淺談初中體育創(chuàng)新教學(xué)方法

陳陽(yáng)

[摘要]創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，教育界改革創(chuàng)新的呼聲此起彼伏。提升教學(xué)效率需要?jiǎng)?chuàng)新思維的引導(dǎo)。雖然體育課貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)段，但初中體育卻是各個(gè)學(xué)段體育中最為完善和系統(tǒng)的。淺談體育創(chuàng)新教學(xué)的具體方式和方法。

[關(guān)鍵詞]初中體育創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)方法

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）210071

初中體育教學(xué)作為學(xué)生教育的一個(gè)分支，同樣面臨著教學(xué)方式方法的變革，但并不樂(lè)觀地說(shuō)，現(xiàn)階段中學(xué)體育課仍存在著教學(xué)方式單一，走形式化的問(wèn)題。新課標(biāo)要求初中體育要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是提高學(xué)生身體素質(zhì)；二是培養(yǎng)學(xué)生體育思想。筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，營(yíng)造良好氛圍

要實(shí)現(xiàn)體育高效教學(xué)，首先要進(jìn)行教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)思維的滯后性已被長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證。

營(yíng)造良好的體育課氛圍，關(guān)鍵在于建立新型的師生關(guān)系，只有讓學(xué)生從心態(tài)和情感上拉近與教師的距離，才能使體育教學(xué)的開(kāi)展游刃有余。在這一點(diǎn)上，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度尤為重要。比如，有的學(xué)生不喜歡上體育課，對(duì)于鍛煉更是避之不及，對(duì)待這樣的“懶運(yùn)動(dòng)”學(xué)生，教師以往的“嚴(yán)詞說(shuō)教”或是“逼問(wèn)”就成了現(xiàn)階段教學(xué)的大忌，而要溫和地和學(xué)生談心，或者通過(guò)日常觀察來(lái)找明原因。

要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教師和學(xué)生的關(guān)系不再是傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”，而是體育課上的伙伴與朋友。學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有“好感”，那么教師要換位思考，是不是因?yàn)樽约旱恼n沒(méi)有亮點(diǎn)，才不討學(xué)生喜歡呢？因此，與學(xué)生“打成一片”的情感教學(xué)方式，是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的基本要素。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)大多數(shù)缺乏自制力的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件枯燥無(wú)味的事情。初中階段的學(xué)生課余時(shí)間較豐富，原則上來(lái)說(shuō)，即使不喜歡上文化課，那么體育課這種玩的性質(zhì)占主體的課程應(yīng)該是備受追捧的?？山?jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)狀況并非如此，實(shí)際上學(xué)生對(duì)體育課完全可以用敷衍了事來(lái)形容。同時(shí)，筆者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余生活基本上被各種電子產(chǎn)品所充斥，很多學(xué)生成為“低頭族”的一員。這對(duì)于還處在身體發(fā)育的初中生來(lái)說(shuō)是十分不利的，父母和教師應(yīng)該合力進(jìn)行管制或約束。

讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，具有健身意識(shí)，是體育教學(xué)目標(biāo)之一。在開(kāi)展體育活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)拓思維，融入創(chuàng)新元素，可以使程序化的體育教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生在體育課中“玩”出花樣，“玩”得盡興，從而切身感受到體育課的魅力。

簡(jiǎn)舉一例，初中女生已經(jīng)開(kāi)始注意穿著打扮，大部分女生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)一些劇烈運(yùn)動(dòng)的羞澀或排斥，她們傾向于一些柔性運(yùn)動(dòng)，這是潛意識(shí)里對(duì)女性柔美氣質(zhì)的追求。根據(jù)這一心理特征，體育教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)視頻，上一堂女生專(zhuān)屬的瑜伽或健美操課，讓女生懂得打扮固然重要，但真正的氣質(zhì)則是來(lái)自健康的身體和挺拔的身姿。

對(duì)于開(kāi)始傾向于力量之美的男生，教師則可以在體育課中多加入一些競(jìng)技比賽的環(huán)節(jié)，多以分組練習(xí)對(duì)抗的形式進(jìn)行，教師要現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)。經(jīng)常播放一些關(guān)于世界體育重大賽事的視頻，或者展現(xiàn)體育名將颯爽英姿的片段，讓學(xué)生感受到體育的精神，了解和學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識(shí)。

三、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

體育并不只是有玩有鬧，一堂高效的體育課，應(yīng)在關(guān)注學(xué)生每分鐘情緒和狀態(tài)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。前文中提到，創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力源泉，不體現(xiàn)創(chuàng)新的知識(shí)只是“一潭死水”，于人于己都不利，在體育授課中是同樣的道理。

初中體育倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)，其中就包括學(xué)生創(chuàng)新思維的挖掘和培養(yǎng)。比如，上健美操課時(shí)，教師讓學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)安排自由表演環(huán)節(jié)，也就是讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的體操動(dòng)作，自行重新編排，最后看看哪個(gè)小組的動(dòng)作花樣多，并且表演流暢，那么這個(gè)小組就是冠軍，可獲得獎(jiǎng)品（冠軍旗幟、學(xué)習(xí)用品等）。學(xué)生在手腦并用的過(guò)程中既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了獨(dú)立思維的能力，促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

在對(duì)抗比賽中，可以模仿體育賽事的現(xiàn)場(chǎng)，配上音樂(lè)，讓喜歡解說(shuō)主持的學(xué)生來(lái)充當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員，對(duì)體育賽事進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)直播”。緊張的比賽現(xiàn)場(chǎng)和環(huán)節(jié)，鍛煉了“解說(shuō)員”語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，更重要的是鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變思維能力。

總之，上好體育課并不是形式上的中規(guī)中矩，而是要進(jìn)行全面的教學(xué)方式方法的革新。體育課并不是獨(dú)立于文化課之外的“單行道”，也不只是圍繞在操場(chǎng)上的集體運(yùn)動(dòng)課，在探索創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，體育課的內(nèi)涵會(huì)變得豁然開(kāi)朗，而這才是上好體育課的真正意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]任新林.在新課標(biāo)背景下的初中體育教學(xué)[J].試題與研究：新課程論壇，2012（14）.

[2]季硯達(dá).提高初中體育教學(xué)的有效性[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（9）.

（責(zé)任編輯陳劍平）