試論高校大學生網(wǎng)絡法治教育的新思路

譚作強

[摘 要]大學生網(wǎng)絡法治教育是高校大學生思想政治教育的重要組成部分，加強大學生網(wǎng)絡法治教育，提高大學生思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡法律素養(yǎng)，對于促進高校依法治校，推進大學生成長成才，實現(xiàn)全面發(fā)展具有重要意義。從大學生網(wǎng)絡法治教育的基本特征、必要性出發(fā)，探究新形勢下大學生網(wǎng)絡法治教育的新思路，從而為進一步做好高校大學生網(wǎng)絡法治教育提供方法論的合理依據(jù)。

[關鍵詞]高校；大學生；網(wǎng)絡法治教育；新思路

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）08 — 0152 — 02

黨的十八屆四中全會提出：全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。新形勢下，網(wǎng)絡法治教育成為了大學生網(wǎng)絡思想政治教育的新課題。一方面，網(wǎng)絡為大學生提供了網(wǎng)絡化、數(shù)字化、虛擬化的精神文化空間，影響著大學生的學習方式和生活方式。另一方面，網(wǎng)絡這一虛擬的社會形態(tài)，不可避免地對大學生的思想和行為造成了積極或消極的影響?，F(xiàn)階段高校應重視大學生網(wǎng)絡法治教育，增強大學生網(wǎng)絡法律素養(yǎng)，提高大學生網(wǎng)絡法治教育的針對性和實效性。

一、現(xiàn)階段高校大學生網(wǎng)絡法治教育的基本特征

“法治教育是指通過對公民有目的、有計劃、有組織地進行依法治國方略的宣傳和教育，培養(yǎng)和發(fā)展公民法治意識及其用法治意識指導自己行為的活動?！薄?〕加強大學生網(wǎng)絡法治教育，旨在網(wǎng)絡虛擬社會中，提升大學生這一網(wǎng)絡主體的網(wǎng)絡法律素養(yǎng)，明確網(wǎng)絡法律法規(guī)，這也是實現(xiàn)高校大學生思想政治教育法治化的需要?，F(xiàn)階段高校大學生網(wǎng)絡法治教育具有如下幾個方面的基本特征：

網(wǎng)絡法治教育環(huán)境的混雜性。首先，隨著網(wǎng)絡門戶的打開，校內(nèi)環(huán)境與校外社會日益形成了一個密不可分的整體。大學校園與校外社會形成接軌，特別是在全球化的網(wǎng)絡文化背景下，多種文化思潮比如個人主義，自由主義，享樂主義等傳播到大學校園，沖擊著校園本土主流價值觀念。其次，隨著信息技術的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)思維下，產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟。由于市場經(jīng)濟具有趨利性的特點，大學生在網(wǎng)絡購物過程中會出現(xiàn)商家欺詐、失信等行為，侵害了大學生的合法權益；再次，網(wǎng)絡社會里，人人都是一件表達領袖，這種自覺的民主很容易產(chǎn)生“網(wǎng)絡個人主義”行為，比如網(wǎng)絡謾罵衍生的網(wǎng)絡語言暴力、網(wǎng)絡謠言滋生、網(wǎng)絡新聞失真等等，在這種復雜環(huán)境下，削弱了大學生的自我判斷意識。因此，加強大學生網(wǎng)絡法治教育，進行網(wǎng)絡法治維權，凈化網(wǎng)絡法治環(huán)境，顯得尤為重要。

網(wǎng)絡法治教育內(nèi)容的多元性。在網(wǎng)絡環(huán)境下，諸多思想信息以不同的形式充斥著網(wǎng)絡空間，大學生在進行信息搜索和查閱時需要進行仔細的甄別、篩選和吸收，這就加大了大學生網(wǎng)絡法治教育的復雜性。由于互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)傳播媒體單一封閉的界限，不同國家、地區(qū)或民族均有著不同的法律思想文化觀念，使得網(wǎng)絡承載著多樣化的法治教育內(nèi)容，這就需要教育者和教育對象了解不同國家、區(qū)域或民族的法律文化背景。在這種情況下，高校需要規(guī)范大學生網(wǎng)絡法治教育內(nèi)容，選擇貼近實際、接近學生、貼近生活的教育內(nèi)容，激發(fā)大學生網(wǎng)絡法治教育課堂或課外的吸引力、感召力和創(chuàng)造力。只有充分挖掘大學生網(wǎng)絡法治教育的合理內(nèi)容，才能為有效進行大學生網(wǎng)絡法治教育提供可靠保障。

網(wǎng)絡法治教育方法的多樣性。網(wǎng)絡法治教育具有區(qū)別于傳統(tǒng)單一封閉教育的新特點。網(wǎng)絡法治教育是以互聯(lián)網(wǎng)為依托的一種集多種媒體為一體的交互教育形式，在網(wǎng)絡教育場域里，教育者與教育對象是一種民主平等的教學關系，在數(shù)字化、立體化的多媒體課堂上，比如在QQ群、微信、微博、博客或?qū)ｎ}網(wǎng)站等媒體平臺，教育者可以發(fā)布分享諸如聲、文、圖、像等生動活潑的教育內(nèi)容，這種教學法是傳統(tǒng)教育法無法比擬的；除此之外，互聯(lián)網(wǎng)具有及時性、交互性、共享性等特點，教育者可以及時跟蹤教育對象的思想動態(tài)，了解大學生的思想偏差，加強正確的輿論引導，從而提高大學生網(wǎng)絡法治教育的針對性。互聯(lián)網(wǎng)承載著豐富的教育共享資源，大學生可以根據(jù)自身的喜好，自由合理選擇教育內(nèi)容，增強網(wǎng)絡法治教育的趣味性和有效性。

網(wǎng)絡法治教育主體地位受到削弱。在互聯(lián)網(wǎng)教育空間里，受教育者著可以民主、平等、自由的表達自己的思想，傳統(tǒng)的教育者的“權威地位”被打破，不再是一種“填鴨式”的教育形式。但是，這種充分的民主教育和表達形式?jīng)_擊著教育者在教育過程中的主導地位，網(wǎng)絡虛擬距離的拉近，很容易造成網(wǎng)絡情感的淡漠。在網(wǎng)絡互動平臺下，教育著與受教育者的溝通形式不再是面對面的思想溝通，而逐漸演化成為了受教育者的自我教育形式。在這種需要受教育者高度自覺的教育模式下，教育者應該提高自身網(wǎng)絡文化與網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，積極開發(fā)大學生網(wǎng)絡教育新模式，提高大學生網(wǎng)絡教育的實效性。

二、新形勢下高校大學生網(wǎng)絡法治教育的必要性

是推進高校依法治校穩(wěn)定校園秩序的需要。依法治校是依法治教的重要表現(xiàn)形式。大學生作為網(wǎng)絡法制教育的重要主體，對于培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的作用。推進校園網(wǎng)絡輿論主陣地建設，有利于維護校園秩序，構建穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡輿論生態(tài)環(huán)境。大學生網(wǎng)絡法治教育，就是要針對危害社會、破壞風氣、影響惡劣的事件或輿論進行主題教育，比如有些學生自我意識能力不強，利用所學網(wǎng)絡本領，進行網(wǎng)絡黑客攻擊，誘發(fā)犯罪，給社會造成重大損失。特別是網(wǎng)絡謠言傳播，違背了道德底線，嚴重情況下擾亂了社會風氣。

是積極踐行社會主義核心價值觀的需要。社會主義核心價值觀二十四字方針提出倡導“富強、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值觀。高校推進大學生網(wǎng)絡法治教育，營造了大學生樹立并踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍，弘揚了社會主旋律，推動了大學大學生法治意識的提高。大學生作為時代的青年群體，應在網(wǎng)絡法制教育中做社會主義核心價值觀的踐參與者、倡導者和踐行者。通過實踐的檢驗，培養(yǎng)了大學生的網(wǎng)絡法治信仰。

是大學生完善自我提升精神境界的需要。加強高校大學生網(wǎng)絡法治建設，培養(yǎng)了大學生的法律精神和法律素養(yǎng)，是大學生精神境界提升的需要。就是要在實踐活動中培養(yǎng)大學生的法治品質(zhì)、法治人格、法治情操；在日常生活中，大學生就是要學法、懂法、知法和用法；在日常行為規(guī)范中，積極遵守法律法規(guī)，還應組織參加一些普法宣傳活動，形成人人懂法，人人知法的良好態(tài)勢。

是網(wǎng)絡法治空間下實現(xiàn)社會和諧的需要。網(wǎng)絡空間兼有虛擬性和公共性特征，因而網(wǎng)絡社會不可能是純粹意義上的虛擬社會。作為現(xiàn)實社會在網(wǎng)絡空間的延伸，網(wǎng)絡社會也應是法治社會，而非“法外之地”。加強大學生網(wǎng)絡法治教育，正所謂無秩序則無自由，網(wǎng)絡空間中的開放、自由也必須建立在秩序的基礎上，也只有以秩序為基礎，網(wǎng)民才能更充分享有參與、表達和監(jiān)督的自由，網(wǎng)絡社會才能得到良性、持續(xù)發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術也才能成為人類社會進步和發(fā)展的“助推器”。

三、 有效開展高校大學生網(wǎng)絡法治教育的新思路

首先，樹立大學生網(wǎng)絡法治教育的新理念。“將法治理念引入到思想政治教育中，目的是期望法治理念能夠?qū)λ枷胝谓逃诶砟畹母潞桶l(fā)展上有所啟示和影響，以便從根本上改變當前思想政治教育觀念不適應時代發(fā)展需要的問題”〔2〕樹立大學生網(wǎng)絡法治教育新理念，應該具備網(wǎng)絡信息思維，了解網(wǎng)絡信息，科學分析信息，甄別利弊，才會充分掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)主導權。網(wǎng)絡信息資源是一個動態(tài)的發(fā)展過程，高校教育應充分發(fā)揮網(wǎng)絡在線教育的新優(yōu)勢，整合網(wǎng)絡教育資源，同時應具備全球化的眼光，借鑒和吸收國外先進的科學文化知識，通過整合利用國際與國內(nèi)的網(wǎng)絡信息資源，為大學生網(wǎng)絡法治教育提供有力的前提條件，從而不斷提高大學生的網(wǎng)絡文化素養(yǎng)。

其次，構建大學生網(wǎng)絡法治教育的新隊伍?！白ズ梅ㄖ菩麄鹘逃犖榻ㄔO，是保證‘六五普法規(guī)劃順利實施的重要條件，建立一支富有法治精神的、專兼結合的、高素質(zhì)的法治教育隊伍是法治教育取得實效的保證”〔3〕高校推進依法治校，應純潔教育隊伍素質(zhì)，應加強高校網(wǎng)絡法治教育工作者的教育培訓，培養(yǎng)高校教育者的網(wǎng)絡法治教育思維，學會運用網(wǎng)絡技能，特別是通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術，構建網(wǎng)絡法治教育的文化空間，進一步改善高校大學生網(wǎng)絡法治教育環(huán)境。除此之外，高校教育工作者可以開展高校網(wǎng)絡法治教育的科研活動，促進網(wǎng)絡法治教育理論成果的形成并有效進行學科轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)大學生網(wǎng)絡法治教育隊伍不斷知識化、專業(yè)化、科學化。

再次，創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡法治教育的新載體。高校應積極構建大學還說呢過網(wǎng)絡法治教育的新載體，高校思想政治教育要通過一定的載體進行。載體承載和傳遞思想政治教育信息，是聯(lián)系思想政治教育主體與客體的一種物質(zhì)存在方式和外在表現(xiàn)形態(tài)。思想政治教育的載體不可能一成不變，必須與時俱進，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，不斷優(yōu)化創(chuàng)新。因此高校思想政治教育一方面要注重傳統(tǒng)載體的現(xiàn)代化，對其不斷地更新，如繼續(xù)鞏固課堂教學載體、拓展社會實踐載體、優(yōu)化管理服務載體、健全校園文化載體等。另一方面要積極尋求新載體。根據(jù)科學文化發(fā)展的最新成果和大學生時尚流行的最新趨勢進行的，思想政治教育可以利用的新載體包括短信、博客、網(wǎng)絡心里咨詢等。

最后，構建大學生網(wǎng)絡法治教育的新機制。新形勢下，高校應建立網(wǎng)絡法治教育的監(jiān)督機制。高校德育部門或機構應在校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)測中把好責任觀，積極建立校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)管的規(guī)章制度。特別是對于微博、微信、BBS、專題網(wǎng)站布網(wǎng)絡法治教育平臺的媒介平臺進行有效地輿情監(jiān)測和預警，了解大學生對網(wǎng)路法治教育的新認識。通過跟蹤大學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)一些問題，從而加強各相關單位通力合作，提供最優(yōu)化的解決方案。高校要完善相關制度，強化對涉輿情部門的協(xié)調(diào)督導力度，設置專職人員進行輿情監(jiān)督，定時檢查網(wǎng)絡輿情，并寫作材料提交相關單位進行審核認定，并受學校責任部門的統(tǒng)一指導和部署，發(fā)現(xiàn)問題后要進行合理整改，在多方協(xié)同合作下，特別是應對網(wǎng)絡法治教育的輿論危機時，應采取綜合方式有效應對，從而不斷提高高校大學生網(wǎng)絡法治教育的實效性。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕石雁.法治教育中的思想政治教育滲透〔J〕.思想教育研究，2013，（02）：86

〔2〕周偉.試論法治理念與思想政治教育創(chuàng)新〔J〕.理論導刊，2013，（01）：68

〔3〕馬振清.社會主義法治建設中加強思想政治教育的必要性分析〔J〕.思想政治教育研究，2013，（06）：28

〔責任編輯：侯慶?！?/p>