嵌入式系統(tǒng)課程群實踐教學優(yōu)化整合與知識融合的研究

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摘 要：提出嵌入式課程群實踐教學優(yōu)化整合與知識融合的新思路，實現(xiàn)課程之間有機銜接相互滲透，強化課程內容間的交叉融合，提高學生工程實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過改革，提高實踐教學效率和教學質量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的無縫對接。

關鍵詞：嵌入式系統(tǒng)；課程群；實踐教學；優(yōu)化整合；融合

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

1 引言（Introduction）

隨著計算機、微電子、物聯(lián)網等技術的相互融合與快速發(fā)展，嵌入式系統(tǒng)的內涵和外延不斷延伸擴展，傳統(tǒng)教育模式已經不能滿足社會對嵌入式系統(tǒng)人才的需求。改革勢在必行，以課程群為主體進行課程改革，多學科交叉融合是發(fā)展趨勢，融合教學，提升學生工程思維能力，推進課程群教學改革與實踐。課程群建設注重所選擇課程的有機銜接和相互滲透，弱化課程個體特征，強調內容的交叉融合，形成課程間良好的梯次能力關系。

實踐教學是實現(xiàn)教育目標的重要環(huán)節(jié)之一。學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)應貫穿于教學的每個環(huán)節(jié)，實踐教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進知識到能力的轉化、學習者到實踐者的轉化，對學生綜合素質的提高、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)具有重要作用[1]。

實踐教學是嵌入式系統(tǒng)教學的重要組成[2]。我們總結多年嵌入式系統(tǒng)教學，構建以嵌入式Linux操作系統(tǒng)課程為核心，集合了C/C++程序設計、計算機組織與體系結構、微機原理與接口技術、ARM體系結構與編程和嵌入式系統(tǒng)設計與開發(fā)6門課程為一體，構成嵌入式系統(tǒng)課程群，依托嵌入式系統(tǒng)課程群，構建課程群實踐