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    新課標(biāo)下城鎮(zhèn)小學(xué)生英語興趣學(xué)習(xí)研究

    2015-05-30 14:26:02譚劍
    關(guān)鍵詞:新課標(biāo)英語

    譚劍

    【摘要】在教學(xué)小學(xué)英語時,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,以大面積提高教育教學(xué)的有效性。小學(xué)英語教師要充分利用教材,挖掘興趣;要精心設(shè)置游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;因材施教,保護學(xué)習(xí)興趣;要利用多媒體實行情景教學(xué),激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要通過小小英語角營造學(xué)生開口講英語的氛圍。也只有當(dāng)學(xué)生真正有興趣全身心投入到英語學(xué)習(xí)的時候,我們的課堂教學(xué)才顯得豐滿,課堂教學(xué)也才能得到良性發(fā)展。

    【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 城鎮(zhèn)小學(xué) 英語 興趣學(xué)習(xí)

    【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)06-0005-01

    “興趣是最好的老師”,沒錯的,當(dāng)我們對所干的事情具有濃厚興趣時,在別人眼中再枯燥無味的事情在我們看來也充滿樂趣了,而有了樂趣,我們便會愛上所干的事情,并愿意為所干的事情付出心血,從而促使我們將所干的事情干好。學(xué)習(xí)英語也是這樣。我們很容易就能看到,只要是英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小學(xué)生,他們中沒有一個不是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣的,反之,只要是英語學(xué)習(xí)成績較差的小學(xué)生,往往都是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣的。這就提醒我們,在教學(xué)小學(xué)英語時,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,以大面積提高教育教學(xué)的有效性。本文筆者擬結(jié)合自己的教學(xué)實際,談一談新課標(biāo)下城鎮(zhèn)小學(xué)英語興趣學(xué)習(xí)的問題。

    一、充分利用教材,挖掘興趣

    小學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖,能激起學(xué)生的興趣。如:Book 2 中間彩頁 Play a game,既有數(shù)字,又有圖案,可對學(xué)生進行思想教育。因此,在完成數(shù)字教學(xué)后,一教師利用這頁彩頁讓學(xué)生私人一組開展活動,讓學(xué)生找骰子擲,用不同的橡皮做不同的標(biāo)志,擲到哪個數(shù)就用英語說出這個數(shù)字;如果擲到的數(shù)字單詞要“四會”掌握再拼讀一下,擲到圖案說一說隱藏的數(shù)字,并用中文敘述圖案內(nèi)容,分析為什么要跳格與退格,學(xué)生在游戲過程中不僅學(xué)到了知識,而且還受到了深刻的思想教育。因此,教師要活用教材。

    二、精心設(shè)置游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

    好動是小學(xué)生的天性。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。以教一組方位詞為例:up、down、left、right 為例。在教這一組時,教師可以設(shè)計這樣一個游戲:Pin a tail(貼尾巴)。教師在黑板上畫出一只缺尾巴的大象,再請一個學(xué)生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,讓它貼尾巴,臺下的同學(xué)用這四個詞匯來告訴他該怎么做?!癠p、Up……”“Down、Down……”隨著尾巴位置的變化,學(xué)生們調(diào)整著指令,終于在大家的共同努力下,找到了尾巴的正確位置。這樣學(xué)生既掌握了up、down、left、right這四個詞,又運用這些詞匯進行交際。這種活動,利用了學(xué)生的興趣點,學(xué)生在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的語言活動中感受到濃濃的趣味,到了良好的教學(xué)效果。

    三、因材施教,保護學(xué)習(xí)興趣

    根據(jù)學(xué)生的實際情況,非智力因素的差異,進行目標(biāo)激勵,分層互促。知識層次低的學(xué)生,做問答練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí),對于他們的提問更要保護其積極性,簡單的問題要盡量留給他們,吸引他們的注意力,逐漸培養(yǎng)他們的思維能力,為他們能回答更難的問題做好心理和知識上的準(zhǔn)備。對于知識層次高的學(xué)生,也不能輕視,否則會使他們盲目自大,進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望,對待這部分學(xué)生,教師在授課時可以擴大難度和濃度,也可以在練習(xí)或檢測中增加信息量,讓他們不斷受到新的信息刺激??傊?,讓不同層面的學(xué)生都有事可做,遇事能做,做則有所獲。關(guān)心鼓勵。對學(xué)生關(guān)心,會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵,會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚和鼓勵,尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生,要多肯定他們做得好的地方,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,增強他們的信心。

    四、利用多媒體實行情景教學(xué),激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    多媒體技術(shù)是以計算機為中心,把聲音處理、圖形圖像處理、文字處理、視聽處理等技術(shù)有機的結(jié)合起來,從而集成的一種新技術(shù);而不是把幻燈、投影、錄音等簡單的組合。在教學(xué)中運用計算機多媒體技術(shù),把教材中單調(diào)的文字知識,通過文、聲、圖相結(jié)合的多媒體方式形象、具體、生動、逼真的展示出來,可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持其興趣的持久性,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自愿的接受語言知識信息。另外,我們的小學(xué)英語教學(xué)缺乏真實的語言環(huán)境,采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段將抽象的東西形象化,可以把單詞、句型、課文設(shè)計成情景方式,通過動畫、錄像進行情景組合,使學(xué)習(xí)過程有動、有靜、圖文并茂,學(xué)生就能夠更好的感知和理解語言,并在這種氛圍下,看著動畫,隨著畫面的變化給動畫配音,利用這種輕松輕松活潑的形式進行語言操練,還可以避免大量的漢語翻譯。

    五、小小英語角營造學(xué)生開口講英語的氛圍

    小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時,往往金口難開,他們害怕說錯了老師會批評,貽笑大方,長此以往,不利于學(xué)生的語感培養(yǎng),容易喪失學(xué)習(xí)的興趣和自信心,如何改變這種狀況呢?在小學(xué)五年級《In my new room》一節(jié)課的鞏固學(xué)習(xí)中,我就注意到了這方面的問題。我讓學(xué)生自己把教室前面裝扮一新,貼上幾個粉紅色的氣球,掛上兩三個紅燈籠,幾筆簡筆畫,勾勒出一個溫馨的新房子,我在黑板上用英文寫上English Corner,增添了學(xué)習(xí)的氛圍,那節(jié)課像是個節(jié)日party 一樣,孩子們躍躍欲試,摩拳擦掌,興趣盎然。他們不需要考慮語法句法,隨心所欲地用英語描述自己的new room,兩三句不少,四五句亦可。學(xué)生還可以充分地發(fā)揮其主觀能動性,幻想出自己理想之中的小天地,孩子們的那種敢于作秀、爭強好勝、奇思妙想的情景至今讓我記憶猶新。其實,我不是害怕孩子們說錯,而是害怕他們在學(xué)習(xí)“啞巴”英語或落于機械條文背誦的俗套。英語角活動是我在小學(xué)英語課堂教學(xué)里面的一種嘗試,這種新的教學(xué)模式對孩子們的影響卻是長遠的,它極大地刺激了孩子們學(xué)習(xí)英語的欲望,激發(fā)了他們開口說英語的興趣。

    著名教育家布魯姆有句名言說得好:“學(xué)習(xí)的最大動力,是對學(xué)習(xí)材料的興趣?!睂τ诤⒆觽兌?,當(dāng)他們真正有興趣全身心投入到英語學(xué)習(xí)的時候,課堂教學(xué)才顯得豐滿,課堂教學(xué)也才能得到良性發(fā)展。

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