淺談高中音樂鑒賞在教學中的有效運用

劉國軍

【摘 要】 隨著教育的不斷改革，高中教學不斷提出了新的要求。新課標重視學生思想教育的提高，加強音樂課音樂鑒賞的教學，提高學生的音樂鑒賞能力。高中音樂鑒賞能加強學生審美能力，對提高中生的精神素質(zhì)具有很好的作用。高中要認真開展音樂鑒賞課程，讓學生欣賞音樂的樂趣，構(gòu)建審美觀念，提高學生的審美能力。

【關(guān) 鍵 詞】 高中教學；音樂鑒賞；音樂之美；時代性

新課標對高中的教學體系提出了更高的要求，要求高中學校不但要提高學生的升學率，還要塑造高素質(zhì)的高中生，能夠依據(jù)高中生的學習特點，制定合理有效的課程教學。音樂教師要加強音樂鑒賞的教學，幫助學生建立良好的審美觀念，提高學生的綜合素質(zhì)。

一、音樂鑒賞教學的策略

（一）建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學中，教師總是高高在上，很少能夠主動和學生進行溝通交流，這種死板的教學模式，限制了學生的學習興趣和教師的教學效率。所以，教師在進行音樂鑒賞教學的時候，要主動和學生進行交流，了解學生在學習音樂上的困難，教師要把學生作為教學的主體，給學生充分的時間和機會進行音樂鑒賞的領(lǐng)悟。

（二）營造良好的教學情境

高中音樂鑒賞就是要培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，所以，教師要采取多種方法增加與學生的共鳴。教師注重情境模式的創(chuàng)造，制定一定的教學目標之后，使用多種教學方法營造合適的教學情境，提高學生的思維情感。

（三）使用多種音樂教學策略

音樂教師在進行音樂鑒賞教學的時候，要提高教學的效率，所以，教師要善于使用多種音樂教學策略，讓寶貴的課堂時間發(fā)揮最真實的效用。由于高中課程緊張，很多學生都把精力放在了高考科目上，根本不重視音樂鑒賞課程，教師要在調(diào)動學生積極性的基礎(chǔ)上，讓學生得到切實有效的學習。

（四）增強學生內(nèi)心情感教學

音樂鑒賞是學生心靈的重要體驗，教師要加強學生在進行鑒賞時內(nèi)心的情感波動。音樂不僅是生活的調(diào)味品，更是個人感情的宣泄和共鳴，學生在進行音樂鑒賞時，要能夠通過音樂的表面形式，感悟音樂本身的魅力，達到音樂情感上的共鳴。

（五）增強學生的實踐能力

高中生進行音樂鑒賞的主要形式是課堂的領(lǐng)悟，教師在課堂中利用創(chuàng)設(shè)的安靜的音樂氛圍，為學生提供了輕松的時間，讓學生進行心靈的啟迪。學生在進行音樂鑒賞時，心靈得到很大的安靜，能夠產(chǎn)生對人生的思考。音樂實踐能力對于學生而言非常重要，在音樂活動中，學生能夠更加深入地了解音樂本質(zhì)，不但強化了音樂知識，還能夠體會音樂的魅力。

二、音樂美具有地域性

不同地區(qū)的人們所從事的勞動不同，人們對勞動的心理感受不盡相同，有感而發(fā)的聲音也不完全一樣，這就使得不同地域的音樂表現(xiàn)出不同的特點。云南的民歌如《小河淌水》被稱為東方小夜曲，是云南民歌系列中的彌渡山歌，于1947年由尹宜公創(chuàng)作，由著名歌唱家黃虹演唱。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象，感情真摯，音區(qū)較高，音域較寬，表現(xiàn)出少女的活力與純情。全曲是羽調(diào)式，五個樂句，速度稍慢，以（下轉(zhuǎn)63頁）（上接61頁）從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠意境：銀色的月光下，周圍一片寧靜，只有山下小河不時發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。

三、音樂美具有時代性

所謂音樂美的時代性，是指在不同的時代，人們的音樂審美觀不一樣；同一音樂作品，在不同的時代，給人的感受也是不一樣的。音樂是一種藝術(shù)語言，常常與政治聯(lián)系在一起，成為人們從事政治活動的武器。如歐仁·鮑狄埃和狄蓋特共同創(chuàng)作的《國際歌》，吹響了千千萬萬勞苦大眾與法西斯決戰(zhàn)的號角，“起來饑寒交迫的奴隸，起來全世界受苦的人……”喚醒了巴黎的市民、喚醒了法國社會最底層的人們、喚醒了全世界受苦受難的人們。政治風云是隨著時間的向前推進而發(fā)展變化著的。在歷史的長河中，各個歷史時間段各顯其政治特點，形成了色彩各異的歷史時代，使得人們的音樂審美觀也表現(xiàn)出明顯的時代特點，不同的時代，有著不同的音樂審美標準。

高中音樂鑒賞在學生的成長過程中非常重要，教師要認真研究高中音樂鑒賞的方法，建立良好的師生關(guān)系，提高學生進行音樂鑒賞的興趣。教師要積極營造良好的教學環(huán)境，讓學生在輕松的環(huán)境中進行學習，使用多種教學方法，提升學生鑒賞音樂的能力。學生要在教師的指引下，認真進行音樂鑒賞的學習，增強自身素質(zhì)。

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