探析初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

劉先成

【摘要】課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是決定課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)始終圍繞學(xué)生展開(kāi)，充分考慮學(xué)生的需求。教學(xué)活動(dòng)煩人設(shè)計(jì)既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)，它是英語(yǔ)教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。本文中筆者對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)進(jìn)行了探究，僅供廣大同行參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)活動(dòng) 探究設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 探究

教學(xué)是一個(gè)由相互聯(lián)系，相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的系統(tǒng)工程。隨著新課改的實(shí)施，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。在這股大潮的推動(dòng)下，教師正在逐步改變傳統(tǒng)的課堂模式。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中典型的課堂活動(dòng)

1.熱身活動(dòng)。課前英語(yǔ)老師帶領(lǐng)同學(xué)們唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、扮演喜歡的角色、用英文猜謎語(yǔ)、自由提問(wèn)和解答等，這些熱身活動(dòng)會(huì)很大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，對(duì)接下來(lái)教師對(duì)課堂主題的導(dǎo)入和集中同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意力有很好的熱身作用。

2.導(dǎo)入活動(dòng)。利用多媒體或者實(shí)物等，創(chuàng)設(shè)情景，使教材中的情境再現(xiàn)，這種初中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)，會(huì)更加直觀地讓同學(xué)們理解英語(yǔ)思維，增大課堂中英語(yǔ)知識(shí)輸入量的同時(shí)，幫助同學(xué)們邊看邊學(xué)，課堂氣氛也會(huì)更加生動(dòng)活潑。

3.合作活動(dòng)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)同學(xué)們的密切合作，互幫互助。在初中英語(yǔ)課堂中，教師循序漸進(jìn)地培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺精心設(shè)計(jì)并組織對(duì)子活動(dòng)，做到高效自由合作地消化吸收教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

4.鞏固活動(dòng)。開(kāi)展鞏固活動(dòng)的目的主要是考查同學(xué)們是否正確地掌握了已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，并糾正同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中經(jīng)常犯的共同錯(cuò)誤，以夯實(shí)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并保證正確性。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。同學(xué)們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果他們的表現(xiàn)能夠得到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)讓同學(xué)們體會(huì)到成功感，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)中開(kāi)展及時(shí)、準(zhǔn)確、合理、全面的評(píng)價(jià)有十分重要的意義。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)探究

由于初中英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)十分重要，筆者就對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究，總結(jié)出了初中英語(yǔ)課堂中開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，以及設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)需要遵循的一些原則，下面展開(kāi)具體闡述。

1.對(duì)開(kāi)展的課堂活動(dòng)要有正確的認(rèn)識(shí)。這就需要教師轉(zhuǎn)變視課堂活動(dòng)為游戲，既耗時(shí)又影響進(jìn)度的觀念，合理安排教學(xué)活動(dòng)，使教材內(nèi)容更加活泛，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收和再創(chuàng)造，激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。

2.克服環(huán)境和教學(xué)條件的制約。初中英語(yǔ)通常采用大班教學(xué)，學(xué)員較多，因此教師應(yīng)避免單一活動(dòng)或者大集體活動(dòng)，充分利用教學(xué)設(shè)備開(kāi)展小組、個(gè)人、分排、分兩人結(jié)對(duì)與全班相結(jié)合的活動(dòng)，注重對(duì)同學(xué)們進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

3.開(kāi)展活動(dòng)時(shí)注意考慮同學(xué)的心理狀態(tài)。有些同學(xué)比較內(nèi)向，怕羞，自卑，由于害怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，因此，老師在開(kāi)展課堂活動(dòng)時(shí)要采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、親身參與等方式幫助同學(xué)們樹(shù)立自信，共同營(yíng)造活躍和諧的課堂氣氛。

4.開(kāi)展課堂活動(dòng)時(shí)，教師要指示明確，同時(shí)與學(xué)生一起提前做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備充分與否，將直接影響開(kāi)展課堂活動(dòng)效果的好壞。

5.課堂活動(dòng)開(kāi)展過(guò)后，教師應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。因?yàn)檫@樣可以充分了解和發(fā)現(xiàn)已開(kāi)展活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和不足，在此基礎(chǔ)上，更有利于課堂活動(dòng)的不斷改進(jìn)創(chuàng)新，提高同學(xué)們參與的積極和熱情，幫助提高其初中英語(yǔ)綜合能力。

6.設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)應(yīng)遵循趣味與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。同學(xué)們?cè)诮淌业囊龑?dǎo)下主動(dòng)參與，充分利用現(xiàn)有環(huán)境和教學(xué)資源，可以大膽進(jìn)行課堂活動(dòng)創(chuàng)。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)與教學(xué)主題有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)們口頭回答或者展開(kāi)討論，這樣能幫助同學(xué)們迅速了解并進(jìn)入主題。另外，還可以利用音樂(lè)、電影片段、圖片等，激發(fā)同學(xué)們對(duì)教學(xué)主題的興趣和思考，從而引出主題。目前學(xué)校在硬件的配置上很先進(jìn)，老師可以利用PPT，手寫板，電子白板，甚至手機(jī)等多種工具以不同的形式安排導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

2.詞匯活動(dòng)設(shè)計(jì)。由于初中英語(yǔ)課程要求的詞匯量比較大，而詞匯活動(dòng)的設(shè)計(jì)將直接影響同學(xué)們掌握詞匯的效果，因此十分重要。簡(jiǎn)單地單詞可以進(jìn)行單詞競(jìng)猜活動(dòng)，復(fù)雜點(diǎn)的單詞可以設(shè)計(jì)同類詞聯(lián)想的記憶方法，把同一類詞按層次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀或列表設(shè)計(jì)，或者是詞義、詞形聯(lián)想記憶法，對(duì)比不同單詞的詞義和詞形進(jìn)行理解和記憶，最終促使同學(xué)們形成發(fā)散性聯(lián)想的習(xí)慣，提高同學(xué)們的詞匯記憶效果，同時(shí)擴(kuò)充詞匯量。

3.閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。教師可以先提出幾個(gè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，然后分組，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題對(duì)文章進(jìn)行閱讀，分析結(jié)構(gòu)，尋找主旨句，歸納主旨大意，然后讓同學(xué)們發(fā)言回答，最后教師進(jìn)行分析、講解和總結(jié)，并指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。在人教版材2014年秋季八年級(jí)上五單元section B 的閱讀中，除了可以在書本上學(xué)習(xí)到關(guān)于米老鼠的背影和故事外，還可以補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)閱讀，如迪斯尼公司和電影方面的文章，讓閱讀也可以生動(dòng)和有趣。

4.寫作活動(dòng)設(shè)計(jì)。在寫作前的構(gòu)思階段，教師可以采用自由討論和列舉等方法激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維，完成初稿后，組織同學(xué)分組互動(dòng)修改，然后老師批閱，提出優(yōu)缺點(diǎn)和修改建議，老師和學(xué)生再交流，最終定稿。最后通過(guò)投影儀或課后張貼的形式再互相學(xué)習(xí)和借鑒。

總之，學(xué)生是初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)的主體，教師只有充分調(diào)動(dòng)了他們的積極主動(dòng)性，才能提高課堂教學(xué)效率。因此，初中英語(yǔ)教師要精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)，做到豐富多彩、有序，同時(shí)要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。努力營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛，做同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的合格引路人和協(xié)助者。