如何讓中職英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)

毛梅娟

【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，基礎(chǔ)英語(yǔ)在中等職業(yè)學(xué)校是一門(mén)不可缺少的基礎(chǔ)課。如何處理教材，上好中職的英語(yǔ)課成為當(dāng)今英語(yǔ)老師們一大難題。本文從我近十多年的中職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的狀況、教材，旨在提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)為所用，學(xué)有所用的復(fù)合型技術(shù)人才，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ) 學(xué)生與教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)質(zhì)量 對(duì)策

基礎(chǔ)英語(yǔ)在中等職業(yè)學(xué)校是一門(mén)不可缺少的基礎(chǔ)課，隨著科技發(fā)展及國(guó)際間合作的日益密切，社會(huì)對(duì)會(huì)英語(yǔ)的復(fù)合型人才需要日益增長(zhǎng)，而目前中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，英語(yǔ)的教學(xué)就成了難題。常聽(tīng)到老師感嘆，當(dāng)職業(yè)學(xué)校老師不好當(dāng)啊，而當(dāng)職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)老師就更不好當(dāng)了。英語(yǔ)一直以來(lái)都是令諸多中職生望而生畏的一等頭疼學(xué)科，怎樣才能讓學(xué)生快樂(lè)地愿意去學(xué)英語(yǔ)呢？下面結(jié)合我從事中職英語(yǔ)教學(xué)10多年的經(jīng)歷，從以下四個(gè)方面闡述一下我的觀點(diǎn)。

一、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，因此我始終把興趣放在第一位。中職生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，他們便不感興趣，也就避免不了學(xué)生上課越睡越香的現(xiàn)象。因此，平時(shí)上課時(shí)我們可以適當(dāng)利用3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷、英文歌曲或英文電影或小游戲等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)碰到節(jié)假日時(shí)可以及時(shí)增加與節(jié)日相關(guān)的詞匯及由來(lái)等等，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)也根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同采用不同的講課方式，女生班或程度較好的班級(jí)可以盡可能的全英文授課，男生班或程度較差的可以變?yōu)橹杏⒏靼搿?/p>

二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，可以試著改變教學(xué)方式

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使他們的興趣逐步升級(jí)。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)模具班，只有18個(gè)人而且全是男生，有一次我們放到學(xué)校后面的草地上上英語(yǔ)課，那一堂課我們就周末生活展開(kāi)討論，要求每位同學(xué)都要發(fā)言，在那種愉快寬松的環(huán)境下，同學(xué)們都出乎意料的積極，下課后很多同學(xué)都說(shuō)這節(jié)課他們真學(xué)到英語(yǔ)了，學(xué)會(huì)了flag、weekend、have a picnic 等單詞，顯得特別的開(kāi)心，連我自己都覺(jué)得特別有成就感，英語(yǔ)課成為了他們喜歡學(xué)的一門(mén)課。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡我們的英語(yǔ)課。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，多鼓勵(lì)學(xué)生

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。語(yǔ)言是用來(lái)交際的，因此一定要注重交際能力的培養(yǎng)，能力是慢慢練出來(lái)的。因此我認(rèn)為教師在教學(xué)中要少講多練，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持‘在用中學(xué)，學(xué)中用的原則，充分利用現(xiàn)有豐富的教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。本人認(rèn)為在日常教學(xué)中要特別關(guān)注后進(jìn)生，一堂課的教學(xué)意圖是否能順利得以實(shí)現(xiàn)，與班里有多少“后進(jìn)生”密切相關(guān)，一個(gè)兩個(gè)不礙大局，而十幾個(gè)的話，課就無(wú)法順利進(jìn)行，但在中職英語(yǔ)課堂上十幾個(gè)后進(jìn)生的存在并不是個(gè)別現(xiàn)象。為了以后的教學(xué)能正常進(jìn)行，一開(kāi)始就要把注意力放在他們身上，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性。因此，要對(duì)后進(jìn)生給予特別“關(guān)照”，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，多監(jiān)督。而且提問(wèn)時(shí)要講究技巧，答對(duì)了及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

因?yàn)閰⒓庸ぷ髑熬鸵恢甭?tīng)說(shuō)老師如果與學(xué)生太過(guò)親近，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯(cuò)覺(jué)，從而不利于老師威信的建立，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我一般都會(huì)作簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講我上課的一些規(guī)矩及不遵守規(guī)矩的處理及后果。讓他們對(duì)英語(yǔ)課有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺(jué)，給他們一個(gè)小小的下馬威，保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然在我第一堂課里，我也會(huì)把我一些個(gè)人信息（如手機(jī)號(hào)碼、QQ號(hào)、辦公室等）告訴學(xué)生，并告訴學(xué)生我很樂(lè)意與學(xué)生交朋友。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很無(wú)聊。因此，在課堂上多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。

前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫(kù)，有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。相信我們的教學(xué)會(huì)更加有效更加愉快。

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