追尋有意義的小學(xué)英語課堂互動

范剛

【摘要】英語學(xué)科作為小學(xué)教育階段的重要課程之一，在教學(xué)活動中十分關(guān)鍵，學(xué)生通過學(xué)生和掌握基礎(chǔ)的英語知識，為將來的學(xué)習(xí)與成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而互動在小學(xué)英語課堂教學(xué)中是一個十分有效的教學(xué)模式，但是也出現(xiàn)不少問題。本文主要針對小學(xué)英語課堂互動作深入分析和研究，并且提出一些有效的互動方法。

【關(guān)鍵詞】有意義 小學(xué)英語課堂 互動

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中互動，主要指充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主觀能動性，形成師生之間有效的互動，交流分享、相互促進(jìn)、相互討論的英語課堂環(huán)境。所以，教師和學(xué)生都成為課堂教學(xué)的參與者，構(gòu)成了一種角色關(guān)系，通過信息傳遞和接受的互動過程，能夠不自覺的幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)有效互動的重要意義

首先，能夠創(chuàng)造良好英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，主要指通過有效的師生互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得以緩解，心情放松，是創(chuàng)造良好課堂氛圍的主要途徑之一；而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，指的是通過互動，能夠使學(xué)生獲得有效發(fā)展、有所收獲、有所提升，從而有利于完成教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。其次，有利于全面提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)，小學(xué)英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識的主體場所，而在具體教學(xué)中通過有效的互動，能夠全面提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)。運(yùn)用這一有效的教學(xué)方式，不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，更加能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的主動性與積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力與興趣，并且培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)中讀寫聽說的綜合能力，幫助其回歸生活，了解英語文化，從而提升其英語綜合素養(yǎng)。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)有效互動的具體方法

1.營造輕松愉悅的英語氛圍。英語作為一門外來語言，在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生所接觸英語知識的場所主要就是課堂，沒有與漢語接觸的機(jī)會多，時間長，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，組織開展各種趣味性的英語實(shí)踐活動，在課堂上通過互動營造輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。例如，在進(jìn)行《 My birthday 》教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生回憶自己印象較為深刻的一次生日，并且互相分享交流，如果拍攝的有照片的話還可以展示照片，學(xué)生們就會感覺學(xué)習(xí)英語知識很有趣，在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)When is your birthday、Whats the date today等英語知識，同時還能夠有效的提升了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。

2.建立師生良好的互動關(guān)系。對于小學(xué)英語課程來說，不僅是一門學(xué)科，同時也是一種語言，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方式是教學(xué)全面掌控課程，學(xué)生始終處于被動接受學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與度較低，缺乏真正有效的師生互動。要想促使師生關(guān)系和諧平等，教師就應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，想學(xué)生所想，與學(xué)生之間保持良好的互動。例如，在學(xué)習(xí)《My new room》，教師可以讓學(xué)生針對自己的房間拍照，然后在課堂上給大家互相介紹，教師可以以身作則，起帶頭作用給學(xué)生們介紹自己的房間，學(xué)生們可以順勢而為，大家都會踴躍參與。英語教師應(yīng)該作為良好互動的指引者，給學(xué)生提出問題，創(chuàng)設(shè)思考機(jī)會，與學(xué)生進(jìn)行和諧平等的互動，從而提高學(xué)生英語知識的熱情。

3.巧妙運(yùn)用多媒體進(jìn)行互動。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域，小學(xué)英語教師也可以通過多媒體技術(shù)來互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠即時互動、聲像并茂，能夠?qū)⒔滩闹谐橄箅y懂的知識變得形象易懂。再加上小學(xué)生年齡小，活潑好動，注意力不易集中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生與英語知識內(nèi)容進(jìn)行有效互動。例如，在進(jìn)行《Look at the monkeys》教學(xué)時，教師可以利用多媒體工具，給學(xué)生展示一些關(guān)于monkey的圖片或視頻，讓學(xué)生見到生動形象的猴子，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。

4.聯(lián)系學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)互動。知識源于生活，在小學(xué)英語教材中也是如此，并且與小學(xué)生的生活更加貼近，因此，英語教師在具體的教學(xué)過程中，也需要多加留意身邊的事物，多與學(xué)生交流互動，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)互動有效的生活情境，使教材知識與學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而有利于學(xué)習(xí)和掌握英語知識。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《How do you get there》這一單元時，如何去目的地對于學(xué)生來說是一個十分常見的生活情境，所以教師在教完學(xué)生掌握句型用法之后，就可以讓學(xué)生互相討論，自己去什么地方，如何出行，不僅能夠鍛煉句型用法，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，從而有效的提升英語課堂教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要通過有效的互動來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識，所以，教師就需要從多個角度和方面出發(fā)，改善和優(yōu)化教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中有效互動，從而提升課堂教學(xué)效率。

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