態(tài)度決定效果

戴瑩

【摘—要】本文重點(diǎn)分析梳理了大眾傳媒少兒類(lèi)節(jié)目的制作特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合少兒心理和需求剖析當(dāng)今少年兒童適合聽(tīng)什么樣的節(jié)目，喜歡什么類(lèi)型的少兒節(jié)目。針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的“娛樂(lè)兒童”現(xiàn)象，解析大眾媒介的少兒節(jié)目背后應(yīng)該塑造什么樣的媒介態(tài)度。并提出運(yùn)用新媒體、融入新媒體，從傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)中發(fā)掘新價(jià)值，同時(shí)構(gòu)建新的發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)拓廣播少兒節(jié)目新價(jià)值的發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】媒介態(tài)度 廣播 少兒節(jié)目 兒童心理 新媒體時(shí)代

【中圖分類(lèi)號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、少兒節(jié)目的發(fā)展問(wèn)題分析

目前，我國(guó)自制的少兒節(jié)目普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是不能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，不能用孩子的方式表達(dá)他們的世界。很多節(jié)目的出發(fā)點(diǎn)不是反應(yīng)兒童的本真，而是站在成人的立場(chǎng)，用成人的眼光、觀念，最大化地追求播出效果。例如：少兒節(jié)目中的知識(shí)類(lèi)問(wèn)答環(huán)節(jié)，有些編輯為了展現(xiàn)小天才的形象不惜在節(jié)目前讓孩子背誦題目和答案，這種虛假的方式不利于少兒的身心發(fā)展；在少兒訪談節(jié)目中不能為了創(chuàng)造娛樂(lè)效果，就先給孩子們?cè)O(shè)計(jì)話題，故意暴露他們的隱私；在少兒體驗(yàn)類(lèi)節(jié)目中，不能為了“鍛煉”他們，而設(shè)計(jì)讓他們獨(dú)自去做一些超出年齡承受范圍的事情，這會(huì)讓兒童不知什么是危險(xiǎn)，小聽(tīng)眾輕易模仿就會(huì)容易出事故。這樣的節(jié)目都不能真實(shí)地反映兒童的天性，兒童在節(jié)目里喪失了主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，這些節(jié)目就不是純粹為孩子們開(kāi)辦的。

少兒節(jié)目應(yīng)該是專(zhuān)為兒童設(shè)計(jì)、制作的，節(jié)目需要展示真實(shí)的兒童世界，展示本真的兒童形象，這類(lèi)節(jié)目的針對(duì)性很強(qiáng)，是媒體中一塊最純潔的“凈土”，因此，應(yīng)消除任何對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的不利因素。筆者認(rèn)為，少兒節(jié)目要發(fā)光發(fā)熱，走進(jìn)億萬(wàn)少年兒童的心里，除了需要優(yōu)質(zhì)的節(jié)目時(shí)段和增加時(shí)長(zhǎng)以外，少兒節(jié)目工作者首先要了解兒童心理的特性，從中尋求一個(gè)正確的導(dǎo)向，然后在豐富的題材中融入適合兒童心理和生活的趣味教育，這樣才能制作出孩子們喜歡、對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的好節(jié)目。

綜上所述，少兒節(jié)目中出現(xiàn)的一些亂象，諸如不以兒童為本位甚至損害兒童身心健康的情況，歸根到底這是由“媒介態(tài)度”引發(fā)的問(wèn)題。媒介的態(tài)度決定了節(jié)目的價(jià)值取向，決定了最終對(duì)受眾影響。

二、媒介態(tài)度對(duì)少兒節(jié)目的影響

“媒介”一詞，是指?jìng)鞑デ?、信道、手段或工具。媒介是訊息的搬運(yùn)工，也是將傳播過(guò)程中的各種因素相互連接起來(lái)的紐帶，其含義是使事物之間發(fā)生關(guān)系的介質(zhì)或工具。媒介即萬(wàn)物，萬(wàn)物皆媒介，所有媒介都可以與人體發(fā)生某種聯(lián)系，如書(shū)籍是眼睛的延伸，廣播是耳朵的延伸。如今我們提起媒介，會(huì)想到報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳播渠道。

“態(tài)度”是心理學(xué)名詞，是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定對(duì)象（人、觀念、情感或者事件等）所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向蘊(yùn)含著個(gè)體的主觀評(píng)價(jià)以及由此產(chǎn)生的行為傾向性。

本文中所述媒介態(tài)度，是指在傳播過(guò)程中，從事大眾傳播的媒體角色對(duì)自身工作、對(duì)受眾的態(tài)度。這種態(tài)度植根在傳播路徑的每一處環(huán)節(jié)，關(guān)聯(lián)著傳播質(zhì)量和效果，對(duì)受眾獲取信息有著至關(guān)重要的影響。身處媒介中的從業(yè)者角色，他們對(duì)待工作、對(duì)待受眾的態(tài)度往往很大程度上決定了一檔節(jié)目背后的媒介態(tài)度，編輯、主持人、制作人等達(dá)成共識(shí)的節(jié)目宗旨和節(jié)目播出后的呈現(xiàn)效果都能反映出媒介態(tài)度的優(yōu)劣。

媒體從業(yè)者在制作節(jié)目中所呈現(xiàn)出的觀念和傾向，往往決定著一檔節(jié)目的層次高低和傳播效果。成年人有是非觀念，如果認(rèn)為一檔節(jié)目層次低，可以選擇不認(rèn)同或不看，但為少兒制作的節(jié)目中，如果混雜了傷害兒童身心的不良內(nèi)容，那對(duì)未成年人造成的影響是非常深遠(yuǎn)的。究竟媒體人能為孩子們的快樂(lè)童年做些什么，筆者的觀點(diǎn)是，我們要堅(jiān)持做“兒童的娛樂(lè)”，而不是去“娛樂(lè)兒童”。

1.時(shí)段不斷萎縮，隊(duì)伍日漸式微，“娛樂(lè)兒童”現(xiàn)象普遍

中國(guó)廣播電影電視社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)青少節(jié)目工作委員會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，截至2014年，全國(guó)少兒廣播的專(zhuān)業(yè)頻道，只有云南電臺(tái)少兒廣播、甘肅電臺(tái)青少?gòu)V播、武漢電臺(tái)少兒廣播、廣州電臺(tái)青少年廣播四家；全國(guó)以少兒廣播和其他專(zhuān)題節(jié)目共同命名的頻道有：寧波老少?gòu)V播、黑龍江老少頻率、湖北省婦女兒童頻道三家。其他全國(guó)各地的廣播頻率中，少兒節(jié)目只有一檔或兩檔，有的電臺(tái)甚至早已取消了少兒節(jié)目。有些電臺(tái)所謂的“少兒部”或“節(jié)目組”只是主持人一個(gè)人在堅(jiān)守陣地，從主持、編輯到推廣，一個(gè)人就是一個(gè)節(jié)目組。少兒廣播的慘淡現(xiàn)狀，究其根源是決策者不夠重視、頻率定位不清、效益不盡人意、節(jié)目質(zhì)量參差不齊、財(cái)力人力投入不足等因素的疊加，加上傳統(tǒng)廣播在互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊下日漸式微，少兒廣播從業(yè)者對(duì)融入新媒體的意識(shí)和手段不夠，少兒廣播勢(shì)必面臨“內(nèi)外交困”的局面。

少兒節(jié)目成人化傾向嚴(yán)重，媒體面對(duì)兒童失位、失語(yǔ)。節(jié)目的議題由成人主觀設(shè)定，觀察視角的成人化、主持人角色的教師化、節(jié)目語(yǔ)言的成人腔、節(jié)目風(fēng)格的說(shuō)教味等成人的思維方式和社會(huì)視角左右了少兒節(jié)目的制作過(guò)程。一些少兒節(jié)目的小主持人、小嘉賓背誦著成人撰寫(xiě)好的臺(tái)詞，語(yǔ)言、神態(tài)像成人一樣老練，失去了孩子應(yīng)有的天真和童趣。在學(xué)校采訪時(shí)，筆者問(wèn)小朋友喜歡什么兒童歌曲，很多孩子回答《最炫民族風(fēng)》《小蘋(píng)果》等。經(jīng)典兒歌已成過(guò)去，孩子們滿口流行歌曲，正是媒體的不正確引導(dǎo)造成的。

少兒節(jié)目“娛樂(lè)兒童”現(xiàn)象普遍。目前，電視娛樂(lè)節(jié)目中最火的莫過(guò)于真人秀，很多電視臺(tái)在少兒節(jié)目中也效仿了這種節(jié)目形式。比如在2010年9月，4歲的“失控姐”莎莎走紅了，她在江蘇優(yōu)漫卡通衛(wèi)視《我愛(ài)飯米粒》節(jié)目中扮演的搞笑小民警，遇到“壞人”（工作人員扮演）時(shí)，她“情緒失控”地說(shuō)：“你別殺我啊……你是好人啊，你別說(shuō)話太兇好吧……”話里還帶著一絲哭腔。這種兒童的天真反應(yīng)成為了大眾娛樂(lè)的消費(fèi)品，令人非常悲哀。在少兒節(jié)目中，人為地設(shè)立一些可怕的、暴力的游戲環(huán)節(jié)，讓兒童去冒險(xiǎn)，導(dǎo)致情緒失控等情況的發(fā)生，這些少兒節(jié)目都對(duì)兒童的成長(zhǎng)造成了不利影響?？吹胶⒆雍ε隆⒖摁[，不應(yīng)該反思節(jié)目的創(chuàng)作初衷嗎？4歲的孩子，她不懂是演員在嚇唬她，她獨(dú)立面對(duì)“壞人”時(shí)，這是一種本能的反應(yīng)，但不該成為媒體和大眾的笑談，這本身就是對(duì)兒童身心的一種傷害。

2.媒介態(tài)度決定內(nèi)容

媒介態(tài)度受多方面因素的影響，立場(chǎng)定位、媒體責(zé)任、經(jīng)濟(jì)效益、從業(yè)者的意識(shí)和水平，都決定了態(tài)度的走向。

目前，我國(guó)少兒節(jié)目主要存在著兩種不良的媒介態(tài)度：一是沒(méi)有真實(shí)反映兒童的現(xiàn)實(shí)生活，夸大或扭曲了兒童的認(rèn)知范圍；二是不考慮兒童的心理和天性，以利益為先而不是以育兒為本。少兒節(jié)目需要展示真實(shí)的兒童世界，展示本真的兒童形象，帶給兒童健康向上、純真美好、充滿正能量的積極意義。少兒節(jié)目需要主持人和編輯用陽(yáng)光的心態(tài)、童心和耐心給兒童充分地展示空間和表達(dá)空間，讓孩子們說(shuō)出心里話，露出自然的微笑。少兒節(jié)目的媒介態(tài)度應(yīng)該是為孩子們營(yíng)造快樂(lè)童年，而不是利用幼兒的無(wú)知、懵懂、可愛(ài)去博大眾一笑。那正確的媒介態(tài)度應(yīng)該是什么呢？筆者認(rèn)為，少兒節(jié)目要以節(jié)目為載體展現(xiàn)對(duì)少兒的人文關(guān)懷，責(zé)任至上、正確引導(dǎo)，伴隨少兒健康成長(zhǎng)，做真正的“兒童娛樂(lè)”，就是我們應(yīng)堅(jiān)守的正確的媒介態(tài)度。

少兒節(jié)目本身制作的初衷應(yīng)該是讓孩子們獲得快樂(lè)，它不是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，不是幾個(gè)孩子間去比較成功或失敗，它應(yīng)該是純粹為兒童服務(wù)的，為了讓兒童在收看或收聽(tīng)節(jié)目時(shí)充實(shí)、快樂(lè)、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、開(kāi)拓眼界、內(nèi)心愉悅。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：不能把小孩子的精神世界變成單純地學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受，兒童首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣愛(ài)好、有夢(mèng)想、快樂(lè)的人。

童年是人一生中非常重要的階段，每個(gè)人的童年生活只有一次，它短暫而美好，是塑造兒童積極樂(lè)觀的性格、啟發(fā)他們創(chuàng)造性思維和豐富的想象力的最佳時(shí)間。大人不僅要保證孩子吃飽、穿暖，更重要的是為他們創(chuàng)造一個(gè)歡快、愉悅的心理氛圍，減輕他們的心理壓力，盡量地滿足兒童的合理需要，培養(yǎng)兒童積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，調(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)W(xué)于樂(lè)，在開(kāi)心玩耍中學(xué)到知識(shí)。因而，在制作少兒節(jié)目時(shí)，媒體人應(yīng)積極展現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的風(fēng)采，真實(shí)地記錄成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，消除對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的不利因素。

媒介的態(tài)度決定了節(jié)目的價(jià)值取向，決定了最終對(duì)受眾的影響。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，從目前中國(guó)的教育方式來(lái)看，他們的課外生活大多被輔導(dǎo)班、興趣班等占用，能讓孩子們感興趣、快樂(lè)放松，同時(shí)有正面影響力的可看、可聽(tīng)的文化節(jié)目還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，如何帶動(dòng)全社會(huì)的力量，為兒童打造真正屬于他們美好童年的娛樂(lè)節(jié)目，是每一位少兒節(jié)目從業(yè)者應(yīng)該思考的問(wèn)題。媒體需要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，有前瞻性的思維和新穎獨(dú)特的看點(diǎn)。少兒節(jié)目本是量身為兒童訂制的文化類(lèi)節(jié)目，它具有趣味性、知識(shí)性、娛樂(lè)性，能給孩子們帶來(lái)歡笑，帶來(lái)真、善、美的啟蒙，更會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有潛移默化的重要引導(dǎo)作用。一切從兒童視角出發(fā)，把握兒童心理需求，才能制作出真正屬于兒童自己的“娛樂(lè)”節(jié)目。

3.在新媒體時(shí)代探尋少兒節(jié)目的新價(jià)值

在互聯(lián)網(wǎng)上為兒童提供服務(wù)的“自媒體”越來(lái)越受到關(guān)注，當(dāng)傳統(tǒng)媒體還在與出版社和作家談?wù)摪鏅?quán)播出問(wèn)題時(shí)，一些私人電臺(tái)或播客已經(jīng)把自制的節(jié)目放到了網(wǎng)上?！扒苫?lè)智小天地”“凱叔講故事”“若虹媽媽講故事”等依靠微信、微博、喜馬拉雅網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等渠道傳播的節(jié)目走進(jìn)了家長(zhǎng)和兒童的視線。也許它們沒(méi)有傳統(tǒng)廣播電臺(tái)那么清晰的音質(zhì)，也沒(méi)有電視那么多制作的工作人員，但這些節(jié)目收聽(tīng)方便、更新迅速、內(nèi)容新穎等特點(diǎn)迎合了現(xiàn)代父母的喜好。這種快捷制作加上強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)的方式，值得傳統(tǒng)媒體關(guān)注和學(xué)習(xí)。

如今的兒童接觸網(wǎng)絡(luò)十分方便，他們對(duì)電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的感情可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電視和廣播。在這種形勢(shì)下，少兒電視節(jié)目和少兒廣播節(jié)目紛紛跟進(jìn)，也把電臺(tái)的節(jié)目或自制節(jié)目上傳到網(wǎng)上供受眾點(diǎn)播、下載，以贏取更多新受眾的關(guān)注。可見(jiàn)，少兒節(jié)目的未來(lái)發(fā)展一定是與新媒體的發(fā)展緊密相連的，沒(méi)有強(qiáng)大的包容心、積極誠(chéng)懇的轉(zhuǎn)型觀念，傳統(tǒng)媒體將很難適應(yīng)現(xiàn)代傳播發(fā)展的規(guī)律。

新媒體時(shí)代下，我們?cè)缇蛷牡却齻鹘y(tǒng)媒體發(fā)布信息中解放出來(lái)了，一部手機(jī)在手，身邊的一切盡收眼底。以2015年中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)為例，“搖紅包”活動(dòng)讓億萬(wàn)人民集體晃動(dòng)手機(jī)，這就是新媒體的影響力。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，還會(huì)堅(jiān)持收聽(tīng)廣播、看電視的人越來(lái)越少。人們提起《小喇叭》，都會(huì)說(shuō)“我是聽(tīng)著它長(zhǎng)大的”，而如今還有多少孩子從小樹(shù)立收聽(tīng)廣播的習(xí)慣呢？?jī)和倪x擇往往是受大人影響的，當(dāng)家長(zhǎng)用著手機(jī)、iPad時(shí)，孩子們也會(huì)習(xí)慣使用這些高科技來(lái)了解世界。那么，傳統(tǒng)媒體該如何為少兒提供服務(wù)呢？

家長(zhǎng)和兒童或許不知道聽(tīng)廣播可以獲取到少兒節(jié)目，那制作好的少兒廣播節(jié)目能不能通過(guò)微信、喜馬拉雅這些軟件推送出去呢？在孩子回家的路上、洗澡時(shí)、躺在床上入睡前等碎片化的時(shí)間，可以借助眾多的移動(dòng)終端應(yīng)用達(dá)到服務(wù)少兒的目的。一檔30分鐘的《小喇叭》節(jié)目，可以變身為喜馬拉雅的播主“大V”，也可以變成家長(zhǎng)iPad里的“講故事的人”。廣播是“聽(tīng)”的藝術(shù)，電臺(tái)是生產(chǎn)聲音產(chǎn)品的“正規(guī)軍”，具有強(qiáng)大的傳統(tǒng)基因、權(quán)威的公信力、先進(jìn)的制作設(shè)備、最優(yōu)秀的人才聚集，只要找準(zhǔn)用戶的需求，迅速準(zhǔn)確地到達(dá)用戶，就一定可以抓住用戶的注意力，化碎片時(shí)間成聚合效應(yīng)。

以2015年喜馬拉雅客戶端“小喇叭春天姐姐”注冊(cè)的私人電臺(tái)數(shù)據(jù)為例，上線不到三個(gè)月，在沒(méi)有任何宣傳、喜馬拉雅網(wǎng)站沒(méi)有推介的情況下，聲音播放次數(shù)已超過(guò)45萬(wàn)，下載次數(shù)22萬(wàn)多次。這充分說(shuō)明，將電臺(tái)節(jié)目在互聯(lián)網(wǎng)上提供收聽(tīng)、下載的方式更加適合當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒介生態(tài)，在原有廣播聽(tīng)眾的基礎(chǔ)上擴(kuò)展了網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)友，實(shí)現(xiàn)了新媒體助力傳統(tǒng)媒體的目的。

少兒節(jié)目對(duì)國(guó)家、社會(huì)、媒體甚至一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都不是簡(jiǎn)單的一檔節(jié)目，它應(yīng)該是一項(xiàng)事業(yè)、一項(xiàng)工程。因?yàn)樯賰汗?jié)目的受眾是祖國(guó)的未來(lái)和希望，少兒節(jié)目的出發(fā)點(diǎn)是要滿足兒童的精神需求。面對(duì)這些特殊的受眾，有良知的媒體需要更強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，照顧兒童的心理感受，了解孩子們真正的心理渴望，把握兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的每一項(xiàng)需求，并用他們喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，向兒童傳遞“真善美”，做孩子們真正喜歡的少兒節(jié)目，只有這樣才能得到孩子們的認(rèn)可和接受，并使他們從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

對(duì)于節(jié)目制作者來(lái)說(shuō)，認(rèn)真閱讀每一封小聽(tīng)眾的來(lái)信，聆聽(tīng)每一通家長(zhǎng)的電話咨詢，多花時(shí)間去創(chuàng)作兒童能聽(tīng)得懂、感興趣的節(jié)目，多設(shè)計(jì)一些有利于兒童身心健康發(fā)展的益智欄目，一切從小事做起，從最簡(jiǎn)單開(kāi)始，召喚出內(nèi)心柔軟、純真的童心，才能做出純正的“少兒節(jié)目”。做真正“兒童喜歡的娛樂(lè)”，才是我們應(yīng)有的媒介態(tài)度。

（本文編輯：肖婧為）