談切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)效益的策略

張鵬

2011版最新完善的英語(yǔ)新課標(biāo)中鮮明的指出：在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的思想。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須徹底的轉(zhuǎn)變我們的英語(yǔ)教學(xué)觀念，設(shè)法優(yōu)化教學(xué)方式方法，把握好英語(yǔ)的課堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)、發(fā)展和提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。那么，怎么才能有效的提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的課堂效益呢？先個(gè)人談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心

英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，這點(diǎn)是肯定的，也是我們?cè)谶M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)必須認(rèn)真貫徹落實(shí)的。只有這樣，才調(diào)動(dòng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教具等，設(shè)計(jì)好符合學(xué)情的教學(xué)流程。

2.在教學(xué)中要設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，激活他們的求知欲望，促進(jìn)他們積極參與有關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程。

3.要構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)關(guān)系，如師生關(guān)系、生生關(guān)系，讓學(xué)生能夠與教師、與同學(xué)進(jìn)行平等的對(duì)話、交流與討論，特別是教師絕不要用自己的認(rèn)識(shí)、自己的標(biāo)準(zhǔn)去支配或評(píng)判學(xué)生，放開(kāi)學(xué)生的英語(yǔ)思維。

4.要以學(xué)生為中心，就必須實(shí)事求是的承認(rèn)學(xué)生間的差異，加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)、實(shí)施分類繼續(xù)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在互助合作中學(xué)習(xí)。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以興趣為支點(diǎn)

興趣是一個(gè)人做好任何事情的動(dòng)力，對(duì)于正在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)講更是如此，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)有了興趣，就能更加積極的投入其教育教學(xué)活動(dòng)之中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)只是學(xué)生的英語(yǔ)入門，所以，我應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣放在第一位。興趣特別是良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的，要靠教師的培養(yǎng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以利用學(xué)生對(duì)事物的愉快情感體驗(yàn)來(lái)激發(fā)他們的興趣。如在根據(jù)課文教學(xué)的需要在課前進(jìn)行唱英語(yǔ)歌曲，用富有感染力的音樂(lè)來(lái)提升學(xué)生的情趣，讓他們以飽滿的、喜悅的心境和情緒參與到學(xué)習(xí)中；還可以利用相關(guān)的動(dòng)漫圖片、肢體語(yǔ)言、簡(jiǎn)筆畫或現(xiàn)代教育技術(shù)等進(jìn)行直觀、形象的教學(xué)，也可以利用英語(yǔ)游戲活動(dòng)；……使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。比如教學(xué)譯林版英語(yǔ)五（上）“Unit 3 Our animal friends”的第一板塊“Story time”的導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我們可以利用歌曲熱身。教師和學(xué)生一起演唱四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 的歌曲I can skate and I can jump。一方面可以復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；另一方面可以有效的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以交際為目的

任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，最終的宗旨就是運(yùn)用與交際。所以，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)務(wù)實(shí)做好學(xué)生的英語(yǔ)交際活動(dòng)的組織和實(shí)施，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

1.教師應(yīng)認(rèn)真的研析現(xiàn)行使用的譯林版英語(yǔ)教科書中提供的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)情境對(duì)話的能力，使他們能夠在熟讀時(shí)注意到自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情。再要求他們牢記相關(guān)的語(yǔ)句，強(qiáng)化他們的常用口語(yǔ)的練習(xí)。如：Hello！ Glad to meet you！ Thank you！ You？蒺re welcome！ See you！ So long！ 等等。最后給學(xué)生創(chuàng)新以及活用英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。實(shí)踐也證明：在英語(yǔ)教學(xué)中，單純的或一味的讓學(xué)生自己去跟讀、去效仿或機(jī)械重復(fù)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是沒(méi)有用的，會(huì)減低他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果。所以，我們可以根據(jù)課文布設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，利用教科書中的素材拓寬交際的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際并培養(yǎng)他們的能力。如教學(xué)譯林版英語(yǔ)五（上）“Unit 8 At Christmas”的第一板塊“Story time”的鞏固活動(dòng)環(huán)節(jié)中“創(chuàng)造情境，創(chuàng)編對(duì)話”。我給學(xué)生提供若干主題，如My day，My weekend，My birthday，After school等，讓學(xué)生選擇并展開(kāi)四人小組活動(dòng)，運(yùn)用句型First/Next/Then/Finally……進(jìn)行描述。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生初步了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等等，提升交際的準(zhǔn)確性。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的滲透一些文化知識(shí)，這樣就能把語(yǔ)言的教學(xué)融合于跨文化的交際環(huán)境當(dāng)中，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生得體的交際。如在教學(xué)譯林版英語(yǔ)五（上）“Unit 5 What do they do？”時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生介紹一下為什么美國(guó)人叫警察為“cop”？還可以給學(xué)生介紹英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)的差別。像褲子：trousers（BrE）/pants（AmE）等等。

四、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連

2011版最新完善的英語(yǔ)新課標(biāo)中鮮明的要求教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，并有效的組織他們參與，使他們逐步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人交流，用英語(yǔ)來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。事實(shí)上，只有將英語(yǔ)與學(xué)生的生活拉近了，它才真實(shí)，它才能統(tǒng)整多重的內(nèi)容和技能，才有助于學(xué)生用真實(shí)的方式方法來(lái)應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義。如，我們可以將課堂教學(xué)向課外延展，設(shè)計(jì)交際任務(wù)，將課內(nèi)的模擬情境安放到課外的實(shí)際體驗(yàn)之中，這樣就使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)順利的從課內(nèi)走向課外，走向現(xiàn)實(shí)的生活。

總之，欲想切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的有效性，我們必須堅(jiān)持做到上述四條，在教學(xué)中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真務(wù)實(shí)的落實(shí)“以生為本”的育人觀念，讓學(xué)生掌握盡可能多的知識(shí)與技能，這樣就一定實(shí)實(shí)在在的的提升英語(yǔ)教學(xué)的效益。