用文化引領(lǐng)做好當(dāng)前中學(xué)生思想工作

馬懷民

[摘要]做好中學(xué)生的思想教育工作，文化引領(lǐng)至關(guān)重要，擬從文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用層面論述學(xué)校如何加強(qiáng)文化建設(shè)，通過文化引領(lǐng)，做好學(xué)生的思想教育工作。

[關(guān)鍵詞]文化引領(lǐng)中學(xué)生思想

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）210109

現(xiàn)在，社會(huì)發(fā)展日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)思潮五花八門，中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，主客觀因素使教師對他們的思想教育面臨越來越難的局面，城市、鄉(xiāng)村學(xué)生雖各自的困惑不同，但也有許多相同之處，需要解決的問題很多，方法手段也多種多樣，其中最為重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)文化建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用。

一、要充分挖掘先進(jìn)文化的豐富內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，使其變?yōu)槲覀兊木袷臣Z，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)， “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩意識，“王子犯法與庶民同罪”的公平、正義法制意識等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。其他國家的文明也有一些非常好的方面應(yīng)該傳承，我們都需要拿來，“古為今用，洋為中用”。

二、要充分發(fā)揮文化的形象性特點(diǎn)引領(lǐng)青年學(xué)生

通過文化育人是非常符合人們的接受規(guī)律的。任何教育，如果是生硬的、刻板的，效果都不太好，反之我們常常說“潤物細(xì)無聲”，如沐春風(fēng)，寓教于樂，文化育人就是發(fā)揮了其形象生動(dòng)、藝術(shù)性強(qiáng)、人們易于接受的特點(diǎn)，往往能達(dá)到其他教育手段不能達(dá)到的效果。一首文情并茂的古詩、一篇膾炙人口的美文、一部耳熟能詳?shù)膽騽?、一支感人肺腑的名曲、一段可歌可泣的故事等都能形象生?dòng)地在某些方面給人以啟發(fā)，數(shù)不勝數(shù)，不可估量。學(xué)校經(jīng)常開展校園文化周、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種文體活動(dòng)，通過文藝演出、書畫比賽、演講比賽、文化墻、學(xué)習(xí)園地等形式，形象生動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

三、學(xué)校要充分發(fā)揮育人主陣地的作用

在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的今天，不用健康、向上的文化培育下一代，就意味著把教育的主陣地拱手相讓，就意味著把他們推給了低級、腐朽甚至反動(dòng)，那對學(xué)生本人、家庭、民族都是非常危險(xiǎn)的。學(xué)生的成長過程有許多影響因素，其中學(xué)校、教師被賦予重要的育人職能，學(xué)校教育也確實(shí)在一個(gè)人的成長過程中起著非常重要的作用。人們常說“教不嚴(yán)，師之惰”，韓愈說“師者，傳道受業(yè)解惑也”，著名教育家陶行知說“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。因此，學(xué)校、教師責(zé)無旁貸，要盡最大可能牢牢把握住學(xué)校教育的主陣地，克服一切不利因素的影響，高度自覺，本著為學(xué)生、家庭、國家負(fù)責(zé)的精神，通過各種形式的文化方式，對學(xué)生持之以恒地進(jìn)行潛移默化的教育?！耙钥茖W(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人”，通過多種途徑、多種手段，培養(yǎng)出理想高遠(yuǎn)、意志堅(jiān)定、知識淵博、能力突出、心體雙健、善于溝通的社會(huì)建設(shè)人才。古羅馬詩人賀拉斯說過：“一個(gè)人只要有耐心進(jìn)行文化方面的修養(yǎng)，就絕不至于蠻橫得無可教化?！蔽幕难赵谟谄鋵κ鼙婌`魂、精神的漸進(jìn)而又徹底的影響和改變，為此，學(xué)校、教師要切實(shí)肩負(fù)起自身的責(zé)任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在課堂內(nèi)外開展形式多樣的文化活動(dòng)，使校園氤氳著文化迷人的氛圍，讓學(xué)子在健康的氛圍中茁壯成長。

青年學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的他們熱情、血?dú)夥絼傆秩菀讻_動(dòng)，追求獨(dú)立又因正處于叛逆期而有時(shí)顯得固執(zhí)，似乎已經(jīng)長大實(shí)際仍敏感、脆弱，人生觀、世界觀尚未定型，還缺乏一定的分辨是非、美丑的能力，這時(shí)就很需要用正確的文化來引導(dǎo)他們，不能放任不管，更不能任由一些錯(cuò)誤的言論、思想占據(jù)他們的頭腦，誤導(dǎo)他們的行為，造成對個(gè)人、家庭、社會(huì)不應(yīng)有的傷害。

（責(zé)任編輯斯陌）