淺談高中英語小組合作學習

鄒文飛

摘 要：高中英語是一門基礎學科，英語教學中有許多的情景式的對話內(nèi)容，這就要求教師在教學過程中能有效地創(chuàng)設情境，幫助學生在良好學習氛圍中學習英語。而要有效地創(chuàng)設生活情境，英語小組合作學習發(fā)揮了重要作用。小組合作學習可以說是一種既新又有效的英語學習形式，但在當前新課程改革的背景下，又有新的特點。本文主要在高中英語課堂教學的基礎上，就高中英語小組合作學習進行有效的探討。

關鍵詞：高中英語；小組合作學習；情景式

高中新課程標準中指出，要通過創(chuàng)新教學形式來達到發(fā)揮學生主體能動性的效果，真正激發(fā)學生的英語學習興趣，化被動學習為主動學習，要在英語情景化的教學過程中，充分調(diào)動起學生的學習積極性，營造高效的英語教學課堂。傳統(tǒng)的英語教學課堂不注重教學形式的創(chuàng)新，不能有效地激發(fā)學生的英語學習興趣，容易造成學生對英語學習的錯誤認識，使一些學生出現(xiàn)英語學習畏懼心理，這需要教師特別注意，只有不斷地總結(jié)英語教學經(jīng)驗，從學生的學習實際以及英語的教學實際出發(fā)，利用小組合作的學習模式，創(chuàng)設適合學習英語學習的情境氛圍，才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才。

一、對小組合作學習法內(nèi)涵的理解

1.小組合作學習的內(nèi)涵

所謂小組合作學習，是把學習的對象科學合理地劃分為幾個小組團體，共同對一些知識點進行有效的探究學習，達到預定的教學效果的目的。小組合作學習的開展一般分為幾個步驟，首先是科學合理地劃分小組，設置學習內(nèi)容，然后再確定開展形式，明確各組員的探究任務，并且積極探究實踐起來；最后學生得出小組合作學習的結(jié)果并在小組內(nèi)部、班級上上進行交流，教師進行總結(jié)評析。對于高中英語學習來說，小組合作學習主要表現(xiàn)在創(chuàng)設英語學習所需要的良好情境氛圍上，以及學生間形成互相促進的關系。

2.小組合作學習的主要特點

與其他學習方式一樣，小組合作學習形式也具有自身的特點。首先是教師在小組合作學習中的定位。雖然看起來小組合作是為了充分發(fā)揮學生的自主性，但教師依然是小組合作的組織者，對學生開展的小組合作學習活動發(fā)揮著重要的指導性作用，在小組合作目標的設置、活動內(nèi)容的制定、活動的開展形式等起著不可或缺的指導性作用。其次，小組合作學習也要講究一定的創(chuàng)新。雖然小組合作學習本身可以說是一種對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，但是在小組合作的內(nèi)部，還可以通過更為豐富的形式來實現(xiàn)小組合作學習的目的。第三，小組合作學習的形式不應該局限于教室或者上課的時間，還應該課后引導學生進行自主的探究學習，僅僅依靠課堂的學習是遠遠不夠的，重要的是要有平時的積累，才會有質(zhì)的提升。

二、高中英語小組合作學習的重要性

1.小組合作學習是新課標下創(chuàng)新教學形式的需要

在新課標理念的要求下，各科都要根據(jù)自身的特點進行教學形式上的創(chuàng)新，這樣有利于新課程理念的實施。小組合作學習是英語學科新課程改革的重要內(nèi)容與主要方向，也是現(xiàn)代化英語教學的要求。通過小組合作學習的形式，能有效培養(yǎng)學生的探究實踐能力，從根本上提高學生的綜合能力素質(zhì)。

2.有利于提高學生的英語學習成績

傳統(tǒng)的教學模式很難從根本上提高學生的英語成績，因為現(xiàn)在的教學課程目標的設置、教學的內(nèi)容、形式等都有了很大的改革，只有在新形勢下運用新方法，才會有利于學生成績質(zhì)的突破。這也是培養(yǎng)真正有英語能力人才的需要。

3.有利于培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識

高中英語小組合作學習不僅有利于學生英語水平的提高，還可以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識是提高學生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。這對于學生以后進入大學學習，或者對今后的實際工作也有重要的意義。

三、高中英語小組合作學習實施的途徑探討

1.要注重與學生的實際生活相聯(lián)系

英語學科與生活實際有著非常密切的聯(lián)系，英語的學習離不開生活實際，英語能力的提高離不開在生活中的積極鍛煉，要把英語的小組合作學習與實際聯(lián)系起來。一方面，要在英語課堂教學中利用小組合作學習的形式營造現(xiàn)實生活中的英語學習氛圍，調(diào)動氣氛；另一方面，英語小組合作學習的實施還要與現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡信息技術結(jié)合起來，要充分利用多媒體教學設備還原課堂教學中一些生活的情境。

2.要創(chuàng)設多種多樣的課堂活動形式

高中英語小組合作學習模式本身就是一種對傳統(tǒng)教學形式的創(chuàng)新，但是在進行高中英語小組合作學習的過程中，還可以通過多種多樣的形式來展現(xiàn)。如在高中英語課堂中以小組的形式開展英語演講比賽、辯論賽等。只有這樣，才是從英語學科的特點出發(fā)，有利于打造英語高效課堂。

參考文獻：

[1]吳明華.淺談高中英語小組合作學習的問題及解決對策[J].新課程學習·中旬，2014（12）.

[2]孫榮.淺談高中英語小組合作學習的有效性[J].文理導航（上旬），2014（2）.

[3]杜春芳.淺談高中英語小組合作學習[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2013（7）.