中學英語教學“費時低效”原因分析及對策

趙亞玲

【摘要】在初中英語教學過程中，常常會由于一些原因導致“費時低效”的現(xiàn)象發(fā)生，這一問題值得從事中學英語教學工作者的注意。本文作者結果合作實踐，對中學英語教學“費時低效”原因進行了細致地分析及并提出了相應的對策。

【關鍵詞】英語教學 費時低效 原因 對策

初中英語教學存在“費時低效”，這主要是因為初中英語在教學過程中，往往只注重英語單詞或英語語法等簡單記憶學習，而忽視初中英語的實踐性和實用性，這就使中學英語教學飽受詬病。在新課改的要求下，初中英語要想走出困境，必須分析“費時低效”的原因并針對性地提出相應的解決對策。

一、初中英語教學“費時低效”的原因分析

我國初中英語教學“費時低效”的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是學生的口語表達能力差，很多初中生擁有廣袤的詞匯量，甚至掌握了超越英語教學范圍的語法，但仍然無法用英語進行交流與表達。二是我國在英語教學及科研中投入了大量的資金，但英語教學的效果和質量仍差強人意，難以符合投資比率。

1.英語教學難以跟上社會發(fā)展的腳步。在中學英語教學過程中，特別是一些傳統(tǒng)版本的英語教材，教材的內容偏重于英語語法結構的講解，注重分析英語的詞組構成等元素，這在一定程度上雖然造就了很多高分的學生，但傳統(tǒng)教材忽略了英語實踐性的元素，長期忽視英語交際能力的培養(yǎng)和提升。雖然在新課改的要求下，初中英語教材進行了一定程度的翻新處理，但在英語教學過程中，仍然存在積重難返的情況。很多初中英語教師由于受傳統(tǒng)教學方式的影響和制約，在一定程度上難以有效地適用新的教學環(huán)境的變化，師資水平以及教學方法、教學設備等都難以滿足培養(yǎng)學生英語交際能力的水平。因此，雖然社會在不斷地進步，社會發(fā)展對英語需求的變化產(chǎn)生了重大的轉變，但英語教學仍然難以跟上社會發(fā)展的腳步，英語教學工作仍然存在嚴重的滯后性。

2.盲目擴張和“條塊分割”造成英語教學投入與產(chǎn)生不成比例。我國對英語教學工作的重視從大量的師資力量投入、經(jīng)費投入、設備投入等都可以看出端倪來，可問題是，我國英語教學工作的投入與所取得的效益或成果之間存在很大的差距?！案咄度氲彤a(chǎn)值”也使得初中英語教學工作飽受社會各界的詬病。主要原因在于：（1）在初中英語課程的設置上缺乏對英語教育的需求分析，英語教學工作的改良、英語課程的改革在很多時候顯得有些“閉門造車”，未能有效地對社會需求、社會現(xiàn)實情況等進行科學合理的分析，英語教學工作與社會需求不對應。與之相反的是，在初中英語教學中還存在著一種情況，為了盲目地進行英語課程的改革，為了將英語課程與社會需求對應，部分學校盲目地擴大英語課程，盲目地進行英語教學設備、教學手段等投入，但在實際中使用率卻比較低下。（2）在初中英語課程中，不同年級在英語教學中存在內容的重復設置。如在初一英語中，表示“在……之中，在……內的“in”，和表示“在……上”的“on”兩種介詞的用法，學生已經(jīng)非常熟悉，但在初二的課程中仍常見這類型的介詞設置或語法考核，這就不可避免會造成內容的重復設置，不僅難以有效地提升學生的英語學習積極性，還容易因內容的反復出現(xiàn)，影響學生新知識新課程的理解。

二、中學英語教學“費時低效”的對策分析

為有效解決中學英語教學“費時低效”的問題，在中學英語教學過程中，應該運用雙軌制教學方式，有效地突破初中英語的“條塊分割”，更好地完善初中英語的教學工作。

1.改革英語教育體制，建立我國英語教育的“雙軌制”。在我國英語教學根據(jù)階段的不同可以劃分為不同的內容，如國民素質教育和職業(yè)教育等。初中英語教學屬于國民素質教育的范疇。在教學過程中，初中英語教學應該充分從提升國民素質的角度入手，在教學過程中注重提升學生的英語綜合素質，注重培養(yǎng)學生的英語交際及口語表達能力，注重考慮為學生高中階段的英語學習打下扎實的基礎。改革英語教育體制，建立我國英語教育的“雙軌制”，將素質教育與職業(yè)教育有效地劃分清晰，素質教育注重提升學生的英語表達能力及中學英語的基本素養(yǎng)，職業(yè)教育注重培養(yǎng)學生的英語實踐能力，如商務英語等。初中英語教學既然屬于素質教育，那么就應該從素質教育的角度出發(fā)，注重提升學生的英語綜合素質，注重從小培養(yǎng)學生的英語語感及口語表達能力。

2.科學設置各級英語課程，打破英語教學“條快分割”的狀況。為有效地解決中學英語“費時低效”的問題，應該科學合理地對英語課程進行改革，科學設置英語課程及教學內容，有效規(guī)避英語教學“條快分割”的問題，加強各個階段英語教學工作的銜接，在英語教學目標及內容設定上要根據(jù)不同的年級、學生不同的差異進行合理化的設定，有效規(guī)避不同階段內容的重復性設置，積極構建大、中、小學英語教學“一條龍”的整體教學體系。同時在英語課程的設置上，要緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，緊緊貼合社會的實際需求，有效地提升初中英語的適用性。

初中英語“費時低效”的主要原因在于初中英語教學課程設置不合理、教學目標的偏離、教學體制的缺欠等問題引起的。為了有效地解決初中英語“費時低效”的問題，在具體的初中英語教學工作中，應該積極地進行初中英語教學工作的改革，科學地設置教學課程，改革英語教學體制，不斷提升素質教育的水平和質量，綜合提升初中英語教學的質量。

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