淺談班級尖子生的培養(yǎng)途徑

鐘慶樺

[摘要]班級尖子生是一個班集體的靈魂和核心。培養(yǎng)尖子生是班主任的重要任務(wù)，同時也是很多高中普通班的班主任感到頭痛和困擾的問題，是一所高中學(xué)校得以生存和發(fā)展的根本。尖子生不是天生的，是在適合他們的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。在新課改背景下，合作小組成為一個班級的基本學(xué)習(xí)單位，如何選拔和培養(yǎng)尖子生，如何對尖子生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)、跟蹤和評價，使他們健康地成長，這是每一位班主任都十分關(guān)心的問題。

[關(guān)鍵詞]尖子生合作小組長選拔培訓(xùn)

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）210091

我們常說：“努力能把事情做完，用心才能把事情做好”，班主任工作又何嘗不是？在十多年的班主任工作中，我深深體會到：用心才能成就教育。班主任是班級的設(shè)計師、工程師和引路人，而班級尖子生又是班集體的靈魂和核心，對于一所高中學(xué)校和一個班級來說，如果三年之后的高考，沒有學(xué)生考上一本甚至二本，班主任工作是不是顯得很蒼白無力？因此，班級尖子生的培養(yǎng)是值得我們研究的課題。

一、培養(yǎng)背景

1.我校合作課堂對合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的思考。

2.班主任工作價值的思考。

3.我校近5年高考上線情況的思考。

2014-2010年應(yīng)屆考生一本、二本以上上線人數(shù)情況表

年份一本二本以上

文科理科文科理科文理合計

2014年103275154229

2013年103190181271

2012年83480156236

2011年92278134212

2010年132771146217

4.普通班的高考壓力與對二本生培養(yǎng)的思考，重點班的高考壓力與對一本生培養(yǎng)的思考。

二、尖子生選拔

如何才能系統(tǒng)地跟蹤尖子生的思想？如何才能經(jīng)常跟尖子生集體交流和作輔導(dǎo)，而其他同學(xué)又感覺不到班主任偏心？這是每一位班主任需要解決的最突出的問題。因此，我覺得，在我校合作課堂背景下，給尖子生貼上“隱形的標(biāo)簽”，那是最好的辦法，這個辦法就是——合作學(xué)習(xí)小組長（18人），這樣你就可以名正言順地定期集中他們培訓(xùn)或者會議。如果你想培養(yǎng)更多的尖子生，可以給其他學(xué)生再貼標(biāo)簽——副組長或?qū)W科小組長。2013年，我所帶的畢業(yè)班高327班（一個普通班）本科上線45人，其中一本2人，二本以上25人，創(chuàng)造了學(xué)校普通班級高考二本上線有史以來的最好成績（往屆一個普通班二本上線一般是10人左右）。從2010年9月開始，我用3年的時間實踐和思考對尖子生的培養(yǎng)，最終發(fā)現(xiàn)，整個過程和結(jié)果都是我比較滿意的。

選拔感想：每個學(xué)習(xí)小組有兩個組長，有利于共同研討、解決小組問題。

1.高一：班主任直接指定，由中考成績排在前18名的當(dāng)組長，每個小組2名。

2.高二：由高一4次段期考高考科目總分排前15名的當(dāng)組長，另外3名靈活指定。

3.高三：由高二4次段期考高考科目總分排前15名的當(dāng)組長，另外3名靈活指定。

三、尖子生培訓(xùn)

1.自信心培養(yǎng)：個人在班級、年級中的成績情況介紹與分析，培養(yǎng)小組長的自信心。表明班主任的態(tài)度，給予更多關(guān)注、心理支持和優(yōu)越感。

2.明確目標(biāo)定位：三年之后，我們該何去何從？我們的高考目標(biāo)是什么？一本？二本？

3.我校歷年的高考：整體情況、重點班情況、理科/文科普通班上線情況等等。

4.歷年高考上線分?jǐn)?shù)情況（印發(fā)與介紹）。

5.今年高考各學(xué)科一本、二本對應(yīng)分?jǐn)?shù)介紹與解讀。

6.近三年高考：理科（文科）一分一檔表印發(fā)與解讀。

7.高中三年學(xué)習(xí)生活的整體介紹：高一？高二？高三？

8.小組長周生活會：個人、小組、班級、宿舍等周情況反饋。

9.假期學(xué)習(xí)動員：寒暑假學(xué)習(xí)計劃總動員，假期中學(xué)習(xí)情況電話聯(lián)系了解。

四、尖子生跟蹤

1.小組長會議：高一、高二新班初期，一般選周四晚6：30-7：00召開，這樣既便于總結(jié)前四天的情況又利于觀察后兩天的情況。內(nèi)容有：個人周情況反饋、小組周情況反饋、班級課堂情況反饋、對教師的合理建議、各宿舍情況反饋、需要班主任協(xié)調(diào)的工作。

2.段期考考前動員會：考前總復(fù)習(xí)計劃的分享和交流，單科復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧的分享和交流等，這些最終還可以用板報的形式在班內(nèi)或校內(nèi)再展示交流。

3.段期考考后小結(jié)會：考后經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)習(xí)方法的交流。召開班會“學(xué)習(xí)分享與交流會”，內(nèi)容有我是怎么學(xué)好語文的、談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等等。

4.周六班會：合作小組生活會，開展批評與自我批評活動。

（1）組內(nèi)討論：本周個人情況回顧并在組內(nèi)作反饋，本小組其他成員做得不好的地方有哪些？做得好的方面有哪些？小組做得不足的地方有哪些？下周將采取的措施有哪些？

（2）班內(nèi)匯報：本小組一周來各方面的情況反饋，下周的措施，并將發(fā)言的內(nèi)容寫到便利貼上，粘貼到教室