小學數(shù)學教學中學習習慣的培養(yǎng)

丁永珍

葉圣陶先生說過：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！毙W階段的知識并不太難，可是學習的效果千差萬別，導致此結(jié)果的大部分緣由就是數(shù)學學習習慣的差異。良好的數(shù)學學習習慣既能促進思維的循序發(fā)展，也是養(yǎng)成自學能力的法寶。既是學生獲取數(shù)學知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質(zhì)。教師到底應(yīng)該培養(yǎng)哪些數(shù)學學習習慣呢？

一、培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣

教學中，既有以自學為主的預(yù)習，也有教師引導的課堂教學，在每一節(jié)新授課之前，筆者都會布置學生們預(yù)習。首先，明白下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容是什么，它與哪部分已學過的知識有關(guān)，舊知識如果有遺忘，或出現(xiàn)模糊概念，那就去復習有關(guān)舊知。其次，預(yù)習新知識，要做記錄。自己弄清楚哪部分知識通過自學已經(jīng)懂了，哪一塊沒理解透，需要在課堂上聽教師的講解，希望得到教師的指點，還有預(yù)習中認為哪部分對自己來說是難點，各個層次做上不同的記號，預(yù)習后就能做到心中有數(shù)。此外，教師每節(jié)課前，都要對學生前一天的預(yù)習進行適當?shù)臋z查，人都是有惰性的，學生更甚，只有有這樣的監(jiān)督機制，才能更促進他們堅持預(yù)習。長此以往，才能使學生養(yǎng)成自覺預(yù)習的良好習慣。

二、培養(yǎng)上課認真、主動探究，漂亮書寫的習慣

上課認真，首先是認真傾聽的習慣。

認真傾聽是學習的必備習慣。傾聽教師對重點知識的講解，傾聽教師對疑難題型的點撥，傾聽其他學生的發(fā)言及見解，取人之長補己之短，只有認真傾聽后，才能對自己的理解程度成竹在胸。

一個學生沒有傾聽的習慣，往往注意力是不集中的。筆者見過這樣一位學生：教師講課時要么東張西望，要么沉浸在自己的世界里，獨自做小動作，要么找同學說悄悄話，因為沒有傾聽的習慣，久而久之，不懂聽講了，自己在一個集體活動中，仿佛成了局外人，對于學生來說，這是多么可怕的壞習慣呀！為此，筆者經(jīng)常會叫他看著發(fā)言的孩子，看著講課的教師，還經(jīng)常表揚他---認真傾聽時最可愛，相信他只要堅持傾聽，一定有喜人的進步。之后，他在學業(yè)上，也確實有了較為理想的進步，逐步養(yǎng)成了要認真傾聽的習慣。

其次，培養(yǎng)學生主動探究的習慣。

當學生們認真傾聽其他同學回答問題后，會仔細研究他們回答得是否正確，自己的見解是忍不住要補充的，不讓他說，他比什么都難受，就有一吐為快，秀一秀自己的愿望。再次，要指導學生仔細觀察教師的演示和板書，作好練習。俗話說的好，“字如其人”。一個思維嚴謹，處事一絲不茍，力求完美的人，其作業(yè)風格會在進行答題的書寫中體現(xiàn)出來。因此，每次做作業(yè)，筆者要求學生：態(tài)度不夠端正，內(nèi)心沒有平靜，不如不要動筆，但凡動筆;必要靜心讀題，重要字句略作標記，提醒自己注意題中隱藏的陷阱。若下筆，則書寫整潔，紋理清楚，字形大方合理。每每批改作業(yè)，都要表彰漂亮作業(yè)，為他們的書寫加分。引導學生們都書寫自己最美答卷。而今已涌現(xiàn)一份份美麗作業(yè)……

三、培養(yǎng)勤思好問的習慣

勤思好問是指勤于思考、善于思考，敢質(zhì)疑問難，是學生積極開動腦筋的充分表現(xiàn)。勤思好問有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，提高學習的積極性與主動性，使學生端正求知態(tài)度。

這也適用于學生的課后延伸知識，知識有其層次性，學生接收知識的深度也有層次性，學有余力的學生還可挖掘自身潛力，勤思好問，向知識領(lǐng)域的深度與廣度進發(fā)，落后生如若勤思好問也必然增色不少……

教育要以人為本。有的學生由于膽怯心理作祟，有了疑難問題不愿問、不敢問;也有的學生由于智力還沒得到較好的開發(fā)，使得思維能力水平低下，不能意識到疑難問題。因此，教師首先要善于察顏觀色，揣測學生心理，然后引導和鼓勵學生積極主動地提出問題，并留給學生充分思考的余地;最后組織和引導學生進行必要的交流，以引發(fā)學生思維的火花，讓學生的思維沸騰起來，使課堂上沒有弄懂的地方得到圓滿的解決，從而達到完全理解教學內(nèi)容的目的。這樣不僅培養(yǎng)了學生勤思好問的習慣，而且也為教學增添了活力。

四、培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學課本、做數(shù)學閱讀筆記的習慣

在小學階段乃至今后，如果學生養(yǎng)成了閱讀數(shù)學課本的習慣，具備了閱讀數(shù)學課本的能力，就獲得了終身受用的自學能力。在小學數(shù)學教學中，注意從小訓練學生閱讀數(shù)學課本的習慣，具有積極而深遠的意義。另外，布置學生看數(shù)學課外書，做到看課外書必動筆，做做筆記，寫寫收獲，不失為一條學生們沉淀數(shù)學底蘊的康莊大道。

小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，是一項必要的堅定的培養(yǎng)路線，作為習慣，它具有支配行為的力量。但習慣是人們在長期的實踐中養(yǎng)成的，因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須貫穿在整個數(shù)學教學過程中。堅持在嚴格要求下反復訓練，循循善誘，聯(lián)系教學實際，逐步培養(yǎng)，才能取得預(yù)想的結(jié)果。？笸（作者單位：江西省鉛山縣實驗小學）