大學(xué)生考試作弊的特征分析及防范對策

覃瑤

摘 要：大學(xué)生考試作弊行為違背了社會(huì)誠信道德規(guī)范和學(xué)?？荚囅嚓P(guān)規(guī)章制度，損害了學(xué)校的公平正義。它與社會(huì)環(huán)境、高校教育評價(jià)體系及考核方式等因素密不可分。大學(xué)生考試作弊的防范是一項(xiàng)需要高校、政府、社會(huì)和家庭共同參與，采用多種手段予以治理的長期系統(tǒng)工程。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 考試 作弊 特征 對策a

中圖分類號：0225 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（c）-0219-02

考試作弊是考生為了獲取高于實(shí)際水平的分?jǐn)?shù)，違背公平、公正原則，弄虛作假的不正當(dāng)行為。大學(xué)生考試作弊是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大“毒瘤”，它敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，嚴(yán)重挫傷了誠信考試學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既影響學(xué)生的成長成才，不利于教師對教學(xué)效果的客觀評價(jià)，又影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。該文例舉大學(xué)生作弊特征，分析作弊成因，提出解決對策，對遏制大學(xué)生作弊有著積極意義。

1 大學(xué)生考試作弊的主要特征

1.1 作弊現(xiàn)象普遍

高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象十分普遍。雖然各類學(xué)校關(guān)于遏制考試作弊的規(guī)章制度不斷健全，但并未起到真正的作用。從人員看，不論男女都在增加，大一到大四年級均很普遍，且隨年級增高呈上升趨勢。就考試類型看，作弊現(xiàn)象滲透在大學(xué)各級各類考試中，無論是期中、期末、結(jié)業(yè)還是英語四六級或計(jì)算機(jī)等級考試都有人作弊。

1.2 作弊手段豐富

如今大學(xué)生考試作弊手段已從最初的交頭接耳、夾帶小抄、互相抄襲，發(fā)展到賄賂教師、請槍手代考和運(yùn)用手機(jī)、隱形耳機(jī)等高科技無線電子產(chǎn)品作弊。這為監(jiān)考帶來了新的難度，也對監(jiān)考教師的責(zé)任心和監(jiān)考技能提出了新的要求。

1.3 作弊動(dòng)機(jī)多樣

學(xué)生因?yàn)樗讲煌?，作弊的?dòng)機(jī)也存在差異。成績差的學(xué)生，作弊是為考試及格，“60分萬歲”；成績不錯(cuò)的學(xué)生，作弊是為取得更好的成績，以期在獲得獎(jiǎng)助學(xué)金、入黨推薦、各項(xiàng)評優(yōu)評先中拔得頭籌；另有為他人代考的學(xué)生，他們通常成績優(yōu)秀，同意作弊多是礙于面子，哥們義氣或是為獲得金錢等其他物質(zhì)方面的補(bǔ)償。

1.4 協(xié)助作弊組織的出現(xiàn)

近年來，高校內(nèi)部和網(wǎng)絡(luò)上都出現(xiàn)了一些協(xié)助學(xué)生作弊的組織。不少高校復(fù)印店臨考前會(huì)出售“考試重點(diǎn)”，這些“重點(diǎn)”資料往往縮印得很小，便于考生帶入考場。而在學(xué)生的宿舍樓甚至寢室門上、教學(xué)樓墻壁上、路邊電線桿上、宣傳欄里更是隨處可見“考試保過”的廣告信息。網(wǎng)絡(luò)上也是到處售賣高科技作弊工具。

2 大學(xué)生考試作弊原因分析

2.1 大學(xué)生考試作弊的客觀因素分析

1、社會(huì)大環(huán)境的影響

考試作弊雖發(fā)生在校園內(nèi)部卻與社會(huì)風(fēng)氣有著千絲萬縷的聯(lián)系。目前，我國仍處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但與之相適應(yīng)的文化和價(jià)值體系卻嚴(yán)重滯后。各種社會(huì)矛盾凸顯，人們在多元化的價(jià)值體系沖突中變得迷茫無措。誠信作為一種社會(huì)規(guī)范，受到了投機(jī)取巧、弄虛作假等不良價(jià)值觀念的挑戰(zhàn)。大學(xué)生三觀雖已形成，但尚未完全定型，極易受到影響。

2、高校誠信教育力不從心

應(yīng)該說，高校普遍都很重視學(xué)生的誠信考試教育，簽訂《誠信考試承諾書》、考前誠信宣誓往往做的有聲有色，但作弊的學(xué)生為何只增不減？究其原因，大學(xué)生作弊行為的形成受到多方因素影響。家庭、高校和社會(huì)都會(huì)影響大學(xué)生對待考試作弊的態(tài)度。如果父母本身就貪圖小利，習(xí)慣通過不正當(dāng)途徑達(dá)到目的，甚至受賄行賄，那么子女作弊也就沒什么奇怪了。而教師、同學(xué)在為人處事方面，弄虛作假，投機(jī)取巧，也會(huì)對大學(xué)生起到負(fù)面引導(dǎo)作用。

3、成績至上的教育評價(jià)體系

雖說大學(xué)里成績不是一切，但評優(yōu)評先、入黨推優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金評定都把成績好壞作為首要參考條件。至于就業(yè)，大學(xué)四年的考試成績、英語四六級、計(jì)算機(jī)等級過級情況更是硬性指標(biāo)。于是不少人出于功利動(dòng)機(jī)，為了謀求高分，便采用了作弊的手段。

4、課程設(shè)計(jì)和試題設(shè)計(jì)的不合理

我國大部分高校教授的專業(yè)知識與用人單位的實(shí)際需要不對口，導(dǎo)致學(xué)生步入社會(huì)后還要從頭學(xué)起，“學(xué)而無用”在很大程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，個(gè)別教師一成不變照本宣科的講課方式也會(huì)讓學(xué)生提不起興趣。上課不聽講，考試不會(huì)答，只能靠作弊來遮羞。另外，高?？荚嚨脑囶}設(shè)計(jì)，死記硬背的客觀題很多，主觀題型較少，加上教師普遍喜歡采用選擇、判斷、填空、問答的形式出題，就更方便了學(xué)生作弊。

5、監(jiān)考教師執(zhí)行不力

監(jiān)考老師因?yàn)樾愿?、觀念、態(tài)度或?qū)ΡO(jiān)考規(guī)則理解不足等原因，可能導(dǎo)致監(jiān)督不嚴(yán)，為作弊者提供條件；而學(xué)生越來越先進(jìn)和隱蔽的作弊手段，也使監(jiān)考教師較難發(fā)現(xiàn)其中蹊蹺。

2.2 大學(xué)生考試作弊的主觀因素分析

1、僥幸心理

部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒了奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失，整天沉迷于電腦，或是戀愛當(dāng)中，平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試時(shí)只能作弊，祈禱僥幸通過。

2、虛榮心理

大學(xué)生青春年少，血?dú)夥絼偅脛傩暮軓?qiáng)，為了得到家長、教師和同學(xué)的贊許，不惜在考場鋌而走險(xiǎn)。還有些學(xué)生本身就比較優(yōu)秀，是評優(yōu)評先的?？停瑸榱吮Ｗ∈鈽s，獲得獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)選擇考試作弊。

3、攀比心理

部分學(xué)生看到平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試靠作弊過關(guān)，甚至憑此評優(yōu)評先的學(xué)生，內(nèi)心自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不平衡，認(rèn)為自己吃了大虧，進(jìn)而加入了作弊大軍之中。

4、從眾心理

當(dāng)一個(gè)集體里作弊人數(shù)達(dá)到一定比例時(shí)，而其行為又屢屢得手時(shí)，其他學(xué)生也可能開始作弊，畢竟，不勞而獲的吸引力還是很大的。

5、同情心理

持這種心理的學(xué)生，通常屬于本身學(xué)習(xí)優(yōu)秀，又禁不起他人央求的類型。他們抹不下面子從而違背自身意愿，鋌而走險(xiǎn)幫助他人作弊，豈知害人害己。

6、學(xué)生無法平衡學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)系

大學(xué)不同于小學(xué)、中學(xué)，評價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)不再只學(xué)習(xí)成績。作為培養(yǎng)社會(huì)人的過渡區(qū)，高校為學(xué)生提供了鍛煉人際交往、組織管理、靈活應(yīng)變能力的廣闊舞臺，考試取得高分已經(jīng)不是所有大學(xué)生的目標(biāo)。但如何平衡學(xué)習(xí)和時(shí)間的關(guān)系，卻讓不少學(xué)生頭痛。當(dāng)有的學(xué)生花掉太多時(shí)間精力在活動(dòng)上時(shí)，學(xué)無所成的他們，考試就只能靠作弊了。

3 大學(xué)生考試作弊的防范對策

3.1 形成科學(xué)的教育評價(jià)體系

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍。高校應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的教育評價(jià)體系，為人才的成長提供更寬廣的平臺。摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，在獎(jiǎng)助學(xué)金、評優(yōu)評先、入黨推優(yōu)等方面，注重全面考察學(xué)生的綜合能力。

3.2 激發(fā)學(xué)生聽課興趣

學(xué)生不聽課，自身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和教師講課沒有吸引力都是重要原因。教師上課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，從學(xué)生出發(fā)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，改變課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。

3.3 改革成績考核方式

高?？己藢W(xué)生應(yīng)從多方面入手，不可僅憑期末成績定生死?？梢圆捎秒A段測試、答辯、專題討論、撰寫論文的形式，結(jié)合品德操守、平時(shí)表現(xiàn)綜合評定。減少學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，期末臨時(shí)抱佛腳，甚至靠作弊過關(guān)的可能性。此外，教師在設(shè)計(jì)考卷的時(shí)候要減少死記硬背的內(nèi)容，注重測試學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；少用選擇、填空、判斷、問答等一眼就能看清答案的題型，而多用主觀題型，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力；最后，任課教師不劃重點(diǎn)，以免學(xué)生提前做好小抄，無法測試學(xué)生的真實(shí)水平。

3.4 做好考前教育

學(xué)校務(wù)必要重視考前教育，事先說明考試作弊的處分和后果。比如：學(xué)生會(huì)受嚴(yán)重處分、記入檔案，失去畢業(yè)證、學(xué)位證等。同時(shí)要讓學(xué)生明確考試的意義：對學(xué)生知識、技能、態(tài)度的測試，同時(shí)也對教師和學(xué)校起重要的評價(jià)和監(jiān)督作用。當(dāng)然，誠信宣誓、簽訂《誠信考試承諾書》都是一定要進(jìn)行的步驟。

3.5 嚴(yán)肅考場紀(jì)律

1、考前要對所有監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、布置考室后要進(jìn)行隔離，考試開始前嚴(yán)禁考生入場。

3、監(jiān)考教師要認(rèn)真核對考生個(gè)人信息，嚴(yán)防代考事件發(fā)生；與考試無關(guān)物品需全部上交，杜絕作弊可能。

4、運(yùn)用高科技手段檢測作弊工具。

5、監(jiān)考教師嚴(yán)格按照考試規(guī)定行事，對作弊考生應(yīng)果斷處理，切不可感情用事或視而不見。

6、要堅(jiān)持考場巡視制度。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃映芳.論高校學(xué)生誠信缺失的原因與對策[J].寧波高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）.

[2] 陳桂香，郭順良.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2008（7）.

[3] 黃開國.興誠信風(fēng)，鑄誠信魂，育誠信人[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社科版，2003（7）：243-246.

[4] 郭本禹.道德認(rèn)知發(fā)展與道德教育[M].福州：福建教育出版社，1999：186-197.