從闡釋學角度研究《芒果街上的小屋》的翻譯

高玨文

【摘要】本文以潘帕的《芒果街上的小屋》譯本為研究對象，將譯者主體性這一概念分解到喬治.斯坦納的翻譯四步驟當中，從而清晰意識到譯者主體性是如何作用于翻譯活動的。

【關鍵詞】芒果街上的小屋;闡釋學;闡釋四步驟

1引言

根據(jù)定義，闡釋學是“對翻譯的方法論原理的研究”。我們可以看出，闡釋學簡單來說就是翻譯文本時的科學和方法論。1985年翻譯理論家喬治斯坦納提出來闡釋學四步驟：信任，侵入，吸收和補償?！靶湃巍奔聪嘈旁氖怯幸饬x的，作者必須透徹理解?！皟A入”是作者將思想形式和目的語語言傾入原文，理解原文的意思?！拔铡币浦苍牡囊馑己托问剑@樣目的語可能受到原語沖擊而失去本色。所以必須經(jīng)歷第四步“補償”。“補償”是恢復平衡，達到理想翻譯。

《芒果街上的小屋》是美籍墨西哥裔作家桑德拉·希斯內羅絲的作品，講述了生活在芝加哥拉美移民社區(qū)芒果街的女孩埃斯佩朗莎的成長故事。2006年，潘帕將這本小說譯成中文。為了克服文化缺省帶來的理解困難，潘帕應用了多種方法進行翻譯。

2從闡釋學角度看《芒果街上的小屋》翻譯

2.1信任?信任（Trust）是斯坦納闡釋學的第一步。任何翻譯的第一步都是選擇翻譯的文本。信任，就是相信原文是有意義的。譯者潘帕選擇翻譯這本書，就是出于信任。他提到這本書最吸引他的是語言，盡管他知道在翻譯的過程中會遇到文化、性別差異帶來的各種困難，但對這部作品的喜愛和信任讓他選擇了它。

①?Not?a?flat.Not?an?apartment?in?back.Not?a?mans?house.Not?a?daddys.A?house?all?my?own.（279）

不是小公寓。也不是陰面的大公寓。也不是哪一個男人的房子。也不是爸爸的。是完完全全我自己的。（145）

該段有很多沒有主語的短句，這是該書的一個顯著特點。潘帕幾乎是完全直譯了這段話，保留了原文語言風格。這也正體現(xiàn)了闡釋學第一步——信任。

2.2侵入?斯坦納認為，當譯者想對前一步他信任的信息進行理解時，他的主觀因素都不可避免地會入侵原文。尤其是當譯者遇到涉及文化和語言表達的“異質”時，譯者受到自身存在時間、文學傳統(tǒng)以及各個語言特點所局限。譯者要從語言風格和文化意識來入侵原作的世界，這兩個因素都是譯者主體性的部分。

②?Her?was?born?here，but?me?Im?Texas.（165）

塔是在這里出生的，而我在得克薩斯。（18）

在英語中，“she”和“her”意思相同，但一個是主格一個是賓格。小女孩露西犯了語法錯誤。在中文中找不到對應的表達。譯者翻譯成“塔”，與“她”讀音相似。所以讀者就明白露西犯了語法錯誤。潘帕用中文諧音的技巧來處理，體現(xiàn)了目標語文化的“侵入”。

③We?screamed?in?the?weak?voice?of?a?parrot?for?Totchy?to?come?and?wash?those?dishes.（221）

我們像鸚鵡學舌一樣，用微弱的聲音呼喊托奇過來洗碗。（81）

“鸚鵡學舌”是典型的中國四字成語，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的“侵入”。

2.3吸收?在侵入和理解了原文后，第三個階段是吸收，是指譯者將原文的對于如何在這一階段輸出意義和形式。在翻譯時，潘帕采取了歸化和異化兩種翻譯策略，這種有意識的行為反映了他們譯者主體性的表現(xiàn)。

2.3.2通過同化吸收?在選擇翻譯策略時，潘帕主要考慮讀者的接受度以及作者的意圖，來達到傳播作品、引起反響的目的。

④His?feet?was?fat?and?doughy?like?thick?tamales.（193）

他的腳又白又胖，像厚厚的玉米肉粽。（53）

“Tamales”是用玉米、絞肉和辣椒做成的墨西哥食物。顯然，“tamales”和中國傳統(tǒng)粽子不是一種食物。但二者有很多相似的地方，所以翻譯讓中國讀者就可以更直觀地理解文中的食物。

2.3.2通過異化吸收?通過異化，譯者打破目的語的傳統(tǒng)，保留原文中的異域風味，使譯者感受到原文中的文化，這種異國元素使目的語更加豐富。

⑤?Not?the?shy?ice?cream?bells?giggle?of?Rachel?and?Lucys?family.

不是拉切爾和露西一家人那樣羞澀的傻笑，像冰淇林鈴聲一樣。（21）

在美國，賣冰淇林的小販搖鈴來吸引買冰淇林的人，冰淇林車是具有文化象征的。埃斯佩朗莎將這兩個意象結合起來打了個比喻。但是中國讀者對這個翻譯感到陌生。潘帕采取了直譯，是用異化的方法來讓讀者感受獨特的美國文化。

2.4補償?斯坦納認為，經(jīng)過信任、侵入和吸收三個步驟，譯文可能或多或少會偏離。這時，譯者就要充分發(fā)揮譯者主體性來采取措施重建源語和目的語的平衡，盡可能還原原文。注釋是處理文化關聯(lián)詞的非常好的方式，通過注釋彌補之前步驟中所造成的損失。

⑥In?English?my?name?means?hope.In?Spanish?it?means?too?many?letters.It?means?sadness，it?means?waiting.It?is?like?the?number?nine.（159）

在英語里，我名字的意思是希望。在西班牙里，它意味著太多的字母。它意味著悲傷，意味著等待（10）

“l(fā)etter”?在英語中既有“字母”的意思，也代表“信件”，此處它是個雙關語?！鞍Ｋ古謇噬边@個名字包含很多字母，但是無法解釋另一層含義——信件讓人等待和感到悲傷。譯者便利用加注來補償此處文化缺省的內容：“英文單詞?‘letter?既可以作‘字母解，也可以作‘信解?！?/p>

3.結論

喬治·斯坦納的闡釋學在潘帕的《芒果街上的小屋》中譯本中得到了充分的體現(xiàn)。譯者在翻譯中充分發(fā)揮了譯者主體性。