點(diǎn)燃熱情，激發(fā)興趣，多方誘導(dǎo)

廖偉叨

【摘要】初中生還處于人生的朦朧期，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力低，基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且留守兒童多，缺乏父母的監(jiān)督與關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致后進(jìn)生數(shù)量較多，他們普遍對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。本文從點(diǎn)燃熱情，激發(fā)興趣，多方誘導(dǎo)等方面，淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】點(diǎn)燃熱情 轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生

在農(nóng)村中學(xué)從教近八年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，后進(jìn)生面積較大，學(xué)習(xí)成績(jī)差。結(jié)合本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際，我認(rèn)為后進(jìn)生形成的原因主要有如下幾點(diǎn)：

一、后進(jìn)生形成的主要原因

1.缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍。我校地處偏僻的山區(qū)，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有限，單靠課堂上45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校圖書(shū)館找不到幾本可供學(xué)生查閱的英文書(shū)籍，且長(zhǎng)期不開(kāi)放，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不濃。

2.學(xué)生英語(yǔ)水平低，基礎(chǔ)不扎實(shí)。雖然學(xué)生經(jīng)過(guò)四年小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是絕大部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，掌握不牢固。有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力極低，缺乏必要的英語(yǔ)理解感悟能力，基礎(chǔ)欠扎實(shí)。

3.留守兒童多，缺乏父母的監(jiān)督與關(guān)愛(ài)。由于地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，很多父母外出打工，家里剩下老人和小孩，小孩一般不聽(tīng)爺爺奶奶的教育與提醒，他們?nèi)狈Ω改傅谋O(jiān)督與關(guān)愛(ài)，自控能力差，戰(zhàn)勝不了自己學(xué)習(xí)的惰性。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的對(duì)策

1.采用各種教學(xué)方式，點(diǎn)燃熱情，激發(fā)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我國(guó)著名的教育家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也說(shuō)：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”的確，興趣是學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。因此，作為農(nóng)村英語(yǔ)教師要善于采用各種教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)興趣。

（1）用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。課堂上，我用2至3分鐘的時(shí)間來(lái)練習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。例如：What is your name？ How are you？ Nice to meet you！ Good morning！ 等。經(jīng)過(guò)努力，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高了，特別是回答完老師的問(wèn)題，得到老師的表?yè)P(yáng)以后，臉上露出了滿意的笑容，表現(xiàn)出很大的成就感。

（2）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。在課室創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)角，展示學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)、作文等。

（3）召開(kāi)英語(yǔ)班會(huì)。七年級(jí)每周一有一節(jié)班會(huì)課，合理利用班會(huì)課的時(shí)間，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)召開(kāi)班會(huì)對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诎鄷?huì)課上，班主任會(huì)提到日常生活中經(jīng)常碰到的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)召開(kāi)班會(huì)，會(huì)讓全班同學(xué)尤其是后進(jìn)生有種新鮮感，體驗(yàn)不同的環(huán)境，而不是用中文簡(jiǎn)單地羅列。學(xué)生嘗試用英語(yǔ)自我介紹，也是別有一番情趣，包括后進(jìn)生在內(nèi)的同學(xué)基本上都會(huì)用My name is…，I am …，I come from…等句型。通過(guò)這種方式，鍛煉了后進(jìn)生的思維和表達(dá)能力，讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.合理利用資源，采用多種方式，輔導(dǎo)后進(jìn)生

（1）優(yōu)生輔導(dǎo)后進(jìn)生。教學(xué)中我倡導(dǎo)優(yōu)生“一對(duì)一”的輔導(dǎo)后進(jìn)生，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。由于他們較多機(jī)會(huì)互相接觸，交流較頻繁，幫扶起來(lái)也比較方便。而且，學(xué)生與學(xué)生地位平等，拉近了距離，可以尋求更好的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)存在畏懼感。實(shí)踐證明，從倡導(dǎo)“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)以來(lái)，后進(jìn)生比以前減少了很多，效果較明顯。

（2）老師輔導(dǎo)學(xué)困生。對(duì)于較明顯的“學(xué)困生”，我采用個(gè)別特殊輔導(dǎo)的方式，利用早讀、午讀、課間等時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。詢問(wèn)當(dāng)天所學(xué)情況，對(duì)主要的，常考的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再三提醒與講解。這種方式最為有效，但也很吃力，輔導(dǎo)起來(lái)時(shí)間較長(zhǎng)，要求要有耐心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，“學(xué)困生”面積減少了很多。

（3）小組成員互相幫助。本學(xué)期，本班推行小組合作學(xué)習(xí)，將全班分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，各小組討論積極，學(xué)習(xí)熱情高漲，改變了以前枯燥、單調(diào)的教學(xué)方式，很好地點(diǎn)燃了一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情。在同組其他成員的提醒下，本班的韋宇杰同學(xué)由以前從不聽(tīng)課，連書(shū)都不拿出來(lái)，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重情感教育，共同關(guān)愛(ài)留守兒童。師生的感情溝通對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不小的作用，積極向上的心理狀態(tài)，無(wú)疑有助于教學(xué)效率的提高。因此我注重情感教育，當(dāng)講授到仁愛(ài)版B2 Unit 7 Topic 1 When is your birthday ？ 時(shí)，我利用課余時(shí)間調(diào)查清楚全班每個(gè)同學(xué)的生日日期。經(jīng)過(guò)調(diào)查，碰巧有三個(gè)后進(jìn)生的生日就在近段時(shí)間。我提前布置班干部準(zhǔn)備好生日禮物：生日卡片、鮮花、食品等。也許家長(zhǎng)忙于上班，忘記該學(xué)生的生日，生日那天，上課鈴響聲一停，全班師生一起面向名叫陳少妹的同學(xué)唱生日歌：“Happy Birthday to You ！ Happy Birthday to You ！ ……”頓時(shí)，內(nèi)向、反應(yīng)遲鈍的她露出了羞澀的笑容，臉上分明寫滿感激與謝意。隨后班長(zhǎng)代表全班向她贈(zèng)送禮物，全班響起了熱烈的掌聲。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要老師們用自己的慧眼善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)造成后進(jìn)生成績(jī)不理想的根本原因所在，然后對(duì)癥下藥。作為教育工作者，我們應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段狠抓不懈，持之以恒。只要我們采用這些正確有效的教學(xué)方法，遵循教育規(guī)律，因材施教，點(diǎn)燃熱情，激發(fā)興趣，多方誘導(dǎo)，肯定會(huì)轉(zhuǎn)變最大面積的后進(jìn)生。