如何提高學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)興趣

何慧麗

摘 ?要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，初中思想品德課如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？本文從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課興趣的幾個(gè)方面：建立和諧友愛的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;講究導(dǎo)入新課的技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣;明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;巧設(shè)比喻、情境感召、貫徹美育原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;閱讀精美句子、強(qiáng)化記憶明道理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;精講多練、巧設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：思想品德課 ? 學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，就可以激發(fā)出極大的熱情。從而產(chǎn)生高昂的求知欲。古往今來(lái)，不少有成就的科學(xué)家、思想家和文學(xué)藝術(shù)家等，他們事業(yè)的開端，進(jìn)取的幼芽，往往萌生于某一興趣愛好，如我國(guó)著名科學(xué)家童第周教授，在生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等方面取得了巨大成就。而這些成就的取得，則起源于青少年時(shí)代對(duì)青蛙的濃厚興趣，正是這種興趣，使他終生在這方面耕耘、進(jìn)取、開拓。但興趣不是一個(gè)人天生就有的，它需要環(huán)境的熏陶和有目的的培養(yǎng)。

思想品德課是一門比較抽象枯燥的科目。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性顯得尤其重要。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提條件，也是對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名從事思想品德課教學(xué)的教師，為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重點(diǎn)抓了以下幾方面：

一、建立和諧友愛的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

課堂上，教師應(yīng)十分注意，使自己保持樂觀的情緒，積極的態(tài)度，要把微笑帶進(jìn)課堂，使學(xué)生感到老師可親，使他們從老師樂觀的情緒中受到感染，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)思想品德課的濃厚趣。

在講七年級(jí)思想品德《豐富多樣的情緒》一課時(shí)，需要找一些學(xué)生在課堂上表演“喜、怒、衰、懼”四種不同的情緒。我首先給大家表演了一個(gè)微笑的表情，這個(gè)微笑像春風(fēng)，拂去了同學(xué)們心頭的緊張，它又像春雨滋潤(rùn)了同學(xué)們的心田。讓同學(xué)們陶醉于知識(shí)的殿堂。許多同學(xué)紛紛登臺(tái)表演，課堂氣氛非常融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下被激發(fā)起來(lái)了。

二、講究導(dǎo)入新課的技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)的好：“好的開頭是成功的一半”。好的開頭、精彩的導(dǎo)課技巧可引起學(xué)生濃厚的求知欲和探索精神，它可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的動(dòng)力，進(jìn)而為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好氛圍。

導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，一個(gè)大家關(guān)心的熱門話題，一句名言俗語(yǔ)，一個(gè)有趣的故事，一個(gè)恰當(dāng)生動(dòng)的比喻，或者一幅夸張的漫畫都是導(dǎo)入新課的載體。運(yùn)用得好會(huì)使得課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

在講八年級(jí)思想品德《難報(bào)三春暉》一課時(shí)，首先全班同學(xué)齊背涌《游子呤》：“慈母手中線，游于身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉”。背涌完這道古詩(shī)后，同學(xué)們激動(dòng)的心情難以平靜，這時(shí)我又進(jìn)一步誘導(dǎo)，看哪些同學(xué)能給這首古詩(shī)配上一幅漫畫，并寫出幾句發(fā)自肺腑的感言。同學(xué)們一個(gè)個(gè)凝神思考。稍許一個(gè)叫李田的學(xué)生把他的漫畫展示給大家，并眼淚汪汪地給大家讀著他的肺腑感言。同學(xué)的心靈再次被深深的感動(dòng)，這時(shí)，我及時(shí)向?qū)W生指出：“父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬”。那么孝親敬長(zhǎng)的觀念就深深印記在學(xué)生的腦海之中。

另外講一則引人入勝的故事，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的濃厚興趣。在講八年級(jí)思想品德《誠(chéng)信是金》一課時(shí)。讓同學(xué)們講述一則關(guān)于誠(chéng)信這方面的故事。其中一個(gè)學(xué)生講了“一諾千金”的故事：西漢初年有個(gè)叫季布的人，為人正直、樂于助人、特別講信用。凡答應(yīng)了的事，無(wú)論多么困難，他都想方設(shè)法辦到。當(dāng)時(shí)流行一句諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾”。這就是成語(yǔ)：“一諾千金”故事的由來(lái)。故事講完后，我反問(wèn)學(xué)生：古人尚且知道講誠(chéng)信，那么生活在21世紀(jì)的我們呢？同學(xué)們學(xué)習(xí)思想品德課的興趣一下高漲起來(lái)了。

三、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到實(shí)施的過(guò)程中，都是在目標(biāo)的調(diào)控下完成的。沒有目標(biāo)的教學(xué)是盲目的，偏離目標(biāo)的教學(xué)是低效的。例如在許多思想品德活動(dòng)課上，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，看起來(lái)學(xué)生情緒高漲，熱熱鬧鬧，但活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生卻并未真正理解意活動(dòng)的目的、活動(dòng)的意義。教師要通過(guò)課堂教學(xué)、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主觀需要。

在講七年級(jí)思想品德《增進(jìn)心理健康》一課時(shí)，明確告訴學(xué)生：心理健康是一個(gè)人事業(yè)成功的重要保證。青少年正處于身心急劇發(fā)展的人生黃金階段，由于學(xué)習(xí)生活和人際關(guān)系等方面的種種矛盾，也會(huì)產(chǎn)生一些這樣那樣的心理問(wèn)題。青少年懂得一些心理健康知識(shí)，對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活和今后的發(fā)展都將大有好處。這樣就喚起學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。

四、巧設(shè)比喻、情境感召、貫徹美育原則

創(chuàng)設(shè)特定的情境、巧設(shè)比喻是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，增強(qiáng)思想品德課的感染力，使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的重要手段，在講“意志對(duì)行動(dòng)的兩個(gè)作用時(shí)”就巧設(shè)兩個(gè)比喻，把意志比喻成汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)，采取一系列積極行動(dòng)去達(dá)到目的。另一方面把意志比喻成汽車上的制動(dòng)器。制止那些不利于達(dá)到目的行動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)生動(dòng)形象的比喻，學(xué)生就很好地理解了意志對(duì)行動(dòng)的兩個(gè)作用。

五、閱讀精美句子、強(qiáng)化記憶明道理

有的人認(rèn)為思想品德教材上都是一些干巴巴的道理，其實(shí)不然，現(xiàn)在的思想品德教材上精美的句子，哲理性的名言警句比比皆是。如七年級(jí)思想品德課《日新又新我常新》里名言“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記·大學(xué)》、又如“知人者智，自知者明”則是古代思想家、教育家老子的名言。如果讓學(xué)生記下這些名言警句，對(duì)他們學(xué)習(xí)思想品德課不是會(huì)有幫助的嗎？同時(shí)也會(huì)提高他們學(xué)習(xí)思想品德課的濃厚興趣。

六、精講多練、巧設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

思想品德課教學(xué)要精講多練，對(duì)于可讀性不強(qiáng)，道理較為難理解的教材要精講、講精，然后巧設(shè)課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，我們?cè)谒枷肫返抡n堂教學(xué)中要?jiǎng)又郧?，曉之以理，誘之以方，積極探索靈活多樣的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生在歡悅、愉快的心情下學(xué)習(xí)，切忌用呆板、枯燥乏味的教學(xué)模式，嚴(yán)厲的訓(xùn)導(dǎo)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，讓我們用智慧和汗水去鋪就學(xué)生成才之路。