高校學(xué)報出版中文化取向的必要性探析

徐梅

一、高校學(xué)報出版中的價值取向偏差

高校學(xué)報是科研成果的載體，“主要刊發(fā)反映現(xiàn)代科技基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究領(lǐng)域的最新成果及重要研究方法的論文”[1]，具有文化精神引導(dǎo)價值、文化資源的積累價值、文化信息傳播價值、文化歷史傳承價值、人才培育價值、文化知識創(chuàng)新價值和服務(wù)價值。高校學(xué)報不僅進行人文思想的積累和傳播，而且促進科研成果的交流和發(fā)展，從而形成堅實的思想發(fā)展基石和連貫的文化創(chuàng)生鏈環(huán)。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，我國出版技術(shù)也進入數(shù)字化出版時代，為科學(xué)研究的進行提供了很大便利。但是，市場經(jīng)濟條件下重實利的價值取向，使理論研究受到冷落，學(xué)報的價值取向出現(xiàn)偏差：

第一，物質(zhì)利益的誘惑，科研工作的艱辛，使不少教師重視能夠帶來實際經(jīng)濟效益的教學(xué)，不能主動、持續(xù)性進行科學(xué)研究，甚至有高校教師持“科研無用論”的觀點。學(xué)報由為高校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展服務(wù)而淪為為作者評職稱載體或其他目的服務(wù)載體，導(dǎo)致學(xué)報出版物質(zhì)化、工具化。

第二，高新技術(shù)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)操作性技能的使用越來越平常，下載、復(fù)制、粘貼等技術(shù)手段的嫻熟運用，方便了信息的檢索、資料的收集整理、觀點和論證思路的形成，助推了論文的快速形成。技術(shù)理性膨脹，工具論思想的強勢，導(dǎo)致論文寫作無須經(jīng)歷長時間的學(xué)術(shù)積累和沉淀，思考過程逐漸被弱化、舍棄，科研成果出現(xiàn)井噴式發(fā)展，教師研究能力得不到提升，更遑論學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力的提升。

第三，社會和科研工作中重實輕利文化的價值取向及物價上漲等因素，導(dǎo)致不少高校對學(xué)報重視不夠，辦刊資金短缺，經(jīng)費不足，影響到學(xué)報的印刷、質(zhì)量、出版等，不少高校學(xué)報出現(xiàn)商品化趨勢。而且，因高校學(xué)報待遇偏低，編輯心理失衡，導(dǎo)致編輯人才流失，影響到出版工作的正常進行，期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量也無法得到保障。

在我國高校學(xué)報出版的現(xiàn)實情境中，從作者的論文寫作宗旨、寫作過程，到編輯意識、編輯內(nèi)容、編輯的主體活動（選題、策劃、組稿、選稿、編輯、校對、發(fā)行、反饋），再到高校學(xué)報效益評定等方面，都呈現(xiàn)出或多或少的功利化、工具論和技術(shù)理性、物質(zhì)化傾向。這種價值取向的偏差，影響到高校學(xué)報自身的發(fā)展、高教的發(fā)展和社會經(jīng)濟文化的發(fā)展。對此，有必要運用文化學(xué)的研究方法，對高校學(xué)報出版的文化取向進行探討。

二、高校學(xué)報出版文化取向的必然性

1.社會經(jīng)濟發(fā)展的要求

當(dāng)前，中國社會正進行建構(gòu)社會主義市場經(jīng)濟這一根本性變革，并由此帶來政治、經(jīng)濟、思想、文化和價值觀念等的巨變。這要求哲學(xué)社會科學(xué)理論突破封閉的發(fā)展狀態(tài)，開放性、包容性地與世界各國的思想、文化、價值觀念交匯融合，彼此影響，相互作用，從而引領(lǐng)人類精神與人類文化的發(fā)展。同時，這也要求有更多的科研成果運用于社會經(jīng)濟建設(shè)，反哺于社會。這為學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展創(chuàng)造了自由寬松的社會氛圍，提供了哲學(xué)社會科學(xué)理論的新的生長點，但也要求高校學(xué)報從形式到內(nèi)容、從數(shù)量到質(zhì)量都有較大的突破。而且，高新技術(shù)的飛速發(fā)展，如電腦激光排版、現(xiàn)代傳播手段等，為高校學(xué)報的發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障。高校學(xué)報應(yīng)努力建構(gòu)社會主義市場經(jīng)濟服務(wù)，應(yīng)成為時代精神的體現(xiàn)者，積極介入社會進程，捕捉社會的重大熱點問題和具有時代意義的課題，關(guān)注諸如現(xiàn)代化進程、價值重建和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型等重大問題，探索生態(tài)倫理、人的異化等重大課題。高校學(xué)報只有注重文化取向，才能獲得發(fā)展的生命力。

2.社會主導(dǎo)文化發(fā)展理路的基本要求

東西方古代文化分別以倫理文化與理性文化為主導(dǎo)文化。文藝復(fù)興以來，西方理性文化轉(zhuǎn)向了技術(shù)理性，之后主張建設(shè)多元文化。中國傳統(tǒng)文化則成功地維系了中國古代文明的持續(xù)發(fā)展。隨著社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展，世界文化格局呈現(xiàn)東方文化、西方文化和阿拉伯文化等多種文化并存的局面?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使大眾文化成為當(dāng)今的主流文化，視覺文化、消費文化也蓬勃發(fā)展，各種亞文化興起，都已進入并影響到人類的現(xiàn)實生活。不斷變化著的社會結(jié)構(gòu)、制度框架、經(jīng)濟方式、交往媒介和生活狀態(tài)等，要求對文化、學(xué)術(shù)進行重新詮釋。

高校學(xué)報出版是一個由作者、編輯、讀者共同參與的基于人際交往的社會建構(gòu)過程，是作者探索問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的主動建構(gòu)過程，也是高校學(xué)報在印刷和傳播這樣的文化場域中，作者、編輯、讀者這些文化權(quán)力的共享體，共同建構(gòu)、共同創(chuàng)造文化和共同分享成功的過程。在高校學(xué)報出版中，編輯主體是文化活動的選擇者和修正者，是文化觀念的表達者，是文化過程的控制者，也是出版物與讀者及作者進行文化交流的發(fā)動者和文化本身的創(chuàng)造者。在多元文化背景下，工具理性、技術(shù)理性等取向影響下的高校學(xué)報出版活動，已無法滿足人們對文化的需求，高校學(xué)報的文化功能和社會功能無法全面體現(xiàn)。我們不能狹隘地理解高校學(xué)報的文化意義，片面強調(diào)論文在職稱中的作用，將高校學(xué)報異化為冰冷的理性語言和實現(xiàn)職稱晉級目標的工具。而需要修正在現(xiàn)實出版活動中對高校學(xué)報的定位，確定其文化取向，從為追求功利的動機所驅(qū)使、漠視人的情感和精神價值的“工具理性”轉(zhuǎn)向肯定功利又超越功利，維護人的價值和尊嚴，促進人更好地生存、發(fā)展和完善的“價值理性”。

3.高等教育的改革及發(fā)展的需求

當(dāng)前，高校從體制、觀念到實踐，從目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價到管理等都進行著全方位的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，形成了許多教育教學(xué)改革的新理念，出現(xiàn)了不少新的研究增長點。高校學(xué)報出版要主動按照高等教育的發(fā)展要求確定高校學(xué)報的文化取向，為高等教育的改革發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在出版活動中，我們主要從以下兩個方面來理解高校學(xué)報的文化取向。

（1）高校科研的發(fā)展訴求

社會主導(dǎo)文化向多元文化的轉(zhuǎn)向，信息全球化時代的到來，知識無限增長的趨勢，引發(fā)了人們從文化的視角來看待當(dāng)今高校的發(fā)展，重視科研能力的培養(yǎng)。高校科研是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分[2]，是高校的一項重要職能，是社會與政府評價高校與教師的重要手段和依據(jù)。高校的科研與其學(xué)術(shù)聲譽與人才培養(yǎng)能力成正比，對高校發(fā)展有著舉足輕重的作用。我國科研雖然取得了一定的發(fā)展，但還存在質(zhì)量和學(xué)術(shù)水準不高、原創(chuàng)性成果偏少的問題，這就對為社會提供人才，提供新的科學(xué)知識，提供前沿技術(shù)的高?？蒲刑岢隽诵碌奶魬?zhàn)。

當(dāng)前的教育改革，根本目的在于改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，要求高校從文化的視角探究高校教育和科研面臨的問題，呼吁高校在科研中增強文化自覺意識，建構(gòu)現(xiàn)代新型文化，在各種文化思潮中定位自己，解決文化矛盾和沖突，并以高校的科研成果和實力服務(wù)社會，回饋社會。同時，要求教師以進取、嚴謹、求實、批判和創(chuàng)新等良好個性品質(zhì)，培養(yǎng)自己收集和整理信息的能力，發(fā)現(xiàn)、思考、分析并最終解決問題的能力，謀求自我的職業(yè)發(fā)展。在這種背景中，編輯通過文化選擇、文化整合與文化創(chuàng)新，通過各種傳播渠道，構(gòu)建起紙質(zhì)的、電子的由編輯、作者和讀者等組成的文化共享體，以充分展示高校學(xué)報的文化蘊含，達成文化內(nèi)化、文化共生與文化創(chuàng)新。高校學(xué)報作為一個文化承載的存在主體，其特質(zhì)與教師文化、學(xué)校文化、傳播文化和網(wǎng)絡(luò)文化等相互聯(lián)系，相互作用，共同組成了多層次、多維度的文化結(jié)構(gòu)體系，并產(chǎn)生了獨特而深刻的影響。

（2）高校教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的呼喚

新時期的高校教師必須具有思想品德、教學(xué)科研和實踐創(chuàng)新這些必備素質(zhì)?？蒲心芰κ墙處熉殬I(yè)成長的重要組成部分，學(xué)術(shù)素養(yǎng)是高校教師必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，只有具備了無畏精神、獨立意識和批判思維這些基本要素，高校教師才有可能有較高的學(xué)術(shù)建樹。這就要求教師以開放性、批判性和創(chuàng)造性的思維，對文化信息進行適當(dāng)選擇，以敏銳的學(xué)術(shù)洞察力和研究能力，利用有關(guān)知識與工具進行科研。高校教師通過撰寫論文、發(fā)表論文的形式，把科研的新發(fā)現(xiàn)、新理論、新建樹物化，使知識在實踐中升華創(chuàng)新。但是當(dāng)前社會浮躁，受金錢至上等社會流行觀念的影響，靜下來潛心研究，進行學(xué)術(shù)積累和沉淀的人越來越少。不少教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的便利，速成學(xué)術(shù)論文，制造了不少學(xué)術(shù)垃圾，提供給高校學(xué)報真正有深度、有價值、有意義的、對社會經(jīng)濟發(fā)展有利的成果并不多。

高校學(xué)報是科研成果的載體，并且在傳播過程中，這些科研成果的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值將產(chǎn)生難以估量的社會效益與經(jīng)濟效益。高校教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)本身的內(nèi)涵與要求，要求我們從文化視域?qū)Ω咝W(xué)報進行文化取向的定位，促使教師從事研究時從文化取向上做要求，在這種取向框架內(nèi)重建教師的義利觀、價值觀，從論文的來源上杜絕學(xué)術(shù)價值不高、理論建樹欠缺的論文的產(chǎn)生。建構(gòu)起有利于教師自我發(fā)展與高校學(xué)術(shù)聲譽的學(xué)術(shù)品德，建立高校教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與目標體系，以合理的評價標準，考察學(xué)術(shù)素養(yǎng)的達成度。

4.高校學(xué)報自身發(fā)展的必然要求

（1） 高校學(xué)報的功能定位和發(fā)展目標的要求

高校學(xué)報的功能定位是學(xué)術(shù)期刊，主要是知識的傳播功能和評價功能，使科研人員借助高校學(xué)報這個出版平臺得以實現(xiàn)知識產(chǎn)品的社會化和公共化。高校學(xué)報追求的最高目標是不斷提升其在全國的學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位，建立良好的學(xué)術(shù)公信力和學(xué)術(shù)聲譽，形成學(xué)報品牌價值，以適應(yīng)新時期教育改革的新需要。對此，需要高校學(xué)報堅持以下幾個原則：堅持學(xué)術(shù)性原則，接受學(xué)術(shù)市場優(yōu)勝劣汰的自然篩選；堅持特色性原則，體現(xiàn)學(xué)術(shù)社群的學(xué)術(shù)爭鳴、學(xué)術(shù)探討和學(xué)術(shù)交流，展示學(xué)術(shù)刊物獨特的學(xué)術(shù)價值、學(xué)科傾向和專業(yè)尺度；堅持創(chuàng)新性原則，創(chuàng)新辦刊理念、辦刊體制、辦刊方式等；秉持開放性原則，堅持學(xué)術(shù)至上、質(zhì)量第一的用稿原則，廣開稿源，百家爭鳴，突出特色，積極創(chuàng)新；持續(xù)性原則，確定可行性發(fā)展計劃、發(fā)展步驟、發(fā)展措施，朝發(fā)展目標不斷努力。

（2） 高校學(xué)報文化屬性的必然要求

高校學(xué)報的出版活動是我國出版事業(yè)的組成部分，是一種文化現(xiàn)象。“高校學(xué)報的出版活動，就是將高校內(nèi)人們的意識文化成果加工成完整的、為社會接受的物化形式，向社會顯示高校的哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等意識文化的生產(chǎn)水平?！盵3] 高校學(xué)報的文化屬性要求我們對學(xué)報的各出版要素從文化視域進行考量。

首先，編輯主體。應(yīng)打破原有的“雜家”“把關(guān)人”“評論家”等角色定位，從文化理論給高校學(xué)報編輯以基本定位——“知識分子言說者”“文化經(jīng)營者”。我們應(yīng)認識到隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異和頻繁的文化信息流動，作者和受眾逐漸成為高校學(xué)報傳播中具有文化意義的核心文化體。編輯、作者和受眾等，都是文化權(quán)力共享體的組成部分，以不同形式參與文化創(chuàng)新與傳播。

其次，編輯內(nèi)容。高校學(xué)報出版的內(nèi)容在社會發(fā)展路向和需要的預(yù)測、文化選擇的主體和呈現(xiàn)方式等方面都必須遵循出版宗旨和出版方針，嚴格執(zhí)行出版規(guī)范，立足于高校，用文化整合與文化創(chuàng)新的視角檢視科研成果，共同構(gòu)建一個科學(xué)性、前瞻性和實用性的內(nèi)容體系。

最后，高校學(xué)報出版過程。高校學(xué)報出版是一個人與媒介以及多種知識信息文化共生的過程，是一個預(yù)文本、現(xiàn)行文本和生成文本的轉(zhuǎn)化過程，也是一個文化積淀、文化創(chuàng)新和文化建構(gòu)的過程。

（3）提升高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的要求

科研成果一經(jīng)傳播，就會產(chǎn)生學(xué)術(shù)影響力。高校學(xué)報的影響力是其水平、特色、質(zhì)量以及讀者認可度和社會影響力的綜合反映。學(xué)術(shù)影響力的評估一方面來自學(xué)科專家根據(jù)自己的領(lǐng)域知識和對學(xué)科發(fā)展的了解，進行的定性評價；另一方面是圖書情報和科學(xué)計量學(xué)領(lǐng)域的主要利用文獻計量學(xué)等原理對各學(xué)科進行定量的評價評估。我國對出版效益的評價以學(xué)術(shù)影響力的評價為依據(jù)，從學(xué)術(shù)期刊評價標準的角度將其概括為以北京大學(xué)中文核心期刊與中國社會科學(xué)院核心期刊評價體系為代表的北系多指標體系，以及以南京大學(xué)《中文社會科學(xué)引文索引》（CSSCI）評價體系為代表的南系單指標體系，由此構(gòu)成了我國高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的評價標準。

高校學(xué)報在組稿選稿過程中容易基于身份取稿，忽視學(xué)術(shù)價值；迷信大家和經(jīng)典，輕視青年學(xué)者的原創(chuàng)與創(chuàng)新；偏重校內(nèi)成果，怠慢校外稿件。這必然影響到編輯主體對學(xué)術(shù)價值的判斷和學(xué)術(shù)洞察力的提升，影響到學(xué)術(shù)爭鳴的展開，從而影響到學(xué)術(shù)影響力的提升。而且，很多人以現(xiàn)有的評價指標去探討如何提升高校學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力，卻忽略從提升學(xué)術(shù)影響力應(yīng)具備什么樣的文化取向的角度去進行探討。出版效益的評價，是文化協(xié)商與反思的過程。在不斷完善和構(gòu)建更為科學(xué)客觀的評價體系，分析各指標間的關(guān)系及其評價效度與向度的同時，應(yīng)對有利于影響力提升的文化取向進行探索，在此基礎(chǔ)上探討增強高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的有效途徑和方法，合理開發(fā)稿源。高校學(xué)報要注重提升編輯主體的學(xué)術(shù)洞察力和學(xué)術(shù)價值判斷力，認可專家審稿對保證稿件的科學(xué)性與提高期刊質(zhì)量的作用，但不能一味迷信權(quán)威或?qū)＜业膶徃褰Y(jié)論。高校學(xué)報編輯應(yīng)突破固有的思維定勢，以自己高度的敬業(yè)精神、高強的溝通能力、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、多年的實踐經(jīng)驗中歷練而成的學(xué)術(shù)洞察力、品鑒力去做判斷，做取舍，使不斷產(chǎn)生的新思想、新理念，以不同的闡釋方法和表現(xiàn)形態(tài)反映在高校學(xué)報上。這樣才能為研究者提供思想生命的成長空間，才能構(gòu)建有利于不同學(xué)術(shù)思想交流與交鋒的期刊評價體系，為期刊培育特有的潛在學(xué)術(shù)影響力。

三、結(jié)語

高校學(xué)報的價值取向是其作為文化現(xiàn)象的重要命題?，F(xiàn)今高校學(xué)報出版彰顯不同的價值取向，多元文化為我們深入理解和把握高校學(xué)報的價值取向提供了新的視角和思路，創(chuàng)造出有價值的文化產(chǎn)品成為可能。在此宏觀背景下，針對現(xiàn)實中高校學(xué)報的文化信息來源出于功利性目的，教師的學(xué)術(shù)研究活動和高校學(xué)報的出版活動被嚴重異化的狀況，有必要將高校學(xué)報出版作為一種文化實體進行研究。社會經(jīng)濟的發(fā)展、社會主導(dǎo)文化的發(fā)展理路、高等教育的改革及發(fā)展和學(xué)報自身的發(fā)展，這些都決定了高校學(xué)報文化取向的必然性。我們應(yīng)淡化功利性目的，將高校學(xué)報的出版工作由工具論逐漸轉(zhuǎn)向本體論，由技術(shù)理性轉(zhuǎn)向為價值理性，以更好地為高校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

[1]余朝暉. 新時期高校學(xué)報價值取向透析[J]. 咸寧學(xué)院學(xué)報，2005 （5）.

[2] 董成立，姜梅芳. 構(gòu)建高?？蒲袡C構(gòu)管理創(chuàng)新體系的幾點思考[J]. 技術(shù)與創(chuàng)新管理，2011 （2）.

[3] 牛幸化. 高校學(xué)報的文化屬性及功能[J]. 貴州師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1992 （1）.