【2015年4月29日北京春之谷小學(xué)音樂會(huì)現(xiàn)場:掌聲、報(bào)幕“今天的音樂會(huì),我們想請(qǐng)才讓旦老師帶著他的春之谷的學(xué)生為大家唱一首。”
【才讓旦和學(xué)生們擊掌唱藏文《字母歌》,歌詞以英文字母注音:
ka kha ga nga ,ca cha ja nya ta tha da na,pa pha ba ma tsa tsha dza wa,zha za a ya ra la sha sa,ha a ha a.
【“扎西德勒、扎西德勒”的歡呼聲、掌聲,漸隱
【藏地牛鈴鐺聲、牛車聲、環(huán)境聲
才讓旦:我出生在美麗的藏北高原。那里藍(lán)天白云,牛羊成群。
【藏地寺廟誦經(jīng)聲、法號(hào)聲、背景聲
才讓旦:我出生的地方,有一棵特別高的樹,走幾步就是寺院。每天早晨,低沉的法號(hào)穿越煨桑的松香,回蕩在山谷里:晨光在大地上蔓延,人們?cè)谡b經(jīng)聲中醒來,寺院里轉(zhuǎn)經(jīng)筒吱吱嘎嘎轉(zhuǎn)著,牧人們唱著歌開始一天的勞作。
【寺廟誦經(jīng)聲、法號(hào)聲、背景聲揚(yáng)起
【春之谷小學(xué)校園操場上孩子們嬉笑玩耍聲
才讓旦:和孩子們一天相處的時(shí)光開始了。
【教室里師生互說:“扎西德勒”。這是藏語的祝福語,同“吉祥如意”
才讓旦:每天清晨,我在教室里等待孩子們的到來,看著他們歡快的身影、清澈的眼神,童年的旋律從我心里自然流出。
【歌聲
才讓旦:現(xiàn)在我在教室里傳授歌唱的時(shí)候,沒有了自然的風(fēng)光,卻有了孩子們的純真。
【課堂上才讓旦在教唱藏文《字母歌》。才讓旦,“再唱一遍,(歌聲),歐耶,再來。(歌聲)你有時(shí)候節(jié)奏有點(diǎn)快,你要聽他們的,好不好?你們相互要聽。你們兩個(gè)節(jié)奏要穩(wěn)一點(diǎn),你有時(shí)候很容易快。好不好?歐耶?!?/p>
【教唱《四季歌》,“冬天、春天、夏天、秋天,四個(gè)季節(jié),冬天下雪,我們就玩雪,那時(shí)最歡樂;春天開了花,花開在草地上,那時(shí)最歡樂;夏天出太陽,炙熱的太陽,浸在水里,秋天落葉子,葉子落在地上,那時(shí)最歡樂;冬天、春天、夏天、秋天,四個(gè)季節(jié)。”
才讓旦:在課堂上我們既是師生,也是朋友,因?yàn)橐魳纷屛覀儾环直舜?,讓我和孩子們一起聽見童年?/p>
【樂器雨棍聲。雨棍是一根一米多長的竹筒,里面裝豆子,可以模仿雨聲
才讓旦:游牧民族的文化精髓就是人與自然的和諧,所以小時(shí)候的很多音樂是來自大自然的聲音。
【突出雨棍聲
才讓旦:這是我通常用的樂器,是最接近大自然的。我平時(shí)是這樣的,讓孩子閉上眼睛,讓他去聆聽。聆聽之后,最有意思的是孩子們的回答,明明是雨聲,他知道雨聲,他不會(huì)說是雨聲,會(huì)說是風(fēng)的聲音,天上打雷的聲音,各種說法。孩子們的想象是超出我們大人的大腦的,因?yàn)楹⒆觽兊男撵`沒有污染,我最重要的教育學(xué)習(xí)模式是讓孩子去無限地想象。
【雨棍聲
【《菩提心》前奏、鈴鐺聲、牛叫聲
才讓旦:記憶中草原的黃昏是很特別的,太陽的余光把一切都染成了金色,趕著牦牛群的人們唱著山歌從不同方向慢慢向帳篷走來,吃了一天草的牛兒們快樂地哼哼著,就像是譜好了的低音。帳篷里飄出裊裊炊煙,老人們打酥油茶的聲音和孩子們的笑聲融成一片,熱鬧了草原,也彌漫了我的童年。
【才讓旦唱《菩提心》,“法之根為菩提心,世間輪回如針尖。嗡嘛呢叭咪吽”
才讓旦:來到都市,我找不到我童年的時(shí)光。這里車水馬龍,這里鋼筋水泥,這里都市交響,混淆了我的音樂思想。只有走進(jìn)課堂,唱起家鄉(xiāng)的民歌,和孩子們?cè)诠?jié)拍中融合,我才仿佛回到了自然的時(shí)間,在活躍的課堂上,我享受著為人師的快樂。
【才讓旦教八歲男孩更尕仁青唱歌
【才讓旦家鄉(xiāng)甘南藏地草原背景聲、北京春之谷小學(xué)的帳篷學(xué)校里才讓旦教孩子們學(xué)唱
才讓旦:小時(shí)候媽媽帶著我,我一輩子也忘不了,就在馬背上,她到部落里面給孩子們上課,就在帳篷上課,所以叫帳篷學(xué)校。我希望內(nèi)地的孩子和草原孩子有一個(gè)交流的平臺(tái),讓城里的孩子去騎馬,體會(huì)馬背上的感覺。
【帳篷學(xué)校學(xué)生戶外上課音響
才讓旦:我認(rèn)為老師最大的責(zé)任是要了解孩子的天性。一堂課50分鐘,最早我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)去教孩子,但是很快我就找到了我自己的方式。第一個(gè)孩子進(jìn)來我先去握手,我要通過握手去感受這個(gè)孩子的身體的能量;第二是我在唱歌曲的過程中,和孩子去互動(dòng),比如我唱一首歌,
【唱、拍手
才讓旦:我和他們拍手。拍手的時(shí)候,盡量地體會(huì)孩子。我特別喜歡對(duì)視孩子的眼睛,每天孩子進(jìn)來的時(shí)候,我會(huì)祈福,祝福這個(gè)孩子,讓他在這個(gè)課程中非常喜悅、非常開心。有時(shí)候我就練一種聲音
【唱:“嗡、啊、吽”
才讓旦:通過這個(gè)鈴鐺
【鈴鐺聲,這個(gè)鈴鐺是一件400多年的寺廟法器,由五種金屬熔煉成,現(xiàn)在熔煉方法已失傳
才讓旦:這些樂器幫助孩子冷靜,孩子都被感染了,特別靜。到了中間我又會(huì)讓氣氛熱鬧起來,唱唱唱,我會(huì)讓他們直接跳到桌子上唱,因?yàn)檫@樣孩子非常釋放。在我的音樂課堂上,孩子可以跳到桌子上,又可以坐在桌上,一堂課的節(jié)奏是上下起伏的。
【才讓旦在音樂課堂教唱
【才讓旦的《觀音祈請(qǐng)文》音樂旋律
才讓旦:通過教孩子,他們的父母也與我越來越近。我說見到爸爸媽媽一定要祝福,首先祝福父母長壽。扎西德勒,吉祥如意,父母非常感動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的改變。我的理念主要是,教育孩子父母占70%,學(xué)校占30%。
【北京鳳凰嶺森林公園親子音樂課堂現(xiàn)場,鳥鳴
才讓旦:鳳凰嶺森林公園里,200多位家長,加上孩子300人,我說,所有的父母孩子都閉上眼睛,我們通過音樂來感受大自然,你去專注于當(dāng)下,把身體連接到土地跟這個(gè)宇宙。
【哼唱“嗚——嗚——”
【才讓旦赴藏地采風(fēng)路上:車輪聲、風(fēng)聲、鳥叫聲、走路聲
才讓旦:2003年,我背著包去接觸那些民間藝人的時(shí)候,才感受到其實(shí)寶貝就在我們自己的身邊。那年我去了青海,我背著個(gè)包,去很多個(gè)帳篷,每家每戶。
【云南香格里拉塔城村108歲的老奶奶說話,唱民間曲調(diào),歌詞大意是佛教人物達(dá)摩祖師贊美塔城
才讓旦:在香格里拉的塔城,塔城村的一個(gè)老奶奶,一百多歲(108歲),她會(huì)唱特別多的古老曲調(diào),而且她跳特別好的鍋莊舞。拜訪她的時(shí)候,她對(duì)我們的那種祝福,她眼神中的這種祈福,那種呵護(hù)感,我很少能看到那么真誠的眼睛,她一直祝福我們,回來到現(xiàn)在,忘不了她。
【108歲老奶奶歌聲揚(yáng)起
【古老鈴鐺聲,才讓旦清唱《太陽叔叔》,“太陽叔叔來了。金色的太陽,銀色的太陽,陽光比什么都溫暖。云層的大門打開了,溫暖的陽光出來了。”
才讓旦:現(xiàn)在的孩子心理有很多問題,很躁,很急躁??忌洗髮W(xué)有自殺的、莫名其妙去做一些傷天害理的事情,這些都跟小時(shí)候的教育有關(guān)。從小孩子要有良性循環(huán)的健康的心態(tài),從小要有喜悅感。我認(rèn)為唱歌有很多幫助,因?yàn)槊耖g音樂就是幾千年祖先留下的智慧的結(jié)晶,它能幫助滋養(yǎng)孩子的心靈。
【《太陽叔叔》音樂
才讓旦:我的學(xué)生們經(jīng)常給我發(fā)微信,說“才讓叔叔,我能不能做你的志愿者?”我說當(dāng)然可以,你是最小的志愿者,也是最有力量的志愿者,未來最能幫助到我的傳承,歡迎你來參與,他們特別開心!
【才讓旦的八歲女學(xué)生格桑曲真唱《小花朵》,“我是朵小小的花,是咩咩羊羔的玩伴,咩咩羊羔的玩伴。我是家里的寶貝,我是三十個(gè)字母和四個(gè)元音的主人,三十個(gè)字母的主人?!?/p>
才讓旦:(藏語)聽見童年,相會(huì)祖先。我是熱西·才讓旦,我在北京祝福你們!祝大家吉祥如意!
【才讓旦和學(xué)生同唱《小花朵》、鈴鐺聲,隱
采寫:董高頡 王葳
獨(dú)白:才讓旦
制作:林強(qiáng)軍
編輯:王玲
藏語編輯:格桑德吉
英語翻譯:江擁卓瑪
英語編輯:魏凡
視頻制作:初熙
業(yè)務(wù)指導(dǎo):李宏
監(jiān)制:魏勝利 澤嘎
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(本專欄與中央電臺(tái)廣播學(xué)會(huì)合辦,
欄目主持:李宏 欄目編輯:莫玉玲)