英語經(jīng)典誦讀對提高學生閱讀能力的研究

喬衛(wèi)娟

英語是語言學科課程，學生學習英語需要進行大量的語言實踐，也就是有充足語言的輸入輸出。英語語言的輸入輸出包含大量的內(nèi)容，筆者在初中英語教學中比較關(guān)注學生的經(jīng)典誦讀，促進學生閱讀能力的提高。

一、英語經(jīng)典誦讀是閱讀能力提高之基礎(chǔ)

學習任何語言都必須有大量的語言輸入，英語教學也應(yīng)當如此。作為初中學生，雖然英語閱讀能力不是那么強，但有一點是完全可以肯定的，業(yè)已建立起一定課外閱讀的意識，也初步建立起其閱讀之能力，尤其是不少學生已經(jīng)開始嘗到課外閱讀的甜頭。既然初中學生需要有大量語言的輸入輸出，那需要通過怎樣的媒介去實現(xiàn)呢？從平時初中英語教學實踐，筆者的自我意識是，需要讓學生去閱讀經(jīng)典，需要讓學生去誦讀經(jīng)典。這里，僅以教材文本之經(jīng)典內(nèi)容作為陳述資源。在初中學生的英語誦讀材料中，一般都是以經(jīng)典內(nèi)容為主的，那么，朗讀和背誦經(jīng)典就應(yīng)當是學生語言輸出的重要而又極其根本的途徑。朗讀和背誦經(jīng)典就應(yīng)當是我們必須嚴格要求學生去完成的語言輸出的任務(wù)。因此，在平時的英語教學中，從提高學生閱讀能力的角度出發(fā)，讓學生去誦讀經(jīng)典，堅持的是兩條腿走路，且兩條腿都堅持著“硬”即讓學生嚴格誦讀好教材經(jīng)典，又注意建立學生閱讀課文以外經(jīng)典的興趣，更注意培養(yǎng)學生誦讀諸多經(jīng)典的能力。

二、英語經(jīng)典誦讀需要給學生以充足的時空

人們對寫作都有如此的說法，那就是巧婦難為無米之炊。學生英語經(jīng)典誦讀是否也可以這樣去說？回答應(yīng)當肯定，目前初中學生英語誦讀經(jīng)典的巧婦難為無米之炊還顯得比較嚴重，筆者所說的學生閱讀經(jīng)典之“米”包含兩方面，既指誦讀經(jīng)典的內(nèi)容比較缺乏，又指學生誦讀經(jīng)典的時空比較缺失。所以，對學生英語經(jīng)典之誦讀，既要為學生提供豐富的經(jīng)典內(nèi)容，又要讓學生有足夠的時間和精力去誦讀。學生英語經(jīng)典誦讀之實踐比較有意義地告訴我們：初中學生的經(jīng)典誦讀，我們不需要去占用學生的休息時間，也不需去擠挪其他課程的學習時間，還是從本學科課程教學中尋找學生經(jīng)典誦讀的突破口，讓學生有足夠的時空去誦讀經(jīng)典。首先，我們可以優(yōu)化組合教材文本內(nèi)容，騰出時間給學生去誦讀經(jīng)典;其次，可以把文本內(nèi)容進行取舍，不需花力氣的就不要去花力氣，可少花力氣的絕對不要去多花力氣。這是教師為學生解決的時間問題，還有學生可以像從海綿里擠水一樣擠出時間來誦讀經(jīng)典的。要想使得誦讀經(jīng)典變成學生的自覺行為，我們可以為學生提供優(yōu)質(zhì)的誦讀經(jīng)典，可以根據(jù)不同層次的學生去提供不同層面的誦讀經(jīng)典，更可以為不同興趣愛好的學生提供不同特色的閱讀經(jīng)典。初中學生英文經(jīng)典誦讀的材料必須經(jīng)過精心挑選，美文、詩歌和歌曲三種類型必須都有，不同要求的初級、中級和高級必須都存在，只有這樣才可以滿足初中學生各學習階段的需要。當難度適中的誦讀材料直面于每個學生后，學生會把一些不必要的娛樂棄之一旁，專心誦讀其經(jīng)典。

三、英語經(jīng)典誦讀需要為學生搭建展示平臺

英語作為一門語言課程，在有大量的語言輸入，積累了豐富的語言材料后，著實為有效、自然的語言輸出打下起堅實的基礎(chǔ)，那對于學生而言，就必須通過相當?shù)恼Z言輸出去發(fā)現(xiàn)自己，去成就自己。從這個意義上講，學生經(jīng)典誦讀，其關(guān)鍵還不僅僅就是學生的讀，還應(yīng)當是學生過多英語語言輸出的展示。從平時的教學情形看，學生所能展示的不是很多，尤其是學生在課外經(jīng)典閱讀上的展示則完全可以說是為零。這在相當大的程度上挫傷了不少學生誦讀經(jīng)典的積極性，導(dǎo)致學生不再去可持續(xù)地誦讀經(jīng)典。對此，作為英語老師必須在學生誦讀經(jīng)典的展示上做些思考，在展示平臺的搭建上做些認真的思考。讓學生去展示的平臺是比較寬敞的，誦讀經(jīng)典的展示途徑和策略也是多元的。譬如，學生所誦讀的經(jīng)典中蘊含著極為豐富的英語國家文化，學生也通過經(jīng)典的誦讀接受到豐富英語文化的熏陶感染，不妨來個英語文化沙龍的展示活動，諸多學生都可去自告奮勇地參加到沙龍中來。學生會和盤托出自己從誦讀的經(jīng)典中接受到的英語文化，學生會在自身所獲取優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，增進熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。

總之，英語課程教學學生經(jīng)典的誦讀，不可能就是一蹴而就的事情，需要長期踐行。踐行中還會遇到不少的坎坷，需要我們直面這些，正確而又科學地應(yīng)對，堅信在曲折的道路上則可獲取極為光明的前途。

（作者單位：江蘇省泰州市田河初級中學）