五（4）班的外星人

李嘉鈺

我們班有一個(gè)外星人，他偽裝得很低調(diào)，老師都沒有發(fā)現(xiàn)，還把他當(dāng)作好學(xué)生看待。上課時(shí)，他的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著老師，不是在聽課，而是在用眼部的芯片施展“讀心術(shù)”，讀取老師的心意。一旦讀取到老師的答案和問題，便開始積極踴躍地舉手，幾乎是百發(fā)百中，得到老師的贊許。得到贊許后，他腦部的芯片開始記憶，以便永遠(yuǎn)記住答案。結(jié)果每次考試時(shí)，我都害怕他搶走我的“位置”。

不過，記憶芯片也有失靈的時(shí)候。如果記憶芯片失靈，他腦部的記憶便會(huì)停滯幾天，問我一些傻得出奇的問題。“班長(zhǎng)，九九多少來著”“這個(gè)幾分之幾怎么求”……真是令我哭笑不得。

待到下課，它就會(huì)自動(dòng)屏蔽我說的話。“這次作文你寫利大還是弊大”“親，能幫個(gè)忙不”……可回答我的總是和百里屠蘇一般的表情——“木頭臉”零表情，以及無人回應(yīng)。如果想把他從“星星”上喚回來，就得拿出一個(gè)絕對(duì)“游戲”——翻花繩。他有意會(huì)戰(zhàn)武林無敵手，可無論多“復(fù)雜”的陣法，總是以2：4輸給他的同桌。

別看他一副“瘦弱”的樣子，可是，體育課上絕對(duì)生龍活虎。體育課上，體育老師讓男生投籃五十，女生投籃二十。女生們都愁眉不展，最多只投六七個(gè)?？纯茨沁?，一個(gè)兩個(gè)……看，他第一個(gè)投完了五十個(gè)球，正站在那里聊天呢！過了三十分鐘一，體育老師招呼男生出來跑四百米，隨著老師的一聲令下，他如離弦之箭般沖了出去。他用意念把運(yùn)動(dòng)鞋調(diào)成了最高時(shí)速，終于超過了領(lǐng)先的同學(xué)，成為第一。

想知道他是誰嗎？他就是性格飄忽不定、神秘莫測(cè)的鄰桌“木頭臉”——邢錦雯。

（指導(dǎo)教師：林燕燕 圖/馬明）

寫作亮點(diǎn)：小作者首先從題目上制勝，“外星人”就已經(jīng)吸引了讀者的眼球。另外，文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)銜接自然，“芯片”“讀心術(shù)”“芯片失靈”“自動(dòng)屏蔽”等詞語的運(yùn)用更是讓文章別具一格，凸顯新意。

你還可以這樣寫：小作者班里有個(gè)“外星人”，大家想想自己的班級(jí)里、自己的身邊是否有類似的“異類”。如“笑神”表哥，你可以從表哥整天臉上掛著笑容，甚至被人誤解后，表哥也會(huì)很快“陰轉(zhuǎn)晴”等角度來寫表哥樂天派的性格；再比如寫“小哭鼻不見了”，可以寫同學(xué)性格內(nèi)向、膽子小，遇到難題就哭鼻子，可有一天他竟然在安慰別人，前后的轉(zhuǎn)變讓人刮目相看。另外，巧妙的構(gòu)思是此類習(xí)作脫穎而出的關(guān)鍵。

好詞好句段

上課了，老師一吹哨子，他馬上跑到教室，不說一句話，紋絲不動(dòng)地坐在座位上，等待老師來上課。老師講課時(shí)，他豎起耳朵認(rèn)真聽，把老師說的每一個(gè)字、每一句話都記在腦子里。老師提出問題盟，他馬上開動(dòng)腦筋，一想出答案再舉手，一發(fā)言時(shí)，聲音響亮，口齒清楚，大家都為他鼓掌。有一天，蝴蝶從窗外飛進(jìn)來，在他的頭上轉(zhuǎn)著圈飛來飛去，好像說；“公園里柳綠花紅，鶯歌燕舞，非常美麗?！笨墒撬焕硭：麤]意思，只好飛走了。（好詞：紋絲不動(dòng) 鼓掌 柳綠花紅 鶯歌燕舞）

別看她長(zhǎng)得又矮又瘦，她可是我們班公認(rèn)的“飛毛腿”。己得三年級(jí)時(shí)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，郭仕文不費(fèi)吹灰之力就挺進(jìn)了女子100米短跑決賽。決賽中，其他同學(xué)緊張極了，而郭仕文臉上還掛著燦爛的笑容。隨著裁判員“啪”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭一樣“飛”了出去，一開始郭仕文在中間位置，這可把我們?nèi)嗤瑢W(xué)急壞了，紛紛為她捏了一把汗，一起給她加油。也許是同學(xué)們的吶喊聲給予了她無窮的力量，她的爆發(fā)力在頃刻間全使了出來，只見郭仕文趕超了前面的強(qiáng)手，大步流星地跑在最前面，十米……八米……六米……四米……兩米……一米……“郭仕文勝利了！”我們歡呼雀躍。從此，“飛毛腿”成了她的代名詞。（好詞：不費(fèi)吹灰之力 燦爛 離弦的箭 給予 頃刻間 大步流星 歡呼雀躍 代名詞）