經(jīng)濟學(xué)合作探究式教學(xué)的實踐性反思

賈昶

內(nèi)容摘要：外匯和匯率是《經(jīng)濟生活》的難點之一，在教學(xué)過程中，有一道關(guān)于該知識點的高考試題之解答引起筆者諸多思考。本文試圖從此問題入手談點粗淺看法。

關(guān)鍵詞：匯率 外匯 匯率傳遞理論 合作探究式教學(xué)

外匯和匯率是《經(jīng)濟生活》的難點之一，在教學(xué)過程中，有一道關(guān)于此知識點的高考試題解答引起筆者諸多思考。例題如下：

人民幣匯率變動對我國制造業(yè)兩類企業(yè)產(chǎn)生的影響，如下段表述：

出口貿(mào)易型企業(yè)：其單位商品價格或單位項目投資額是192元，匯率變動前后單位商品價格或單位項目投資額分別是23.41美元和A美元;對外投資型企業(yè)：其單位商品價格或單位項目投資額是8200萬元，匯率變動前后單位商品價格或單位項目投資額分別是B萬美元和1281.25萬美元。

注：假定人民幣兌換美元的匯率由100美元=820元人民幣變動為100美元=640元人民幣（不考慮其它影響因素）。

計算表格中A、B的值，并結(jié)合材料一分析人民幣對美元的匯率變動對表中兩類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生的影響（假設(shè)影響企業(yè)經(jīng)營的其他條件不變）

參考答案：A：30; B：1000。對出口貿(mào)易型企業(yè)影響：出口商品價格上升，市場競爭力下降，不利于商品出口。對對外投資型企業(yè)的影響：投資成本降低，有利于進一步擴大對外投資。

答案果真如此嗎？在解決問題之前，我們來認(rèn)識匯率變動對進出口價格影響的理論。

一.傳統(tǒng)的匯率傳遞理論（一價定律理論）與新一代的匯率傳遞理論（不完全傳遞理論）的對立

1.用一價定律理論來解題

一價定律強調(diào)，假設(shè)信息完全，沒有交易成本的情況下，同樣的商品價格是一樣的。沒有交易成本的情況下，整個市場的價格就會完全一致。這個道理可以運用于各種市場，運用到商品市場就可以形成商品價格，運用到資金市場就可以形成利率，運用到外匯市場就可以形成匯率?！叭绻粌r定律成立，國內(nèi)貨幣貶值將同比例地降低出口商品的價格，因此，如果一價定律成立，則匯率變動會引起進出口價格同比例變動，在這種情況下，匯率傳遞是完全的，匯率傳遞系數(shù)等于1?！盵1]如依據(jù)一價定率理論來解答這道題，答案應(yīng)為A=30美元，B=1000萬美元。但是一價定律成立的前提是世界市場是完全的、信息是對稱的、沒有交易成本的情況下發(fā)生的，這三大條件同時滿足來影響進出口價格的幾率幾乎是零。所以，一價定律理論沒有較強的實踐意義。而我們教給學(xué)生的匯率知識就是建立在這種近乎理想的一價定律理論基礎(chǔ)上的。

2.用不完全傳遞理論來解題

經(jīng)濟學(xué)家進行實證研究顯示，匯率傳遞是不完全的，匯率傳遞不完全則是由于世界市場不完全競爭的結(jié)果。一般說來，如果市場集中程度提高，進口商品用國內(nèi)貨幣標(biāo)價的范圍擴大，則匯率傳遞系數(shù)會降低，如果產(chǎn)品的同質(zhì)和替代程度提高，國外廠商相對于國內(nèi)競爭者的市場份額擴大，則匯率傳遞系數(shù)會上升。即在現(xiàn)實的不完全競爭的世界市場條件下，匯率傳遞系數(shù)總是小于1的，這才是實際。如依據(jù)不完全傳遞理論來解答，本題中的A是小于30美元的，而B是大于1000萬美元的，至于小于或大于的多少要取決于匯率匯率傳遞系數(shù)的大小。

由以上解題來看，依據(jù)不同的匯率傳遞理論會得到不同的答案，第一種答案是純粹理論下成立的，而第二種答案結(jié)合進出口貿(mào)易實踐的產(chǎn)物，也是成立的。因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)樹立創(chuàng)新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。要立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進，才能在學(xué)習(xí)活動中取得成功。

二.經(jīng)濟學(xué)合作探究式教學(xué)的實踐性思考

1.本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合的課程模塊。

2.本課程要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿民主氣息的教育過程中，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

教師應(yīng)革除傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，實現(xiàn)由學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的飛躍。注重民主教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生獲得成功的體驗。

參考文獻

[1].傅建設(shè).外匯和匯率問題探究[J].國際金融研究，1997，（06）.

（作者單位：甘肅省平?jīng)鰩煼秾W(xué)校）