初三班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)

徐麗輝

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0183-01

學(xué)生進(jìn)入初三了。面臨中考，關(guān)鍵時(shí)如何能在中考中取得好成績(jī)，是學(xué)生家長(zhǎng)特別關(guān)心的問題，班主任如何對(duì)他們進(jìn)行教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，取得優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，下面是我?guī)c(diǎn)體會(huì)，跟大家分享。

1.首先，要求學(xué)生制定出個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。中考對(duì)每一個(gè)初中生而言，都是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。必須一步一個(gè)腳印，扎實(shí)前行，稍有不慎，就有可能考入不理想的學(xué)校要在學(xué)生中造成氛圍，學(xué)習(xí)方法要改變，不能再向初一，二那樣的學(xué)習(xí)了，最起碼在學(xué)習(xí)時(shí)間上就要增加，初三一開學(xué)我就安排召開動(dòng)員會(huì)，并且每個(gè)學(xué)生要明確她或他要考的學(xué)校，擬定了一個(gè)中考的目標(biāo)學(xué)校后，我要幫他分析以他的現(xiàn)狀是否能達(dá)到，不努力會(huì)怎么樣，努力了又會(huì)怎么樣。分析給他聽差距有多大，還是就這樣了得過且過地過完這最后的初中生活。

2.積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出2000字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的，同時(shí)和任課教師達(dá)成共識(shí)，明確班級(jí)的目標(biāo)，哪些學(xué)生考重點(diǎn)高中，哪些學(xué)生考普高，哪些學(xué)生考職高，這樣可以使任課教師在平時(shí)教學(xué)中有的放失，教學(xué)有目標(biāo)。

3.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，家長(zhǎng)不想讓孩子像自己一樣的生活，家長(zhǎng)要和老師、孩子進(jìn)行溝通，多聽老師的建議，對(duì)老師講明自己的困惑。比如說(shuō)：不知該怎么管教孩子或孩子的弱項(xiàng)如何抓等等。老師往往會(huì)利于孩子的角度，給孩子提供合理的建議，家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心，尤其是成績(jī)不好的孩子的家長(zhǎng)不能放棄孩子，對(duì)孩子要有期盼，有耐心，對(duì)孩子不要說(shuō)“你怎么不知道學(xué)習(xí)”、“你怎么不知道上進(jìn)”等話?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)的文化程度普遍都高，有的家長(zhǎng)總是不相信學(xué)校，不相信老師的教法，不配合老師，按自己的方法來(lái)，導(dǎo)致孩子不知道要聽老師的還是聽家長(zhǎng)的。老師是從班級(jí)的整體角度看待孩子，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，家長(zhǎng)要相信學(xué)校，努力配合輔導(dǎo)老師。家長(zhǎng)與孩子溝通方式不一定是說(shuō)話，寫信也是一個(gè)很好的方法。還有就是不要總是買著吃，要在家里認(rèn)真做飯，要讓孩子感受到家長(zhǎng)在默默支持他。另外不要讓孩子盲目地去上補(bǔ)習(xí)班，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校學(xué)的知識(shí)沒有時(shí)間和精力消化，作業(yè)也不能好好做，使事情事倍功半了。初三是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)候，家長(zhǎng)一定要做好學(xué)生的后勤工作，讓學(xué)生吃的健康，特別是孩子的早餐，同時(shí)家長(zhǎng)又要在家監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，我還要召開至少三，四次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況。防止有些家長(zhǎng)就認(rèn)為學(xué)生的好壞就只是學(xué)校的問題，把學(xué)生送到學(xué)校就不管了，我要求家長(zhǎng)必須兩周給班主任打一次電話，詢問學(xué)生在校情況。

4.要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)要掌握方法。首先是專心聽課，聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，如果不抓緊課堂時(shí)間，回家再怎么認(rèn)真，也只能是事倍功半。因此提高課堂效率是尤為重要的，要提高課堂效率，要做到以下幾點(diǎn)：（1）做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。課間最好出去放松一下，勞逸結(jié)合，以良好的精神狀態(tài)迎接下一堂課。（2）專心聽課。專心是效率的保證，不要因?yàn)橥饷嬗幸稽c(diǎn)動(dòng)靜就分神，課堂就是課堂，應(yīng)該全神貫注，排除一切干擾。（3）抓住課上的重點(diǎn)。同樣是聽課，有的人一堂課下來(lái)思路清晰，有的人還是一問三不知，就是因?yàn)闆]有抓住重點(diǎn)。所以要緊跟老師講課的思路，做好筆記，便于課后理解消化，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題。老師提出問題，要主動(dòng)思考，尋找答案。對(duì)于老師課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，更要認(rèn)真聽。（4）養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣是復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。作業(yè)一定要自己完成，先看書再做作業(yè)，找出自己的漏洞，查漏補(bǔ)缺，更好的掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。（5）加強(qiáng)理解。問起歷史政治的學(xué)習(xí)方法，有人會(huì)回答：“死記硬背”。這些確實(shí)要記要背，但不能死記硬背。死記硬背的記憶是暫時(shí)的，考試時(shí)，便全憑記憶將書上的話一字不漏地往卷上搬。遇到稍活一些的題目，就不知該搬哪一段了，也不知該將哪個(gè)公式怎樣變形！總之是手足無(wú)措。而一旦考試結(jié)束，不出兩三天就忘得一干二凈。所以應(yīng)該先理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶。這樣，搞清了知識(shí)的來(lái)龍去脈，記憶起來(lái)也就格外簡(jiǎn)單，而且更加牢固，考試時(shí)，再活的題目也可以抓住本質(zhì)，迎刃而解，而且真正將知識(shí)理解之后，自然會(huì)在頭腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)?！皩W(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問題，才會(huì)去思考、去探究，才會(huì)有解決問題的辦法。知識(shí)都不是孤立的，知識(shí)間的聯(lián)系非常復(fù)雜，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識(shí)間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系，有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一課、一個(gè)章節(jié)乃至整冊(cè)書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，更深刻地了解所學(xué)知識(shí)。

5.開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生首先要認(rèn)清自己的形勢(shì)，一定要參加中考不能放棄。要結(jié)合自己的實(shí)際確定目標(biāo)，相信通過努力一定能實(shí)現(xiàn)，不能三分鐘熱血，要有持續(xù)的熱情。還有一點(diǎn)也是最重要的，要必須聽老師的引導(dǎo)，多和老師溝通。初三時(shí)，班主任因?yàn)橐獏f(xié)助科任老師抓全科，各科要一一過問了解，所以熟悉學(xué)生情況，會(huì)幫助學(xué)生找到更有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生之間要相互鼓勵(lì)，多與積極上進(jìn)的朋友相處，這樣進(jìn)步快，學(xué)習(xí)也有勁頭，不會(huì)有消極放棄的想法，老師在班級(jí)也要發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，讓學(xué)生們多思考你能行，開展了“等主題班會(huì)收到了良好的效果。

6.這一屆學(xué)生最大的特點(diǎn)就是比較老實(shí)，聽話，老師說(shuō)什么就是什么，沒有創(chuàng)新精神，沒有反抗的意識(shí)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，這就表現(xiàn)出哪一科老師抓的緊，管的嚴(yán)他們的成績(jī)就比較高，在英語(yǔ)平時(shí)教學(xué)中，我總是本著“精講多練”多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出情景。讓學(xué)生在情景中，學(xué)會(huì)交際運(yùn)用，好在這些學(xué)生是我從初一一直帶到初三的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)我比較了解，每個(gè)學(xué)生的具體情況，哪方面薄弱我都了如指掌，這就能讓我在教學(xué)中能有的放失了，三年的英語(yǔ)教學(xué)中我的經(jīng)驗(yàn)就是我認(rèn)為，還是多讓學(xué)生多聽多說(shuō)，每天的早自習(xí)我能組織學(xué)生多讀英語(yǔ)聽力材料和英語(yǔ)單詞，做好了這一工作對(duì)于學(xué)生聽力和書面表達(dá)都有很大的好處，再一個(gè)做法就是一定要嚴(yán)格監(jiān)督，“嚴(yán)”字當(dāng)頭老師要說(shuō)到做到，每個(gè)單元或每?jī)蓚€(gè)，三個(gè)單元學(xué)完了，單詞必須要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考試，逐個(gè)過篩子，這也對(duì)學(xué)生以后書寫書面表達(dá)打下了良好的基礎(chǔ)，對(duì)于那些一貫寫不下來(lái)單詞的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)某瓕?。除此以外我還堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤最好做到面批，學(xué)生同樣的錯(cuò)誤總是出現(xiàn)就要嚴(yán)罰，這樣的做法在教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果，事實(shí)上，學(xué)生最值得留戀的是嚴(yán)格的認(rèn)真的老師。

總之，一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級(jí)的能力。馬克思曾說(shuō)過：“只有完善的集體，才能造就完善的個(gè)人?！卑嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。能夠在學(xué)生最關(guān)鍵的時(shí)候給他們正確的指導(dǎo)，我很樂意。如果讓我說(shuō)班主任工作的感受，我會(huì)說(shuō)：“它讓我快樂，讓我成長(zhǎng)，更讓我享受著”。