淺談如何做好高中美術(shù)教學(xué)工作

張維

【摘要】美術(shù)是素質(zhì)教育下的一門(mén)重要學(xué)科，學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。作為一名高中美術(shù)教師，要認(rèn)清當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的狀況和美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，積極尋找提高美術(shù)課堂教學(xué)效果的途徑。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0238-02

在高考的壓力之下，高中課程安排較緊，美術(shù)課一直容易被老師和學(xué)生忽視，甚至?xí)徽加?。?dāng)今教育是素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高中開(kāi)設(shè)美術(shù)課對(duì)學(xué)生審美觀念的形成具有促進(jìn)作用，同時(shí)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，更加熱愛(ài)生活。美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有重要的作用。

鑒于美術(shù)教學(xué)的重要性和教學(xué)現(xiàn)狀，每一位高中美術(shù)教師都要正視當(dāng)前高中美術(shù)的教學(xué)情況，并為提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量尋找出路。筆者在高中從事美術(shù)教學(xué)工作多年，在新課改實(shí)施之后，在美術(shù)教學(xué)方面進(jìn)行了一些創(chuàng)新，在提高學(xué)生素質(zhì)方面取得了成效。下面，筆者結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾巫龊酶咧忻佬g(shù)教學(xué)工作。

一、當(dāng)今高中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、沒(méi)有給予美術(shù)教學(xué)應(yīng)有的重視。

一種以來(lái)，美術(shù)都被放在了副科的位置之上，老師和學(xué)生都沒(méi)有重視美術(shù)教學(xué)，他們認(rèn)為，美術(shù)課可有可無(wú)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么影響。不學(xué)習(xí)美術(shù)課，還可以給學(xué)生節(jié)約出更多的時(shí)間進(jìn)行考試科目的學(xué)習(xí)。為了應(yīng)付高考，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣不大，他們把時(shí)間和精力都放在了自認(rèn)為主要的科目學(xué)習(xí)之上。由于對(duì)美術(shù)教學(xué)不重視，使得美術(shù)課堂非常沉悶，教學(xué)效果不高。

2、教學(xué)方法陳舊。

美術(shù)課本應(yīng)該是讓學(xué)生放松的課程，美術(shù)課的教學(xué)形式也應(yīng)該多種多樣。但是，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)也是采用和其它科目同樣的教學(xué)方法，導(dǎo)致美術(shù)課堂也顯得枯燥、乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被削弱，甚至對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生抵觸情緒。

二、改變高中美術(shù)課堂教學(xué)效果的對(duì)策。

1、激發(fā)學(xué)生的興趣。

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，他們就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)受到影響。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探索，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大提高。作為一名教師，在教學(xué)時(shí)一定要在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方面給予高度的重視。

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮好自己的作用，能夠把學(xué)生的興趣愛(ài)好和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出美術(shù)課的魅力，讓學(xué)生從中產(chǎn)生興趣，并且讓學(xué)生始終在美術(shù)學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)的熱情，真正做到“寓教于樂(lè)”，讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能夠在學(xué)生在教學(xué)中產(chǎn)生共鳴，才能夠激發(fā)出學(xué)生的熱情，誘發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)工作。

多媒體技術(shù)是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天所出現(xiàn)的一種先進(jìn)教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了教師們的必備手段。通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠把圖像、聲音、視頻等結(jié)合在一起，通過(guò)多種形式相融合，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑感受美術(shù)的魅力，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)。

多媒體技術(shù)能夠把教學(xué)內(nèi)容更加形象、更加直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以向?qū)W生展示更多的內(nèi)容，在更大的程度上拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生于更多的收獲，提高課堂教學(xué)的效率。

例如：在學(xué)習(xí)《清明上河圖》時(shí)，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用。教師可以在課前先搜集清明上河圖的相關(guān)圖片和資料，在課堂上，教師通過(guò)多媒體向?qū)W生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生欣賞清明上河圖的圖片或者影音資料。在教師講解和欣賞的過(guò)程中，要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和觀察，之后，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明。

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境促使學(xué)生探究。

問(wèn)題情境教學(xué)法是新課改下的一種重要教學(xué)方法，在許多科目中，問(wèn)題情境教學(xué)法都得到了應(yīng)用。在美術(shù)教學(xué)中，也要運(yùn)用好問(wèn)題情境教學(xué)法。問(wèn)題是思維的源泉，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法，可以激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

有些人可能會(huì)說(shuō)，美術(shù)課就是欣賞沒(méi)有必要運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法，其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。通過(guò)運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以讓學(xué)生深入進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的探究，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的技能。

在美術(shù)課堂上，教師可以直接向?qū)W生提出相關(guān)的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行問(wèn)題的探討；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容和自己的認(rèn)知相結(jié)合，從中提出問(wèn)題，進(jìn)而和他人一起探究。作為一名美術(shù)教師，還要看到美術(shù)學(xué)科和其它科目之間的聯(lián)系，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，把美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容和音樂(lè)、語(yǔ)文、歷史等相關(guān)的學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行問(wèn)題探討。

4、給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們都希望自己得到教師的肯定。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師只是給予少數(shù)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，而忽視了其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃觀點(diǎn)，都有值得肯定的一面。作為一名教師，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃觀點(diǎn)，不要吝嗇于給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。只有學(xué)生看到教師對(duì)自己的肯定，他們才會(huì)積極學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，課堂教學(xué)的效果才會(huì)提高。

美術(shù)在素質(zhì)教育過(guò)程中是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的鑒賞能力、審美能力等都有著重要的作用。在高中階段，教師也要重視美術(shù)教學(xué)，要根據(jù)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，積極采取措施改變美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。