新媒體視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究

曲曉慧

隨著時(shí)代的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等為代表的新媒體正以迅猛的速度影響并改變著我們的生活方式和思想觀念。英語(yǔ)教學(xué)作為一門具備較強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性的課程，在長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中存在費(fèi)時(shí)低效、自主性和應(yīng)用性差的情況，學(xué)生普遍缺乏綜合的英語(yǔ)應(yīng)用與交流能力，不具備在日后的工作生活中自如使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流的能力。新媒體在教學(xué)領(lǐng)域的引進(jìn)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，對(duì)于改善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、提升大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力有著重要的作用與意義。

一、新媒體概述

新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而提出的新的媒體形態(tài)，是基于信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而興起的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、通訊網(wǎng)絡(luò)等渠道向用戶提供信息服務(wù)與娛樂(lè)服務(wù)的新型傳播媒介，具有強(qiáng)大的互動(dòng)性與共享性、海量性與及時(shí)性，代表媒體有互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視、移動(dòng)電視等。新媒體的興起與發(fā)展是一場(chǎng)具有偉大意義的革新，不僅是技術(shù)的革新，更是理念的革新，在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)觀念的重大變革，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著重大的意義。

梅耶在他的多媒體學(xué)習(xí)理論中認(rèn)為學(xué)習(xí)的兩大目的是識(shí)記和理解，識(shí)記是一種重現(xiàn)材料的能力，理解則是將材料融會(huì)貫通的能力，利用多媒體技術(shù)教學(xué)不是讓學(xué)生置身于海量的信息中，而是幫助學(xué)生理解信息中的重要內(nèi)容，因此，進(jìn)行多媒體教學(xué)需要充分了解學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)制，梅耶對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)作了如下圖所示的內(nèi)部機(jī)制。這個(gè)內(nèi)部機(jī)制將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式分為語(yǔ)言加工系統(tǒng)和視覺(jué)加工系統(tǒng)，那么，教師可以充分利用新媒體技術(shù)以圖文和聲音等形式實(shí)現(xiàn)全方位的立體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與理解兩大能力的共同提升，從而提升英語(yǔ)教學(xué)課堂效率和質(zhì)量。

二、新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的意義

（一）加快我國(guó)教育信息化進(jìn)程

教育信息化是我國(guó)教育改革的發(fā)展方向和必然趨勢(shì)，大學(xué)英語(yǔ)作為我國(guó)高等教育的重要內(nèi)容，是教學(xué)信息化改革的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用多媒體技術(shù)有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中費(fèi)時(shí)低效、應(yīng)用能力差的缺陷，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更為鮮活有趣的學(xué)習(xí)氛圍，更能契合當(dāng)代大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)心需求，從而激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該加快新媒體基礎(chǔ)設(shè)施的建立和新媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，同時(shí)也是我國(guó)加快教育信息化進(jìn)程的必然要求。

（二）建立良好的英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)境

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂以老師的口頭傳授為主要教學(xué)方式，忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生知識(shí)遷移能力差。而新媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生建立了一個(gè)圖文與影視并茂的教學(xué)課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)與聽覺(jué)感官，以生動(dòng)鮮活的教學(xué)形式和內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在新的課堂體驗(yàn)中主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，改善了了英語(yǔ)教學(xué)的課堂環(huán)境和教學(xué)效率。

（三）有利于英語(yǔ)教學(xué)的延伸性發(fā)展

大學(xué)英語(yǔ)是一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，僅僅依靠課堂教學(xué)的內(nèi)容是不足以達(dá)成英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)的，新媒體技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生在課堂、課下的學(xué)習(xí)提供了豐富的渠道和內(nèi)容。課堂上，教師通過(guò)新媒體技術(shù)為學(xué)生展示更豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在原生態(tài)的英語(yǔ)氛圍中深入認(rèn)識(shí)并理解英語(yǔ)語(yǔ)言的特征和應(yīng)用，幫助學(xué)生在潛移默化中提升英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力；課堂外，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主溫習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還可以利用新媒體與教師保持實(shí)時(shí)聯(lián)系，詢問(wèn)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，反饋課堂學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的深化和應(yīng)用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源和跨地域的交流環(huán)境加深語(yǔ)言的理解和交際能力。綜上所述，多媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有效地提升了課堂教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有利于英語(yǔ)教學(xué)的延伸性發(fā)展。

三、完善新媒體視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略

（一）完善新媒體教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

完善的新媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是新媒體英語(yǔ)教學(xué)順利開展的前提條件和重要保障。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加劇，英語(yǔ)作為全球最廣泛的通用語(yǔ)言，成為大學(xué)生應(yīng)該具備的重要語(yǔ)言能力和交際工具，因此，在利用多媒體設(shè)施加深大學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的掌握程度的同時(shí)，還需要開設(shè)一些英語(yǔ)應(yīng)用類、實(shí)踐類的活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多樣的課外活動(dòng)中鍛煉英語(yǔ)應(yīng)用和交流能力。而這些活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)都需要高校建立完善的新媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，從而提供良好的新媒體教學(xué)環(huán)境，充分利用新媒體技術(shù)提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

（二）發(fā)揮多媒體教學(xué)的語(yǔ)境優(yōu)勢(shì)

兒童時(shí)期的我們可以在無(wú)意識(shí)的情況下輕輕松松學(xué)會(huì)母語(yǔ)，并且可以正確使用母語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，這是由于語(yǔ)言情境在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。英語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言情境是密不可分的，只有充分發(fā)揮語(yǔ)言情境的作用，才可以幫助學(xué)生正確理解語(yǔ)義并且使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流。多媒體英語(yǔ)教學(xué)在創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境方面有著傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，首先，多媒體教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，建立了一個(gè)良好的師生間交流平臺(tái)，這樣的語(yǔ)言環(huán)境充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性；其次，多媒體教學(xué)以圖文、影視并茂的形式提升了教學(xué)課堂的生動(dòng)性和趣味性，以更為直觀形象的方式為學(xué)生創(chuàng)建了各種不同的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)語(yǔ)境中深入理解語(yǔ)言特征并提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（三）加強(qiáng)多媒體教學(xué)的互動(dòng)性

互動(dòng)式教學(xué)是素質(zhì)教育下興起的一種新型的教學(xué)方式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性方面具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)，可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以豐富有趣、符合學(xué)生興趣的多媒體資源充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性。例如，可以通過(guò)情節(jié)有趣的原聲電影進(jìn)行視聽訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，同時(shí)可以讓學(xué)生分組進(jìn)行電影配音以及字幕翻譯，這樣的活動(dòng)具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和趣味性，讓學(xué)生在潛移默化中提高了英語(yǔ)理解能力和表達(dá)能力。

作為一種新的傳播形態(tài)，新媒體具有許多傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，其豐富的資源及多樣化的表現(xiàn)形式為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了有利的條件。新媒體環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)形式、手段從單一化向多樣化發(fā)展，是提升教學(xué)質(zhì)量、提高大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要手段之一。

[1]宋文彬.多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)策略研究[D].山東師范大學(xué)，2009.

[2]張申艷.新媒體視野下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究[J].好家長(zhǎng)，2014，(51):254.

[3]范菲.新媒體下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2007，(10):264-267.