新課改背景下高中語文有效教學(xué)策略探析

蘇東春

所謂有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能大的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。新一輪基礎(chǔ)課程改革強(qiáng)調(diào)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一發(fā)展，使學(xué)生全面而富有個(gè)性地充分發(fā)展，成為當(dāng)前衡量語文教師課堂教學(xué)有效性的重要標(biāo)志。因此，要求我們廣大語文老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，汲取最新的科學(xué)信息和教育動(dòng)態(tài)信息，以創(chuàng)新的思維方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，做到課堂教學(xué)的高質(zhì)有效，具體應(yīng)該從以下五個(gè)方面入手：

一、確立以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化和分解，對(duì)教學(xué)過程具有指導(dǎo)和定向作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。語文課堂有效教學(xué)要求語文教師要確立以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的教學(xué)目標(biāo)，來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、審美能力、自主探究能力、分析和解決問題的能力等方面，并采取有效措施科學(xué)有效地實(shí)施該教學(xué)目標(biāo)。這樣，既有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；又有利于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)果有效地評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)反思與校正，從而為取得最佳的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐的過程，是把教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過程，其創(chuàng)新與變革是使課堂煥發(fā)生命活力的關(guān)鍵。新課改的一個(gè)重要理念就是突出強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為本”的教育理念。語文新課標(biāo)中也十分重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位和作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是語文教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在語文教學(xué)活動(dòng)中，教師要真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的真正需求和內(nèi)心想法，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況靈活多樣地安排教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是要關(guān)注學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程使盡可能多的學(xué)生投入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究和思考能力培養(yǎng)，通過小組交流、合作交流、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式，引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深入思考，順利地進(jìn)入更高層次開展學(xué)習(xí)。

三、完善與生活聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容

新課程理念中提出“要重視科學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增選現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛的知識(shí)。”在教學(xué)過程中，把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活中發(fā)生的事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)有趣的現(xiàn)實(shí)情境，提高學(xué)生的興趣，將使學(xué)生更快、更牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。因?yàn)?，有效的情境促進(jìn)有效的教學(xué)，有效的教學(xué)促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)。實(shí)施有效教學(xué)，就必須充分重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常聯(lián)系。加強(qiáng)與生活相聯(lián)系，就是要求廣大教師在教學(xué)過程中以日常生活為切入點(diǎn)，通過通俗易懂的案例，做到深入淺出，做到教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生日常生活和他們自身特點(diǎn)，才能有效增強(qiáng)知識(shí)的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。在講授郁達(dá)夫的《故都的秋》時(shí)，讀到“唉，天可真涼了——”這別有韻味的一聲嘆息時(shí)，這時(shí)“了”字應(yīng)念高音，聲音要拖長(zhǎng)，同時(shí)通過及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來體會(huì)秋季特有的悲涼、蕭瑟，能有效體會(huì)“了”字的情韻。

四、采用多媒體技術(shù)為主的教學(xué)手段

創(chuàng)設(shè)條件，化抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，運(yùn)用多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革，在語文學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，有助于教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的問題情景，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，有效提高課堂教學(xué)的效率。如在《阿Q正傳》這篇文章的教學(xué)活動(dòng)中，我通過播放電影《阿Q正傳》，讓學(xué)生通過生動(dòng)的畫面、真實(shí)的場(chǎng)景、給學(xué)生以強(qiáng)烈的直觀感受，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感知作品中的人物形象，有效提升了對(duì)文章的感受和認(rèn)知。在講授《聲聲慢》時(shí)，我通過使用多媒體模擬制作詞中荒涼蕭瑟的景色，給學(xué)生直觀形象的感官?zèng)_擊，使他們能夠更深刻地體會(huì)到作者想表達(dá)的思想感情，從而起到提高學(xué)習(xí)的興趣，更好地掌握教材知識(shí)的效果。

五、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)過程的反思

教師反思是提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑。有效課堂教學(xué)要求廣大語文教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐過程，對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思。

隨著隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深化，廣大語文教師要只有不斷反思和總結(jié)自身在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并不斷總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能使自身不斷走上成功。特別是對(duì)于廣大年輕的語文教師而言，加強(qiáng)課堂教學(xué)過程的反思對(duì)于提高自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)自身全面發(fā)展具有重要的意義。因此，這就要求廣大語文教師要積極轉(zhuǎn)變自身角色，構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為一名綜合型、專家型教師，教師只有具備了多方面的知識(shí)，并相互滲透使各種知識(shí)融會(huì)貫通，才能創(chuàng)設(shè)并提供恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)創(chuàng)造力的良好環(huán)境和條件，并幫助學(xué)生去理解和發(fā)展發(fā)散思維，從而逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

★作者單位：甘肅山丹縣第一中學(xué)。