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    淺析英美文學(xué)經(jīng)典在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

    2015-05-30 14:47:05謝欣欣
    北方文學(xué)·中旬 2015年8期
    關(guān)鍵詞:大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用

    謝欣欣

    摘 要:近年來,由于一味追求就業(yè)率,高校畢業(yè)生尤其是非英語專業(yè)的學(xué)生對(duì)英美文學(xué)的認(rèn)識(shí)相對(duì)匱乏,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。在大學(xué)英語教學(xué)中引入英美文學(xué)經(jīng)典能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于他們了解西方文化并提高自身的倫理道德修養(yǎng)以及審美情趣,提升學(xué)生的思辨能力。

    本文首先分析大學(xué)英語教學(xué)引入英美文學(xué)經(jīng)典的必要性,其次探討了英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題,然后就如何在大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行探討。

    關(guān)鍵詞:英美文學(xué)經(jīng)典;大學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用

    隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校畢業(yè)生尤其是英語專業(yè)畢業(yè)生面臨著許多與國際事務(wù)相關(guān)的工作機(jī)遇,這就需要不僅具有良好扎實(shí)的英語語言技能,更重要的還要具備一定的英美文化知識(shí),這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此,在大學(xué)英語課堂中,教師適當(dāng)引入英美文學(xué)經(jīng)典,也是促使學(xué)生快速了解西方文化的一條重要途徑。

    一、大學(xué)英語教學(xué)引入英美文學(xué)經(jīng)典的必要性

    文學(xué)經(jīng)典是通常是一個(gè)民族最為優(yōu)秀的文化資料寶庫,它是一個(gè)民族文化、藝術(shù)和智慧的沉淀。優(yōu)秀的英美文學(xué)經(jīng)典能夠提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng),能夠提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。高校大學(xué)英語教學(xué)的目的不是單純的向?qū)W生傳授語言知識(shí),而是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握英美語言交流的技能。在大學(xué)英語教學(xué)中適當(dāng)引入一些優(yōu)秀的英美文學(xué)作品有助于學(xué)生對(duì)西方人文和習(xí)俗的了解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也符合眾多大學(xué)生的心聲。這一全新的教學(xué)模式,不僅順應(yīng)了時(shí)代要求,更是迎合了大學(xué)生的心理需求。因此,高校要想培養(yǎng)符合時(shí)代要求的優(yōu)秀畢業(yè)生,在大學(xué)英語教學(xué)中,適當(dāng)引入英美文學(xué)經(jīng)典十分必要。

    二、英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

    當(dāng)前,雖然英美文學(xué)尤其是英美文學(xué)經(jīng)典在大學(xué)英語教學(xué)中具有很大的重要性,但是由于受傳統(tǒng)教育模式的束縛和教學(xué)觀念的影響,學(xué)生自己探索的激情不夠,極大地局限了英語語言文化的學(xué)習(xí)深度,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

    (一)傳統(tǒng)單一教學(xué)模式阻礙了對(duì)英美文學(xué)的深入研究

    傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師滿堂灌式的教學(xué),學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn),卻往往忽視了對(duì)英美文學(xué)的深入理解,這就直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,缺乏必要的自主探索、思考的動(dòng)力與興趣。

    (二)教學(xué)內(nèi)容單一,缺乏多元化引導(dǎo)式教學(xué)

    英美文學(xué)經(jīng)典是對(duì)西方一個(gè)時(shí)代歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等綜合性特征的反應(yīng)。大學(xué)生只有深入了解英美文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵,才能夠?qū)ξ鞣絿业牧?xí)俗和文化有個(gè)深刻的理解,提升自身文化素養(yǎng)。雖然目前高校英語專業(yè)都開設(shè)了一定的英美文學(xué)課程,但是由于現(xiàn)在大學(xué)英語課時(shí)有限,許多教師在教學(xué)中沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元文化的理解性閱讀,這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英美文學(xué)時(shí)有了一定的局限性,理解也不夠深層次。

    (三)教學(xué)手段陳舊,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

    高校英語教學(xué)中尤其是英美文學(xué)教學(xué),教師一般采取傳統(tǒng)的板書手段,學(xué)生的積極性不能夠得到有效提升。加之課堂時(shí)間的限制,教師只是講解語言知識(shí)點(diǎn),對(duì)于英美文學(xué)的深層次的賞析卻是一筆帶過。

    三、在大學(xué)英語教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)經(jīng)典的導(dǎo)入

    (一)確立教學(xué)目標(biāo),為英美文學(xué)經(jīng)典的導(dǎo)入提供基礎(chǔ)

    大學(xué)英語課程的開設(shè)是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高其綜合文化素養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。所以在大學(xué)英語教學(xué)中,我們首先要明確教學(xué)目標(biāo),要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)手段,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主的英語思維方式。

    (二)明確教學(xué)內(nèi)容,為英美文學(xué)經(jīng)典的導(dǎo)入提供廣泛的材料

    在英語教學(xué)中,首先,教師要立足于課本中的文學(xué)元素,以現(xiàn)有的教材為藍(lán)本,要加強(qiáng)對(duì)英美文學(xué)的重視,除了教材本身內(nèi)容外,教師也要對(duì)英美文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸、補(bǔ)充以及部分更替,不斷豐富英語教學(xué)內(nèi)容;其次,教師可以選取西方經(jīng)典的文學(xué)作品,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,通過研讀短篇小說、背誦詩歌、朗讀劇本、扮演角色等方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),了解英美文學(xué),加深對(duì)英美文化的理解和認(rèn)識(shí);再次,教師可以選取一些學(xué)生熟悉的英美作家,或是學(xué)生看過的一些譯著,讓學(xué)生進(jìn)行課后泛讀,加大閱讀量,擴(kuò)大詞匯量。最后,選擇一些學(xué)生喜歡的英美影視作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行視聽說練習(xí)。

    (三)完善教學(xué)手段,為英美文學(xué)經(jīng)典的導(dǎo)入提供技術(shù)支持

    現(xiàn)在很多優(yōu)秀的英美文學(xué)經(jīng)典已經(jīng)被拍成了電影,這就增加了作品的生動(dòng)性、直觀性和娛樂性。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,教師要借助多媒體技術(shù),充分發(fā)揮多媒體在集合文本、圖片、聲音、視頻等優(yōu)勢,多信息、多形式地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。

    四、結(jié)語

    在大學(xué)英語教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)經(jīng)典導(dǎo)入是必要的,而且是切實(shí)可行的。教師明確教學(xué)目標(biāo),豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)的采用多元化的引導(dǎo)式教學(xué)方式,采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,通過建議學(xué)生閱讀其他經(jīng)典名篇或與課文相關(guān)的作品進(jìn)行課外文學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 李偉,李春寧.關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)的價(jià)值思考[J].2009(09).

    [2] 祁亞平,徐麗.英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的路徑[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013(03).

    [3]徐建綱,王秀銀.英美文學(xué)教學(xué)與大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)[J].科技信息,2006.9.

    [4]趙冬琴,英美文學(xué)閱讀在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(09).

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