學(xué)前英漢雙語室內(nèi)教學(xué)游戲的探究

孫光峰　程平菊

【摘要】學(xué)前英漢雙語室內(nèi)教學(xué)游戲是指幼兒教師在小組或集體教學(xué)活動中，寓教學(xué)于游戲之中。室內(nèi)教學(xué)游戲強(qiáng)調(diào)教學(xué)性，有著明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容，并且含有經(jīng)過仔細(xì)推敲和總結(jié)的游戲規(guī)則。室內(nèi)教學(xué)游戲在實施的過程中應(yīng)注意啟發(fā)和引導(dǎo)，以幫助幼兒記憶、應(yīng)用和強(qiáng)化教育內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 雙語教學(xué) 教學(xué)游戲 室內(nèi) 探究

學(xué)前英漢雙語室內(nèi)教學(xué)游戲包括學(xué)前英漢雙語聽說游戲、學(xué)前英漢雙語早期閱讀游戲和學(xué)前英漢雙語數(shù)學(xué)游戲三種：

一、學(xué)前英漢雙語聽說游戲

1.學(xué)前英漢雙語聽說游戲的種類。（1）英漢雙語發(fā)音游戲。英漢雙語發(fā)音游戲是通過游戲鞏固幼兒準(zhǔn)確地發(fā)出難發(fā)音、易錯音、相似音的一種活動。英漢雙語發(fā)音游戲的目的、玩法和規(guī)則要根據(jù)各年齡班幼兒發(fā)音特點(diǎn)及本班幼兒發(fā)音現(xiàn)狀來確定。在游戲的設(shè)計中，對于小班幼兒，應(yīng)注意對正確發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)化，錯誤發(fā)音盡量回避；對于中大班幼兒，可以通過方言干擾音的練習(xí)、聲調(diào)練習(xí)等各種方式來加深發(fā)音游戲的難度。在發(fā)音游戲的設(shè)計中應(yīng)注意：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，聽說結(jié)合，全面提高。教師在生成、設(shè)計發(fā)音游戲時，可根據(jù)幼兒發(fā)音中常見的問題確定發(fā)音游戲的目的，進(jìn)而生成和設(shè)計發(fā)音的類型。（2）英漢雙語語匯游戲。英漢雙語語匯游戲是為幼兒豐富、理解、運(yùn)用、鞏固語匯而設(shè)計和組織的游戲。幼兒園語匯游戲主要有名詞、動詞、形容詞、禮貌用語、量詞、代詞、方位名詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞、稱謂用語等類型。教師要根據(jù)各年齡班幼兒掌握詞匯的特點(diǎn)，設(shè)計出目標(biāo)明確、玩法有趣的游戲。設(shè)計英漢雙語禮貌用語游戲時，要注意禮貌用語使用的語境。如教唱《找朋友（Try to find）》時，在唱到“敬個禮呀”的同時說“你好”就能夠鞏固小朋友見面時要說“你好”，道別時要說“再見”。

2.學(xué)前英漢雙語聽說游戲的設(shè)計與組織。（1）英漢雙語聽說游戲的設(shè)計。英漢雙語聽說游戲是幼兒英漢雙語語言教育中最常用、最重要的游戲，在游戲設(shè)計上應(yīng)注意以下兩個方面：1）目標(biāo)“小步子”。即每節(jié)課一個重點(diǎn)，或發(fā)音，或語匯，或句子，或描述，定期進(jìn)行綜合訓(xùn)練。2）說的要有趣。由于聽說游戲常常是在重復(fù)，尤其是發(fā)音游戲，因此，教師應(yīng)注意玩法設(shè)計，要有趣，具有可玩性。游戲形式要豐富多樣，多與藝術(shù)形式相結(jié)合，避免重復(fù)枯燥。（2）英漢雙語聽說游戲的組織。英漢雙語聽說游戲的組織應(yīng)注意以下三個方面：1）聽說游戲組織時應(yīng)注意糾正的方式要恰當(dāng)，因3-6歲的幼兒正處于由發(fā)音不清晰、不準(zhǔn)確到逐步準(zhǔn)確的飛速發(fā)展期，所以，對于小班幼兒不必過分強(qiáng)調(diào)說的準(zhǔn)確度和清晰度，而應(yīng)把重點(diǎn)放在說的態(tài)度上，如“想說、敢說、喜歡說”。對于中班幼兒則需要在組織和指導(dǎo)時給予更多的耐心，對于中大班幼兒在組織和指導(dǎo)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)“說”的清晰度、準(zhǔn)確度，對于流暢度可提要求但不要過分強(qiáng)求，否則，就可能使幼兒失去游戲的樂趣。2）聽說游戲時間不宜過長，游戲中，如果不是因為幼兒膽小害羞就不要刻意鼓勵幼兒大聲地說，尤其是不能大聲地“喊著說”，要讓幼兒懂得用中等音量說話一方面是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，另一方面也可以保護(hù)嗓子。

二、學(xué)前英漢雙語早期閱讀游戲

英漢雙語早期閱讀游戲主要是鞏固幼兒前閱讀和前書寫技能的游戲。主要包括翻看圖書的游戲、認(rèn)識常用圖標(biāo)和字標(biāo)的游戲以及書寫姿勢訓(xùn)練的游戲。

1.英漢雙語早期閱讀游戲的種類。（1）翻看圖書的游戲。翻看圖書是前閱讀的一項重要技能。翻看圖書的基本方法與技能主要有認(rèn)識圖書的結(jié)構(gòu)以及從前到后、從上到下、從左到右以及一頁挨著一頁翻看圖書等兩個方面的技能。（2）認(rèn)識常用圖標(biāo)和字標(biāo)的游戲。雖然幼兒年齡小，不識字，但是成人對身邊常見的圖標(biāo)和字標(biāo)的識別和表達(dá)，常常會激發(fā)幼兒識別的愿望。一般說來，幼兒開始對生活中圖標(biāo)和字標(biāo)感興趣就是幼兒早期閱讀興趣產(chǎn)生的開始，認(rèn)識生活中常用的圖標(biāo)和字標(biāo)會使幼兒對生活中的符號和文字感興趣。

2.英漢雙語早期閱讀游戲的設(shè)計與組織。（1）英漢雙語早期閱讀游戲的設(shè)計。英漢雙語早期閱讀主要是培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的興趣和習(xí)慣，早期閱讀游戲也是鞏固相應(yīng)的技能。那種把早期閱讀游戲當(dāng)成是單純的識字和寫字的游戲是曲解了游戲的目標(biāo)，在游戲設(shè)計中應(yīng)注意不要走入了早期閱讀游戲的誤區(qū)。（2）英漢雙語早期閱讀游戲的組織。英漢雙語早期閱讀游戲應(yīng)根據(jù)年齡班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計，對于托小班的幼兒需要在愉快寬松的氛圍里，對閱讀感興趣，了解早期閱讀的活動特點(diǎn)即可，不必過多強(qiáng)調(diào)規(guī)則。對于中大班幼兒則要求組織游戲時更應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和效果。

三、學(xué)前英漢雙語數(shù)學(xué)游戲

英漢雙語數(shù)學(xué)游戲是根據(jù)幼兒活潑好動的天性和具體形象思維的特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，它是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種十分重要的途徑和方法，它更有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英漢雙語數(shù)學(xué)游戲具有趣味性、情景性、操作性和整合性的特點(diǎn)。感知集合的游戲，掌握10以內(nèi)數(shù)概念的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的游戲，量的比較和自然測量的游戲，認(rèn)識幾何形體的游戲，感知空間的游戲，感知時間的游戲等。

數(shù)學(xué)本身就具有高度科學(xué)性和嚴(yán)密的邏輯性，所以，游戲中涉及數(shù)學(xué)的內(nèi)容及操作性活動要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，游戲的設(shè)計要符合幼兒的思維發(fā)展，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

由于數(shù)學(xué)比較抽象，所以，游戲設(shè)計應(yīng)注意游戲情景的創(chuàng)設(shè)，使幼兒游戲適合于所有年齡段的幼兒。幼兒年齡越小，越宜多注意游戲情景的創(chuàng)設(shè)。隨著兒童年齡的增大，游戲中應(yīng)多增加智力因素。

*渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級立項重點(diǎn)科研課題，課題號：wzyz201505。