng)，參加國(guó)家等級(jí)考試（二級(jí)）或勞動(dòng)部的職業(yè)技術(shù)鑒定考試（中級(jí)），使他們提高一個(gè)層次。

3.選修類課程

這類課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)或多個(gè)專業(yè)軟件，以使將來(lái)在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中多一分優(yōu)勢(shì)。如CAD建筑設(shè)計(jì)、Photoshop圖像處理、CorelDraw平面設(shè)計(jì)、3DMAX圖像設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體制作等，學(xué)好其中任何一個(gè)，將來(lái)都能找到一份好的工作。這類軟件對(duì)機(jī)器硬件的要求較高，對(duì)教師的技術(shù)要求也較高，所以不宜全面開花，以選修課、學(xué)分制的形式為佳。

4.興趣類課程

這是對(duì)少數(shù)有興趣的學(xué)生開設(shè)的課程，主要是設(shè)計(jì)和開發(fā)兩類，以課外興趣小組的方式進(jìn)行教學(xué)。如計(jì)算機(jī)照片處理、計(jì)算機(jī)繪畫、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)建筑效果圖、計(jì)算機(jī)三維建模，自編小型實(shí)用程序等等，題目定得小一點(diǎn)，學(xué)得深入一點(diǎn)，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。

總之，計(jì)算機(jī)是一種工具、是一門技術(shù)，是一門科學(xué)，是一種文化。對(duì)于學(xué)校課程來(lái)說(shuō)，主要是一種工具和一門技術(shù)，也應(yīng)考慮到作為一門科學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的硬件軟件還會(huì)繼續(xù)飛速發(fā)展，學(xué)校教育要有一定的前瞻性，要通過幾個(gè)軟件的教學(xué)使學(xué)生具備一定自學(xué)能力，從而掌握一大批軟件的使用，這才是我們的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。