分析小學數(shù)學生態(tài)課堂教學的策略

季寶劍　邵曉娟

小學數(shù)學生態(tài)課堂的氣氛是自然和諧、無拘無束的，構建這種無拘無束的趣味課堂對提升小學生對數(shù)學的學習興趣是很重要的，有了興趣才能夠自主的進行學習，快快樂樂的學習。生態(tài)課堂的設立能讓小學生們全面發(fā)展進步，用簡單詼諧的數(shù)學教學語言、聯(lián)系生活的例子，讓小學生們真正地學以致用。本文簡單分析了小學數(shù)學生態(tài)課堂的構建策略。

小學數(shù)學生態(tài)課堂教學策略一、前言

如何構建小學數(shù)學生態(tài)課堂，是每一個小學數(shù)學教師都在追尋的問題。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾經說過：“教師應當始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位?！边@就是說，我們的課堂能否成為生態(tài)課堂，要看學生學習數(shù)學的動力大小，學生在學習時有了動力，那么課堂是肯定呈生態(tài)型趨勢的，那么怎樣才能讓學生學習有動力呢？

二、小學數(shù)學生態(tài)課堂的“七個簡”構建策略

1.擬定目標，簡明實在

要構建小學數(shù)學生態(tài)課堂，先要明確教學目標。教學目標不但是教學活動的出發(fā)點，也是教學是否有效果的評價依據(jù)。小學數(shù)學只是一種基礎啟蒙知識，那么目標應該簡明實在，主次分明。

2.情境創(chuàng)立，簡潔明快

小學數(shù)學生態(tài)課堂的情境創(chuàng)設應該以學習數(shù)學服務，而不是為生活服務，要讓他們明白數(shù)學問題不等于生活問題，所以在課堂上情境模擬應該適度。只有真實而簡潔的情境才能真正激起學生的自我思考。

3.內容選擇，簡約充實

一節(jié)課內教師要教的知識點是很多的，可是課堂時間有限，學生的精力也沒有那么多，那么就必須除虛留實，抓住教學重點和本質。只有明確了這節(jié)課主要是讓學生掌握哪種知識，教師才能選用開放的教學態(tài)度，擴充學生的知識領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4.教案預設，簡化厚實

一節(jié)課教的是否成功，很大部分是看教師備下的教案是否精彩，但精彩不止意味著內容多，而是要做到一目了然。因此教學環(huán)節(jié)的設立就必須有主有次清晰明了，避免臃腫。

5.教法適當，簡樸高效

對于不同的知識點教師應當采用不同的教學方法。比如關于三角形方面的知識，讓學生自主思考三角形的特征能培養(yǎng)學生自主思考的能力，但如果涉及到三角形和180度之間的關系這樣的問題，再讓學生自己思索，很可能費時低效，所以在教學過程中應該選擇合適的方法，提高課堂教學質量。

6.媒體運用，簡單實用

現(xiàn)在學校的設施方面普通較好，這就使得教師的教學手段不再局限于黑板，多媒體的運用，包括一些模型、卡片、掛圖等都能很好地輔助教學，直觀性大大加強，更易幫助學生理解難點。

7.評價多元，簡練真實

小學數(shù)學生態(tài)課堂的評價語言必須要簡練真實、恰到好處，切忌模棱兩可，似是而非，給學生一種云里霧里的感覺。但過于直白的評價有些時候可能會打擊到學生的積極性，這就要求教師將自己的評價語言多元化，懂得欣賞每一個身邊的學生，去發(fā)現(xiàn)他們的特有的價值，會使他們充滿自信。

三、開展小學數(shù)學生態(tài)課堂的實施方法

在“七個簡”策略的前提下，應該如何更好地開展小學數(shù)學生態(tài)課堂呢？我認為有以下幾點方法。

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲

興趣是最好的老師。對學生而言，興趣才是學習的動力，因此為了開展小學數(shù)學生態(tài)課堂，激發(fā)學生的學習興趣和熱情是必須要做的。可以運用適當?shù)那榫辰虒W，讓學生通過生活中的數(shù)學掌握知識重點。還可以通過設立疑問來引起學生的好奇心，比如故意說錯一道題的答案問學生對不對，便立刻能激起學生的好奇，再加以引導，就可以讓學生立刻理解這一個知識點。

2.提倡自主學習，自主思考

長久以來，課堂上都是教師一味的言傳身教，學生被動參與，這樣不利于提高學生的積極性和自我思考能力。而生態(tài)課堂教學的根本目標就是提倡讓學生自主學習，變被動為主動。比如，在學習平面圖形知識時，問學生“什么是角？請你畫出一個有角的圖形”或者“什么情況下可以說兩條直線互相平行？”之類的問題，引導學生先假設，再論證。這樣不但可以讓學生深入理解知識，還能培養(yǎng)他們獨立思考的論證能力。

3.營造無拘無束的和諧課堂氣氛

由于生態(tài)課堂的特性，在課堂授課中必須增加課堂活力和生命力，調動所有學生參與討論，活躍課堂氣氛，爭取每一個學生都能有發(fā)言的機會。同時教學語言不宜古板，應該以明快的語調調動學生情緒，加強師生、生生之間交流，實現(xiàn)平等和諧的關系，讓學生能感到自己正在被關愛、被理解、被信任，營造其樂融融的教學氣氛，從而提高學習效率。

4.豐富貼近生活的課堂活動

為了開展數(shù)學生態(tài)課，就應該豐富課堂活動。能在用腦的同時用口又用手，能極大地提高學生的注意力，幫助學生發(fā)掘自己的潛能，不但活躍了課堂氣氛，事后學生回憶起來也能很快地記起課堂上所教的內容。例如，在學習圖形面積計算的課程中，教師可以讓學生通過折紙、剪切和拼接等方法，直觀的讓學生猜想和計算圖形面積。用這種活動調動學生的各種感官，從而輕松活躍地完成知識的學習。

總之，生態(tài)課堂能夠大大彌補傳統(tǒng)教學模式中的不足，更何況像數(shù)學這樣原本枯燥乏味的課程，構建小學生態(tài)課堂能使學生不再對學習感到厭煩，激發(fā)了學生的學習活力，是學生獲得長期的、綜合的實質發(fā)展。

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