電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革的實踐與探索

許聰穎

摘 要：如今，電氣工程及其自動化專業(yè)的教學存在一系列亟待解決的問題，如教學內(nèi)容部分陳舊，與當今電力科學發(fā)展不相吻合；人才培養(yǎng)模式不符合社會發(fā)展的需要；學生被動學習，他們的學習積極性尚未被充分調(diào)動起來；學生的動手實踐能力不強。為了促使電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)揮更大的效用，培養(yǎng)更多的人才，解決這一系列問題勢在必行，刻不容緩。

關鍵詞：電氣工程及其自動化專業(yè)；教學改革；策略

1.科學定位人才培養(yǎng)模式

科學定位電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是實施教學改革的關鍵因素。電氣工程及其自動化專業(yè)在改革時，要本著“以教師為主導、以學生為主體，以教學為中心，以質(zhì)量為宗旨， 培養(yǎng)穩(wěn)得住、干得好、下得去的高素質(zhì)應用型技術人才”的原則，加強課程體系建設，強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)，以此確保專業(yè)實用性。

在人才培養(yǎng)目標方面，電氣工程及其自動化專業(yè)要積極培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握基本理論、基本知識、技能和方法，具有較強實踐能力、創(chuàng)新精神，能夠從事與電氣工程及其自動化有關的自動控制、系統(tǒng)運行、信息處理、電力電子技術、研究開發(fā)、經(jīng)濟管理以及計算機技術應用等領域工作的服務和管理的應用型工程技術及高級技能人才。

在知識結(jié)構方面，要竭力培養(yǎng)學生具備以下一系列知識與能力：①具有基本的人文科學知識和人文素養(yǎng)，較好的語言綜合能力；②掌握電氣工程及其自動化學科的基本理論、基本知識，獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力；③掌握電氣工程領域相關的系統(tǒng)分析方法、設計方法和實驗技術；④熟悉國內(nèi)外電氣工程領域技術規(guī)范相關的方針、政策和法規(guī)；⑤了解本專業(yè)的應用前景、發(fā)展動態(tài)、行業(yè)需求以及學科前沿的發(fā)展趨勢；⑥具有一定的實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

在人才培養(yǎng)模式方面，為了凸顯高等教育的辦學特色，學?？梢詷嫿ā袄碚摻虒W+實踐教學”的高質(zhì)量理論學習、“理論+實踐+工程設計”的工程設計技能培養(yǎng)以及“基礎實踐+專業(yè)實踐”的能力訓練這三條主線，促使學生實現(xiàn)學以致用。

2.整合課程設置

為了與全新的人才培養(yǎng)模式相適應，電氣工程及其自動化專業(yè)還要不斷整合、優(yōu)化課程設置，這是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。課程整合不是簡單的拼湊，而是要緊密結(jié)合專業(yè)性質(zhì)和人才培養(yǎng)目標，以此構建融會貫通、有機結(jié)合的課程體系。

電氣工程及其自動化專業(yè)可以在一、二年級建設“公共基礎課程平臺”，在三、四年級建設“專業(yè)基礎課程平臺”和“專業(yè)方向課程模塊”，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇合適的專業(yè)，為日后就業(yè)奠定基礎。在“公共基礎課程平臺”中，要設置公共基礎、專業(yè)拓展等系列課程，使學生在基礎理論、基本知識方面學有所獲，挖掘他們的學習潛力；在“專業(yè)基礎課程平臺”中，要根據(jù)專業(yè)方向的要求，交叉安排相關課程；在專業(yè)方向課程模塊方面，可以設置“電氣工程應用”模塊和“電力傳動控制”模塊，讓學生自主選擇一個課程模塊作為主專業(yè)方向，能實現(xiàn)學有所長的境界。

同時，為了全面提升學生的綜合素質(zhì)，學校還要設置相關經(jīng)濟、人文和管理課程供學生選修，這樣既保證了學生具備本專業(yè)需要的基礎能力，又能拓展專業(yè)口徑，為日后就業(yè)增強競爭力。

3.完善實踐教學

首先，學校要不斷優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，在改革實踐教學內(nèi)容時遵循“以人為本”的原則，靈活分配教學內(nèi)容，完善教學手段。學?？刹扇嶒瀮?nèi)容開放、實驗方法開放、實驗時間開放的做法，使學生隨時根據(jù)自己的需要做實驗，從根本上不斷提升實驗技能。其次，學?？梢詷嫿ㄕJ識實習與生產(chǎn)實習有機融合的專業(yè)實習模式。在認識實習方面，帶領學生有目的性地參觀當?shù)貎?yōu)秀企業(yè)，了解相關產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，掌握產(chǎn)品檢測等相關知識；在生產(chǎn)實習方面，即讓學生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)過程，進行頂崗實習，企業(yè)安排員工擔任學生的指導教師，手把手地幫助學生提高動手能力。最后，優(yōu)化畢業(yè)設計選題。畢業(yè)設計是檢驗學生理論水平和實踐能力的最終手段，教師要幫助學生設計使用的論文題目，促使他們根據(jù)選題深入一線進行調(diào)研。

總之，隨著電氣信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，電氣工程及其自動化專業(yè)要進一步改革，使教學內(nèi)容與教學方法更能符合人才培養(yǎng)的需要。事實證明，只有依靠不斷改革和不斷總結(jié)，電氣工程及其自動化專業(yè)才能走上更好的發(fā)展軌道。

參考文獻：

[1]馬景蘭，等.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[C].第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上冊），2004.

[2]劉金華，高紅亮.電氣工程及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)課程體系的研究[C].第四屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上冊），2007.

（作者單位：天津理工大學中環(huán)信息學院）