農(nóng)村家庭教育令人堪憂

畢先軍

在教學(xué)的20多年間，以及與家長接觸中，頗感農(nóng)村家庭普遍缺乏正確的教育觀和方法，存在令人堪憂的現(xiàn)象。

過分溺愛?，F(xiàn)在農(nóng)村家庭子女少，家長只把子女視為掌上明珠，嬌慣溺愛現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對子女缺乏教育經(jīng)驗，只滿足子女過著“食來張口，衣來伸手”的惰性習(xí)慣，沒有引導(dǎo)子女自愛、自立、自強(qiáng)的生活能力，這樣以來，子女養(yǎng)成了自私自利，不關(guān)心他人，沾輕怕重，學(xué)習(xí)怕苦的不良思想。

揠苗助長。在農(nóng)村家庭里，許多家長往往不了解子女接受知識的過程，只重視子女接受知識的結(jié)果，結(jié)果不如意，便對子女采取以強(qiáng)制強(qiáng)的傳統(tǒng)教育方式對待兒童，并冠冕堂皇說出自己的理由是：俗話說“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出人才”的古訓(xùn)。在子女學(xué)知識上任意加重負(fù)擔(dān)，在家庭中又不留給子女們空間，嚴(yán)重催傷孩子們的身心健康。再者家長不能善于發(fā)現(xiàn)子女的閃光點，不懂得子女需要賞識教育，只盯著子女的缺點，隨意大動肝火，態(tài)度極其粗暴，使子女產(chǎn)生對抗、壓抑等心理狀態(tài)，嚴(yán)重影響子女學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而使子女漸漸地對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。

放任自流。有一種商人家庭，家長的身心只忙于做生意——掙錢。對教育子女的目光比較狹隘、短淺，自認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)好壞無所謂，只求子女長大后能子承父業(yè)就行。而另一種貧困家庭則認(rèn)為子女即使上了大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)也難以承受昂貴的學(xué)費，同時最擔(dān)心的是“讀書無用論”，家里沒有背景，大學(xué)畢業(yè)之后仍然找不到好工作，對子女的前途感到渺茫。故此，他們的家庭教育觀念對子女學(xué)習(xí)缺乏正確引導(dǎo)，對子女的學(xué)習(xí)放任自流，導(dǎo)致子女學(xué)習(xí)滑坡或止步不前。

老人代管。近年來農(nóng)村中青年外出打工者甚多，子女托付于爺爺、奶奶、外公、外婆等親人代管。而這些爺爺、奶奶、外公、外婆大多數(shù)是五六十年代出生的人，思想觀念、教育方法、知識結(jié)構(gòu)等等，都與如今新時代的教育格格不入，對兒童、少年的生活、學(xué)習(xí)與成長中產(chǎn)生的問題得不到及時正確的引導(dǎo)，甚至可能只知道訓(xùn)斥，致使他們的子女在學(xué)校失去自信心，對學(xué)習(xí)缺乏主動與興趣。

重男輕女。農(nóng)村家庭重男輕女思想根深蒂固。對男孩百般呵護(hù)，視如“皇帝”，有愛無教地可謂“望子成龍”。對女孩子嘴上“望女成鳳”，可實際行動上背道而馳，動不動粗暴的斥責(zé)、打罵，還有甚至念念有詞：女兒早晚得嫁出去。嫁出女兒是潑出去的水。

思想傳統(tǒng)。農(nóng)村家長由于文體素質(zhì)不高，思想過于傳統(tǒng)，他們認(rèn)于“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”、“天才”是天生的，后天因素出不了人才。子女的教育不需家庭花大力氣，由學(xué)校良好的教育培養(yǎng)就足夠了。這類家長一般是70年前出生的，文化素質(zhì)低。

條件忽略。有專家指出：一個孩子能成才，取決于三方面：遺傳素質(zhì)、客觀條件、環(huán)境教育?？陀^條件是指家庭條件，學(xué)校條件等。孩子讀書要營造一個好學(xué)習(xí)環(huán)境，古時候就有一個“孟子三遷”的故事。有一個權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查表明：中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與家庭藏書成正比，家里一本書沒有或者僅有很少幾本書的家庭，孩子大多數(shù)學(xué)成績不好。農(nóng)村家庭家長不舍得花錢買書給孩子閱讀，認(rèn)為學(xué)校發(fā)的書都讀不好，還買什么課外書。

家長嗜好。一些中老年人代管孩子，他們沒有時代育人的“親子”活動，一有空就忙去搓麻將，打撲克度日，孩子目睹大人如此貪“玩”，他們也潛移默化地學(xué)著。導(dǎo)致有些孩子在家從早到晚坐在電視機(jī)前看動畫片，懶洋洋地享受電視的快樂，把學(xué)習(xí)拋之“腦后”去了。

網(wǎng)絡(luò)誘惑。我是農(nóng)村小學(xué)老師，對網(wǎng)絡(luò)危害青少年深感憂患。特別在農(nóng)村，父母外出打工，由爺爺奶奶代管，爺爺奶奶教育孩子方式方法與時代格格不入，他們只關(guān)愛孩子吃好穿好，玩得快樂。他們代管孩子可以隨意進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，久而久之，孩子有了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)急劇下降。有了網(wǎng)癮的孩子不但影響孩子們學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重危害了他們身心健康。這樣的例子舉不勝舉。如江明同學(xué)（化名），父母外出打工，讀小學(xué)時由當(dāng)小學(xué)教師的大姨代管，由于90年代農(nóng)村網(wǎng)吧極少，偶爾有機(jī)會進(jìn)網(wǎng)吧，但不會成癮。讀初中時，他住在城里的姑姑家，由姑姑代管，起初在初中學(xué)習(xí)成績頂呱呱，后來跟同學(xué)常進(jìn)網(wǎng)吧，曠課經(jīng)常，做姑姑的根本管不了他。于是，越陷越深，最后不得不輟學(xué)。如今的江明已經(jīng)23歲了，爸爸媽媽為了治療兒子在網(wǎng)吧里患下的毛病跑遍了北京、上海等有名精神病醫(yī)院，治療6年，治療費高達(dá)幾十萬元，但仍未見好轉(zhuǎn)，令人憂為嘆息。

據(jù)有關(guān)資料顯示，農(nóng)村孩子小學(xué)畢業(yè)后，初中輟學(xué)20%，高中輟學(xué)50%，考入大學(xué)后輟學(xué)的就寥寥無幾，但絕大數(shù)輟學(xué)原因是網(wǎng)絡(luò)誘惑，且男孩子占80%。

農(nóng)村家庭受教育的趨勢越來越令人堪憂。所以應(yīng)引起社會各方面的重視，得到教育專家的關(guān)注和指導(dǎo)。？笸（作者單位：江西省貴溪市泗瀝中心學(xué)校）