行走在路上

葉盛世

夜，已經(jīng)深了，我躺在床頭還沒(méi)有睡下，突然，騰訊QQ顯示有新信息傳來(lái)。

打開(kāi)信息一看，原來(lái)是我的學(xué)生發(fā)來(lái)消息，消息說(shuō)：“老師，白上次你說(shuō)不讓我虛度校園時(shí)光之后，我的生活漸漸變得沉重，這兩個(gè)月以來(lái)經(jīng)常失眠。你說(shuō)得對(duì)，我感覺(jué)自己這兩年天天虛度時(shí)光，我普通話考試沒(méi)過(guò)，很難拿教師資格證了。還有，上次英語(yǔ)四級(jí)考得也特別差，感覺(jué)前景黯淡，未來(lái)沒(méi)有什么希望。老師，你說(shuō)我該怎么辦呢？”

我生活實(shí)在太累了，備課到晚上23點(diǎn)才剛剛結(jié)束，看到學(xué)生信息，沒(méi)有回就躺下了……然而，自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)，還是沒(méi)有睡下，一種深深的譴責(zé)感涌上心頭，我是老師，怎么能這樣呢？

于是，我點(diǎn)開(kāi)手機(jī)流量，開(kāi)始回復(fù)QQ：“劍楠，我覺(jué)得你可能實(shí)在是太悲觀了，你還年輕，校園時(shí)光還要自己把握。大學(xué)畢竟不再是高中，會(huì)面臨很多的誘惑，你不可過(guò)分沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。自己要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的關(guān)注點(diǎn)，培養(yǎng)良好的執(zhí)行力，如此才更有利于創(chuàng)造生活的精彩?！?/p>

……

漸漸地，我回復(fù)著信息，直到那段QQ信息不再顯示。滿(mǎn)腔的成就感涌上心頭，我走在輔導(dǎo)學(xué)生心靈健康的綠色林蔭道上，溫暖地走人了夢(mèng)鄉(xiāng)。

自畢業(yè)之后，我陰差陽(yáng)錯(cuò)地成為了一名教師。記得第一次登上講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己的教學(xué)工作定位為“啟迪心靈，陪伴成長(zhǎng)”。于是，我便走上了這條陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的道路。剛剛走上工作崗位，自己真的對(duì)教學(xué)付出了巨大的心血。一節(jié)課有45分鐘的時(shí)間，自己如果備課時(shí)間太短，講起來(lái)往往顯得捉襟見(jiàn)肘。課堂講述圓滿(mǎn)成功之后，我還要批改每一位學(xué)生的作業(yè)，但我樂(lè)在其中，因?yàn)槊看螐膶W(xué)生的作業(yè)中仿佛看到了課堂的印跡，回到了當(dāng)年自己讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的情景。真正的課堂，不僅僅在教室，因?yàn)橥瑢W(xué)們心靈疙瘩的化解，還需要在辦公室進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程在大自然中講述才能讓學(xué)生記憶深刻，師生之間的相互了解往往需要在社團(tuán)活動(dòng)中加以深化，陪伴成長(zhǎng)的道路還需在籃球比賽的激烈爭(zhēng)鋒中得以升華。走進(jìn)校園，很多你不認(rèn)識(shí)的面孔會(huì)主動(dòng)給你打招呼，晚上回到寢室，會(huì)有很多帶著專(zhuān)業(yè)疑問(wèn)的信息，涌人你的微信對(duì)話框。

就這樣，兩年的時(shí)光漸漸逝去，校園生活也漸漸變得缺乏當(dāng)年剛剛?cè)诵r(shí)那清晰的印記。我也不再徒步行走，而是坐在自己的車(chē)上，師生見(jiàn)面很難有寒暄的機(jī)會(huì)。課堂下，自己也很難抽出時(shí)間聯(lián)系同學(xué)，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生朗讀文章的語(yǔ)音精準(zhǔn)度，指導(dǎo)學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)作品。就這樣，半年的時(shí)光漸漸逝去，自己也很久沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生的任何消息，師生交流的主要機(jī)會(huì)就是課堂。當(dāng)我拿著教材，走向課堂，講起專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，比第一年的教學(xué)工作更加?jì)故?，然而，感覺(jué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)很難走進(jìn)同學(xué)們的耳畔，他們的眼神中缺乏了沐浴知識(shí)陽(yáng)光的絲絲亮光，面龐上寫(xiě)滿(mǎn)了理論知識(shí)灌輸?shù)臒o(wú)奈與彷徨。一次又一次下課鈴聲的敲響，走上講臺(tái)交流專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生日漸稀少。即使有同學(xué)走上講臺(tái)詢(xún)問(wèn)，自己也會(huì)因行政事務(wù)的繁忙而點(diǎn)撥得如蜻蜓點(diǎn)水。課下通過(guò)QQ、短信和微信咨詢(xún)的同學(xué)也越來(lái)越少。

靜靜地，感覺(jué)自己漸漸迷失了陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的道路。帶著無(wú)奈和失落，我一個(gè)人默默地行走在路上，靜靜地思索近一年來(lái)走過(guò)的路。這份往昔回憶的沉思，這份歲月思慮的沉淀，讓我著迷，任清風(fēng)吻發(fā)，陽(yáng)光拂面而不改初衷。我作為一名血?dú)夥絼偟哪贻p教師，正處于教學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，相對(duì)于當(dāng)年剛剛登上講臺(tái)的初出茅廬者，自己現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更加深刻，講述更加認(rèn)真，然而學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同感卻日漸下降，自己心目中塑造的“完美無(wú)瑕老師”的形象卻成為想象中的烏托邦。

沉思良久，漸漸頓悟，自己沒(méi)有走在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路上。這段路，走得不夠堅(jiān)實(shí)，走得還有些華而不實(shí)。

每一個(gè)處于青春期的學(xué)生，往往都特別渴望吮吸知識(shí)的芬芳，然而，應(yīng)試教育的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)們漸漸對(duì)講臺(tái)變得冷漠和麻木。教過(guò)自己的老師有很多，但能記住的真是少之又少；老師，能講專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有很多，但真正能將課本上一個(gè)個(gè)凝固的文字變成立體的可以勾勒出存在于現(xiàn)實(shí)空間中想象的圖景又是少之又少。因此，作為老師，當(dāng)你的課堂中融人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活世態(tài)萬(wàn)象的理性思辨，當(dāng)你的講述中洋溢著對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的真知灼見(jiàn)，你的熱情洋溢、溫馨講述，加上你對(duì)學(xué)生情感的關(guān)切，往往能夠喚起的，將是學(xué)生沉睡的心靈，你將走上和學(xué)生共同發(fā)展的道路。這段路，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較累，比較孤單。在常人看來(lái)，這僅僅是一份領(lǐng)工資的工作，但是如果想做好，能夠做得深入學(xué)生的心靈深處，自己需要行走在學(xué)生心靈起伏成長(zhǎng)的深處。

路，不僅有心靈上的路，更有現(xiàn)實(shí)中的路。校園這段路，再熟悉不過(guò)，然而自己每一次走過(guò)，都有一段不一樣的心靈收獲。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，漫步校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師都已經(jīng)買(mǎi)了私家車(chē)，一道道黑色擋風(fēng)玻璃隔開(kāi)了老師和學(xué)生，將講臺(tái)這道屏障之后師生交流的第二課堂再次隔開(kāi)。即使學(xué)生和老師在車(chē)?yán)锵嘧R(shí)，未及開(kāi)口，激越溫情的眼神隨車(chē)的離去而匆匆黯淡。當(dāng)你一個(gè)人靜靜地走在路上，見(jiàn)到一個(gè)個(gè)青春活潑、天真浪漫的身影從面前有禮貌地經(jīng)過(guò)，那將是校園中一道美麗的風(fēng)景。無(wú)論我們和學(xué)生談理想，還是論人生，談及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還是生命成長(zhǎng)，褪去了課堂上師生之間的拘束感，民主治學(xué)的空氣在校園涌動(dòng)。這份溫馨，來(lái)自于校園中的路，這是學(xué)生精神發(fā)育的天然牧場(chǎng)，更是老師薪火相傳的自然課堂。

我喜歡上了走在路上的感覺(jué)。走在曲折蜿蜒的山間道路上，往往是為了一覽路盡頭的風(fēng)景，飽覽未知的世界；走在清新淡雅的校園道路上，往往是為了沉思專(zhuān)業(yè)發(fā)展的得失，感知校園的變化。走在波瀾起伏的教學(xué)道路上，是為了塑造學(xué)生的精神家園，培育完美的人性。

路，沒(méi)有盡頭，需要我們一直走下去，我喜歡走在路上的感覺(jué)。