成長(zhǎng)，離不開(kāi)不點(diǎn)贊的“冰塊”

戴荔

做教師的幸運(yùn)，是在成長(zhǎng)期遇到好的人生導(dǎo)師。我很幸運(yùn)，在我努力前行的時(shí)候不斷地邂逅一些指點(diǎn)我的人，而這些人更多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)不為我點(diǎn)贊的“溫暖的冰塊”。

“雅號(hào)”源于他們擅長(zhǎng)在我自我滿足的時(shí)候給我潑冷水。老大的人，整天被潑冷水，也許心有不快，但當(dāng)你清醒后再咂摸回味時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的冷言冷語(yǔ)確實(shí)如一劑苦口的良藥，促使你謙虛前行。

當(dāng)我為自己堅(jiān)持每天一篇教育敘事而沾沾自喜時(shí)，“冰塊”冷冷地說(shuō)：“恕我直言，你的那些博文算不上文章，只是為文章在積累素材。”當(dāng)我一周內(nèi)讀完了阿莫納什維利的《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》欣喜地向他們匯報(bào)時(shí)，迎來(lái)的仍是冷冷的答案：“徹底消化幾本書(shū)，強(qiáng)如把幾百本書(shū)放在嘴里不咽下去?！碑?dāng)我作為濟(jì)寧市師風(fēng)師德報(bào)告團(tuán)的成員在濟(jì)寧地區(qū)做了十幾場(chǎng)報(bào)告，沉浸在朋友們的一片片贊美之聲中時(shí)，又是他們那里響起了不一樣的聲音：“ 用自己的方式記錄一個(gè)個(gè)故事，屬于自己的真實(shí)將獨(dú)自斑斕，才別有一番韻味?！碑?dāng)我用創(chuàng)意的方式召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，電視臺(tái)報(bào)導(dǎo)，學(xué)校、家長(zhǎng)都為之點(diǎn)贊時(shí)，“冰塊”們又給了我一個(gè)忠告：“你的確在熱火朝天地搞活動(dòng)，但是我感覺(jué)你舉行的活動(dòng)有待完善?；顒?dòng)，是培養(yǎng)孩子不是培養(yǎng)家長(zhǎng)，活動(dòng)的落腳點(diǎn)只有放在每個(gè)孩子的發(fā)展上才有意義?！笔前?！一旦為活動(dòng)而活動(dòng)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有系統(tǒng)，沒(méi)有后續(xù)，活動(dòng)就只會(huì)動(dòng)而不活，空留熱鬧一場(chǎng)。那么，究竟如何活動(dòng)？家長(zhǎng)、孩子和教師從中充當(dāng)什么角色？學(xué)生做什么？適時(shí)的冷水讓我明確了兩點(diǎn)：找準(zhǔn)著力點(diǎn)與落腳點(diǎn)——孩子！活動(dòng)讓每個(gè)孩子參與，讓他們從中得到發(fā)展，家長(zhǎng)與教師的本位是做好后勤工作——服務(wù)！讓活動(dòng)成為孩子發(fā)展的源頭活水。

就這樣我從自信被無(wú)情地?fù)袈涞皆c(diǎn)，而后又重新點(diǎn)燃前進(jìn)的希望，我開(kāi)始從茫然輕狂的虛榮到腳踏實(shí)地的磨礪，一段段成長(zhǎng)的畫(huà)面猶如更迭的四季，在記憶中定格，而成長(zhǎng)的覺(jué)醒就在看似冰冷卻又讓我頓悟的每一個(gè)瞬間。

冰冷背后還有一次次不厭其煩的指導(dǎo)。他們不僅給了我無(wú)數(shù)次否定，還給我指出著力的方向：積累素材、每天讀書(shū)、打磨報(bào)告?！靶〈鳎杏?！素材積累對(duì)一名教師的成長(zhǎng)尤為關(guān)鍵，不管是著書(shū)立說(shuō)還是講課講學(xué)，如果沒(méi)有豐厚的素材積累，就不會(huì)臻入完美。這就要求我們做教育生活的有心人，隨時(shí)隨地洞察并積累看似微不足道實(shí)則在某時(shí)某刻都大有裨益的第一手素材，天長(zhǎng)地久，這就造就了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)深厚的一代‘明師?！?/p>

在這種鼓勵(lì)下，我不僅繼續(xù)堅(jiān)持每天一博，在每天與孩子交往的過(guò)程中，像狩獵者一樣保持敏感的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)和捕捉那些看似常態(tài)的，卻又充滿意義的瞬間，將這些碎片糅合變成了每日一博的素材，試著將每日一博的素材打碎組合，為文章的發(fā)表作準(zhǔn)備。教育生活就在這種單調(diào)中閃爍著充實(shí)的光芒。

當(dāng)有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，因?yàn)檫@樣的人才是你生命中的貴人，也許你會(huì)因此而改變甚至蛻變。

“冰塊”們不點(diǎn)贊的背后是在提醒我清醒地面對(duì)當(dāng)前眾多點(diǎn)贊的聲音，也是在鼓勵(lì)我：“只要你心里一直想著一件事情，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)磁場(chǎng)，所有的心思都會(huì)圍繞在那個(gè)磁場(chǎng)周?chē)?，這件事就一定可以實(shí)現(xiàn)！”我還牢記了他們更重要的幾句話：“你越專注于教育，就會(huì)愈發(fā)敬畏教育，所以，我們努力做培土養(yǎng)根的工作，給孩子提供發(fā)展的平臺(tái)！”

有了 “冰塊”們的棒喝和鼓勵(lì)，我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日子就都變得不再枯燥，我們一起感受著教育的神奇魅力。每天的日子如同潺潺小溪，寧?kù)o致遠(yuǎn)，散發(fā)著空谷幽蘭的清香。教師可以詩(shī)意地行走，學(xué)生也可以詩(shī)意地成長(zhǎng);師生可以詩(shī)意地行走;我們可以詩(shī)意地奔跑。

就是那一次次頓悟的震撼，讓我點(diǎn)燃了要自我成長(zhǎng)的希望，才有了后來(lái)順其自然的蛻變。當(dāng)我認(rèn)清了自己，明確了我的努力方向，當(dāng)我漸漸地走向更廣闊的舞臺(tái)，與各地的同行分享我的成長(zhǎng)故事，我知道，成長(zhǎng)路上，最該感謝的就是身邊溫暖的“冰塊”們那一次次不留情面的打擊和不厭其煩的指點(diǎn)！

也許，在今后的從教之路上，我會(huì)很難再品嘗苦口的良藥，更難經(jīng)歷這之后的頓悟，但這一生，有這樣幾次，就足以改變我人生的軌跡，足以讓我倍加珍惜，足以讓我感恩一生。

成長(zhǎng)路上有這些不為自己點(diǎn)贊，卻讓我冷靜，給我溫暖的朋友，真好！