教師對(duì)音樂課堂的掌控力抓住學(xué)生的注意力

趙聚榮

【摘要】為了能讓學(xué)生在音樂課堂上做出積極的參與反映，能吸引他們注意力的環(huán)節(jié)和激起他們學(xué)習(xí)興趣的因素是很必要的，因?yàn)橐仓挥袑W(xué)生們的注意力集中，才能更好的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)一節(jié)課的要領(lǐng)，在音樂課堂教學(xué)中，如何吸引學(xué)生的注意力這一問題是最為重要的任務(wù)之一，所以作為教師的我們應(yīng)該從課堂中找出學(xué)生注意力分散的原因，然后對(duì)癥下藥找出解決問題的方法，讓學(xué)生做音樂審美的主體，讓他們走進(jìn)音樂、理解音樂、喜愛音樂，并通過對(duì)音樂真善美的追求與認(rèn)識(shí)，教育他們熱愛生活、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】掌控力 注意力 吸引 方法 策略

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0241-01

在音樂課堂教學(xué)中，如何吸引學(xué)生的注意力這一問題是最為重要的任務(wù)之一。因?yàn)檎n堂中教與學(xué)是相輔相成的，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的完成，最終都必須通過學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體本身的努力以及與教師的配合來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。我認(rèn)為要提高音樂教師的課堂掌控能力要從以下三個(gè)方面入手：

一、提高自身的專業(yè)技能，勝任課堂教學(xué)的需要

1、提高自身演唱能力、讓學(xué)生感受音樂之美

準(zhǔn)確范唱在音樂課中，歌唱教學(xué)中教師準(zhǔn)確的范唱，可以使學(xué)生有模仿的對(duì)象，教師演唱時(shí)的狀態(tài)，聲音的位置，情緒的表現(xiàn)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，因此，提高教師的演唱能力對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)能力有很大的幫助。

2、提高鋼琴演奏技巧，使學(xué)生陶醉音樂之中

音樂課中唱歌、聽力訓(xùn)練、欣賞等諸多教學(xué)內(nèi)容都離不開鋼琴，當(dāng)你用鋼琴為歌曲伴奏時(shí)，動(dòng)聽的音色、豐富的和聲、變化的音型往往能使歌唱效果更佳，當(dāng)你在上課前用靈巧的雙手，嫻熟的技巧為學(xué)生彈奏一首幽雅動(dòng)聽的鋼琴曲時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，因此，提高教師的鋼琴演奏水平對(duì)提高課堂教學(xué)能力有很大的幫助。

3、提高自身的彈唱能力，使課堂教學(xué)錦上添花

自彈自唱是音樂教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式，嫻熟的彈唱給人一種美的享受，自然也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自彈自唱對(duì)教師的要求很高，不但要有很好的鋼琴技巧，還要有一定的演唱水平、良好的樂理、和聲等知識(shí)，把他們有機(jī)的融合在一起才能得到良好的即興彈唱的效果，這不是一朝一夕的功夫，是持之以恒的堅(jiān)持。

4、提高自身的形體表現(xiàn)能力、豐富課堂教學(xué)

新教材中對(duì)世界各地、各個(gè)民族的音樂的都有涉及，不但如此，除了音樂以外，舞蹈也是其中的一個(gè)亮點(diǎn)，每一冊(cè)的教材或多或少都會(huì)有這方面知識(shí)的介紹，除了相關(guān)的圖片視頻以外，如果老師能夠聲情并茂的表演上一段舞蹈的話，相信一定會(huì)給自己的課堂增色不少，如果能夠帶領(lǐng)自己的學(xué)生跳上幾個(gè)動(dòng)作，就更加符合二期課改學(xué)生參與體驗(yàn)的理念了。

5、提高自身音樂理論知識(shí)，幫助學(xué)生解決問題

無論是唱歌教學(xué)還是欣賞教學(xué)都必須通過一定音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)行，音樂教師的音樂理論水平影響著其它能力的發(fā)展，如在伴奏能力方面，音樂教師必須掌握一定的和聲理論才能伴奏出動(dòng)聽、豐富的和聲變化音型；在演唱和演奏方面，音樂教師必須掌握五線譜、簡(jiǎn)譜的識(shí)譜知識(shí)，掌握一些常用記號(hào)、了解作者的生平及創(chuàng)作背景等，只有這樣才能使唱奏出的歌樂曲有起伏、有感情、有內(nèi)容，達(dá)到很好的效果。因此，提高自身的音樂理論知識(shí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)能力有很大的幫助。

二、提高自身的文化素養(yǎng)，做一位有‘內(nèi)涵

1、認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平

教師的職責(zé)是"傳道、授業(yè)、解惑"，要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平，這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書先生"，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

2、豐富課外知識(shí)，拓寬知識(shí)廣度

高超的師識(shí)本領(lǐng)和師藝技能，是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)，在新課程的引領(lǐng)下，我們的音樂教育已經(jīng)不再是單純的音樂知識(shí)羅列，在中學(xué)的高年級(jí)教材中，已經(jīng)開始開設(shè)了藝術(shù)課，這樣的課程對(duì)老師的文化素養(yǎng)要求是非常高的，不但要有扎實(shí)的音樂知識(shí)，還要有美術(shù)、繪畫、建筑等等相關(guān)的知識(shí)，這就要求我們拓寬知識(shí)廣度。

3、關(guān)愛學(xué)生，力為一個(gè)"人師"

"師愛"，是教師對(duì)學(xué)生一種只講付出不記回報(bào)的，無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，它是師德的核心，即"師魂"。教師應(yīng)該愛每一位學(xué)生，不管大小強(qiáng)弱，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛心，一視同仁。

三、提升自我課堂的吸引力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)活動(dòng)完全抓住學(xué)生的興趣和注意力。

1、精心導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，一堂音樂課也是如此。導(dǎo)入作為教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，它在很大程度上直接影響著整個(gè)課堂的成敗，也是能否吸引住學(xué)生的注意力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我總是從多角度、多層次、全方位地考慮教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同歌曲，不同特色，采用多種多樣的導(dǎo)入手段，爭(zhēng)取一堂課的開始就把學(xué)生牢牢吸引住，達(dá)到“先聲誘人，引人入勝”預(yù)期目的。

2、創(chuàng)設(shè)有效的情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，音樂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其中情境教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段之一。良好的課堂教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地聆聽音樂的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，激發(fā)他們進(jìn)行想象，鍛煉他們的思維，從而使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)音樂。

3、力求有效的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

蘇活姆林斯說過：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人。所以要給兒童提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，目的是發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，教師只不過是知識(shí)材料的供應(yīng)者和鼓勵(lì)者”學(xué)生只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)活動(dòng)中才會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，有了興趣，即便是最枯燥的、最難的音樂知識(shí)與技能，也可以在愉快的氛圍中被學(xué)生輕松的掌握。

4、采用激勵(lì)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

有這樣的一句話：“孩子是在夸獎(jiǎng)聲中長(zhǎng)大的”，在教學(xué)中，我會(huì)抓住每個(gè)契機(jī)，很自然、很及時(shí)地給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)影響學(xué)生的心理和興趣。所以，在課堂中，不管學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩，只要學(xué)生參與音樂活動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)學(xué)生來講都是莫大的鼓勵(lì)和欣賞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。

5、運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)代多媒體技術(shù)是集眾多思維教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)于一身，是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙，所以說，多媒體的輔助是在教學(xué)中不可缺少的重要教學(xué)手段之一，多媒體圖、音的結(jié)合有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，促使學(xué)生的產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還能把學(xué)生的注意力吸引住，從而更好地認(rèn)識(shí)抽象的音樂知識(shí)、音樂情境、音樂形象等等。

音樂教學(xué)，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學(xué)語言，棱角分明、高潮迭起的教學(xué)活動(dòng)，無一不是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造。具有精湛、高超教學(xué)藝術(shù)的音樂課，能成為學(xué)生審美和欣賞的對(duì)象，引起學(xué)生的音樂美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味，給學(xué)生以熏陶感染的教育作用。作為一名音樂教師，在教學(xué)中不僅要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂教學(xué)中已揭示的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，還要用科學(xué)的方法去開展教學(xué)藝術(shù)的研究，從而達(dá)到豐富和發(fā)展教學(xué)理論，提高教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量的目的，進(jìn)而提高自己掌控課堂的能力，用專業(yè)技能和自身魅力抓住每一位學(xué)生的注意力。