教育問與答

妻子總拿孩子和別人比

兒子快3歲了，正好我妻子的哥哥家也有一個(gè)男孩，比我兒子小半歲。這個(gè)小家伙已經(jīng)上幼兒園了，我兒子還沒上。每次兩家見面孩子們一起玩之后，我妻子都一臉不高興地?cái)?shù)落兒子的不是，總覺得兒子比人家差。比如那孩子已經(jīng)會(huì)認(rèn)1～10，而我兒子還認(rèn)不好。人家一走她就使勁逼孩子馬上認(rèn)，孩子不想學(xué)，哭了起來，她會(huì)更生氣。我想知道，這對寶寶會(huì)有什么影響嗎？我該怎么辦？

A3歲左右的孩子，通常不能準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評估，他們對自我的認(rèn)識相當(dāng)一部分來自外部評價(jià)，比如父母、老師，以及周圍的人。老師和父母的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式，都會(huì)影響到孩子以后怎么學(xué)會(huì)評價(jià)自我。

如果父母和老師經(jīng)常用孩子和別人比較的結(jié)果對孩子進(jìn)行評估，那孩子今后會(huì)怎么評估自己呢？他會(huì)以別人的成績和能力作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的成績和能力！如果比別人好，可能會(huì)覺得很成功;如果沒有別人好，可能會(huì)覺得很失敗，甚至?xí)刀蕜e人。這樣的“比”，不僅是因?yàn)楦改笡]有認(rèn)清孩子的特點(diǎn)和能力，也讓孩子自己迷茫，認(rèn)不清自己。不分青紅皂白用別人的孩子狀態(tài)來“衡量”自己的孩子，并不能激發(fā)出父母本來想讓孩子擁有的進(jìn)步內(nèi)在動(dòng)力。

那么，怎么能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力呢？一方面，讓孩子認(rèn)識自己，讓孩子關(guān)注做事情的本來目的。在很多幼兒園里，孩子們都很熱衷于比賽吃飯的快慢、多少，有時(shí)候老師都不由自主地鼓勵(lì)吃得快、吃得多的孩子。但其實(shí)，我們應(yīng)該讓孩子知道，吃飯不是比賽，吃飯是為了得到足夠、均衡的營養(yǎng)。每個(gè)人的胃都像一個(gè)小口袋，大小也不一樣。如果覺得自己的“小口袋”裝滿了，有足夠的能量幫自己長大，就可以了。我們需要讓孩子明白，無論是學(xué)習(xí)、生活，甚至人生，都不是比賽，我們做很多事都有自己的目的，而不是要和別人比賽。另一方面，在真正競賽的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子關(guān)注自身的進(jìn)步和努力。比如在這次比賽中做到了哪些？有哪些進(jìn)步？付出了哪些努力？如果是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，和別人的合作怎么樣？

父母不要拿自己的孩子去和別人盲目攀比，而要關(guān)注自己孩子的能力，確定自己的養(yǎng)育目標(biāo)。關(guān)注自身能力的外部評價(jià)會(huì)讓孩子逐步認(rèn)識自己，并學(xué)會(huì)能夠逐步針對自己的能力，給自己設(shè)立更合適的目標(biāo)，這才是人生成長中最重要的進(jìn)步。（陳忻）

擔(dān)心孩子受傷，總是忍不住吼她

寶寶2歲半，活潑好動(dòng)，所以我總是怕她亂動(dòng)時(shí)受傷。比如我在洗手間洗臉時(shí)，她就拽著我的褲子在那兒晃悠，我真怕她磕在金屬管子上。很多這樣的情況，越忙她越愛搗亂。好好說根本不聽，我就忍不住發(fā)火，她又會(huì)委屈得哭。我比較糾結(jié)，不說怕傷她身體，說又怕傷她的心靈。

A孩子活潑好動(dòng)，有時(shí)候似乎故意在大人忙的時(shí)候湊過來添亂，不斷摸一摸這兒、試一試那兒。其實(shí)，孩子這樣做的初衷極有可能是希望引起大人的注意，希望家長能夠停下手中忙碌的事情，陪自己玩。這時(shí)候，大人與其在孩子面前表現(xiàn)出煩躁情緒，同孩子講她聽不懂的道理、批評小家伙，不如給孩子一個(gè)笑臉和擁抱，告訴孩子，等爸爸媽媽一忙完手中的事情后，馬上就陪她。

孩子都是通情達(dá)理的，特別是當(dāng)小家伙從家長那里如愿“討”來關(guān)愛的時(shí)候，只要有新的目標(biāo)吸引了注意力，至少在短時(shí)間里就不會(huì)出現(xiàn)“討人嫌”的舉動(dòng)，這樣大人也能抽出手來把手中的事情緊急處理完成。

孩子?xùn)|摸西動(dòng)沒有消停的時(shí)候，也是孩子對外界好奇心的一種表現(xiàn)。小家伙并不了解有些事情并不適合他的年齡，不知道哪些東西是易碎品，哪些東西可能對她有傷害，在從未受傷的情況下很難明白什么叫身體傷害。因此，在孩子執(zhí)意嘗試某些危險(xiǎn)系數(shù)很高的錯(cuò)誤行為時(shí)，家長要提前給孩子定下規(guī)矩，對危險(xiǎn)行為予以制止。比如擔(dān)心洗手間狹窄容易傷到孩子，那么要確定好自己進(jìn)入時(shí)孩子不能進(jìn)等規(guī)矩。不少家長在教育孩子的過程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾〖一锍霈F(xiàn)意外行為就對其大聲呵斥、批評或表露出厭煩情緒，這樣的教育方式通常只能在短時(shí)間起到壓制作用，并不能從根本上解決問題。

另外，家長還要在適當(dāng)?shù)那闆r下用好冷處理，特別是當(dāng)孩子沒有得到滿足或不遵守規(guī)矩而哭鬧時(shí)，大人應(yīng)耐心地解釋原因。但如果解釋和勸導(dǎo)都無效，就可以適當(dāng)采取不理睬行為，讓孩子一次哭個(gè)夠。當(dāng)孩子意識到哭鬧并不解決問題的時(shí)候，下次肯定就不會(huì)再用眼淚來“折磨”大人了。（謝軍）

對玩具特別粗魯

女兒不到4歲，對玩具特別粗魯，不是摔，就是掰。新玩具，拿起來就先扔出去，或者使勁拽，我都不敢給她買玩具了。怎么能讓這么小的寶寶懂得愛惜玩具呢？

A孩子喜歡掰、拆、敲打玩具，背后的原因有多種可能性。比如不明白玩法，或是厭倦了等。根據(jù)問題中的描述，很可能有兩種原因：一是孩子的好奇心。探索新奇事物是孩子的天性，她很想知道，新玩具里有什么，為什么會(huì)動(dòng)或者會(huì)發(fā)出聲音。很多孩子敲打、拆壞玩具的行為在大人眼里是不愛惜玩具的表現(xiàn)，但對于孩子來說，只是一種探索發(fā)現(xiàn)的游戲。另一種情況則是孩子通過破壞玩具的行為來發(fā)泄情緒。這個(gè)年齡段的孩子語言發(fā)展還不成熟，經(jīng)常不知道該如何來表達(dá)自己的情緒。

對于第一種情況，建議家長不要制止孩子探索、拆卸玩具的行為，但可以引導(dǎo)孩子用更好的方式滿足自己的好奇心。如果家長總是一味制止孩子，甚至見到這樣的行為就發(fā)怒，也許會(huì)讓孩子以后不敢再去嘗試探索新事物，可能不久之后父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么新玩具都讓孩子毫無興趣，這也讓人煩惱。孩子經(jīng)常是拿到新玩具后不明白該怎樣玩才會(huì)摔打的，因此買了新玩具，父母要和孩子一起玩一會(huì)兒，示范一下，引導(dǎo)孩子“入門”。家長也可以和孩子一起“破壞”，比如讓孩子把玩具汽車的頭拆下來觀察，再鼓勵(lì)她嘗試把車頭安裝回去。在這樣的“破壞”中，孩子會(huì)逐步發(fā)展起自己的動(dòng)手能力、思維能力。

對于第二種情況，家長可以通過觀察、詢問的方式了解孩子的真實(shí)情緒和需求。比如是不是覺得這個(gè)新玩具沒有她看到的哪個(gè)小朋友的玩具好？因此就用破壞的方式表達(dá)不滿?；蛘呤遣皇怯X得媽媽每次買了玩具就不陪她玩了而很不高興等。如果猜中了，就告訴她該用什么樣的語言來表達(dá)自己的愿望，并告訴她目前采用的方法（摔玩具）不對，這讓別人更不能明白，更容易做錯(cuò)。當(dāng)孩子能用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己情緒的時(shí)候，盡可能鼓勵(lì)，并且也要注意自己的言行，不用簡單粗暴的辦法宣泄情緒，做好榜樣。

另外，關(guān)于孩子的玩具想補(bǔ)充一點(diǎn)：數(shù)量不用多，但種類應(yīng)該豐富，要和孩子的能力相匹配。并且父母要和孩子一起開發(fā)玩具的玩法，玩出樂趣和創(chuàng)意。有時(shí)候，玩具適當(dāng)?shù)厣僖恍?，更有助于孩子集中注意力，激發(fā)創(chuàng)造力。（陳國鵬）