巧用英語格言警句，提高教學質量

孫彩艷

英語中的格言警句，精辟深邃，能闡發(fā)真理，啟迪來者，陶冶性情，激勵上進；應用在英語教學上，有利于提高學生素質，引發(fā)學習興趣，可收到良好效果。

格言警句英語課堂教學質量格言警句，主要是指人們普遍熟悉的俗語、諺語、名言等。格言警句是人們在實踐中的經(jīng)驗教訓的提煉和總結，是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。英語這門課程對于缺少語言環(huán)境的小學生來說，是有一定難度的。它需要的是各種淺顯易懂、生動活潑的實例和人性化的引導。在教學過程中，巧用名言警句，有利于學生正確對待學習、生活，提高自身素質。

一、巧用名言警句，激發(fā)興趣，活躍氣氛

“興趣是最好的老師”。興趣能使學生注意力集中，思維活躍，克服學習中產(chǎn)生的困難情緒，也有助于拓寬學生的學習思路。英語中的名言警句，精辟深遂，能闡發(fā)真理，啟迪來者，陶冶情操，激勵上進。將名言警句應用在英語教學上，有利于提高學生的素質，激發(fā)學習興趣，收到良好的教學效果。比如，在新生入學的第一課，就可以用幾個有趣的句子來喚起學生學習英語的興趣，幫助學生克服畏難情緒。

1.Don't trouble troubles until trouble troubles you.

麻煩沒來找你，就別去白找麻煩。在這里，第一、四個trouble是動詞，第二、三個trouble是名詞。

2.I think that that that that stuent wrote on the blackboard was wrong.我認為那個學生寫在黑板上的那個”that”是錯誤的。第一個that是連詞，引導賓語從句；第二個和第五個that是指示代詞“那個”；第三個that在這兒相當于名詞；第四個that是關系代詞，引導賓語從句。

3.Iknow.Youknow.I know tha tyou know.I know that you know that l know.我知道，你知道；我知道你知道；我知道你知道我知道。

4.The quick brown fox jump sover a lazy dog.那只敏捷的棕色狐貍跳過了一只懶惰的狗。這個句子包含了英語的26個字母。往往通過這幾個名句，學生就會突然發(fā)現(xiàn)，原來他們十分害怕的英語也是那么有趣。而一旦對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，學生就會帶著強烈的欲望去讀英語、聽英語、說英語、寫英語，充滿了持久的干勁兒和動力。同樣，在英語課堂上，教師在傳授知識的過程中，旁征博引，非常巧妙地點綴一兩個名言警句，會使課堂充滿智慧.充滿熱情，學生會在知學、好學、樂學中愛上英語。如學生在進行分組討論的時候，教師就可以說：“Twoheadsarebetterthdnone.”（三個臭皮匠，頂個諸葛亮。）學生在會心一笑的同時，也就記住了這個名言，同時課堂氣氛也隨之輕松起來。

二、名言警句用在詞匯教學中

例如，學 time這個單詞時，通過組詞造句，進行惜時勤學教育，可引用下面警句： Time is money. Time is life. Everything has its time and that time must be watched.（時間是金錢。時間是生命。萬物皆有時，時不可失。） Time and tide wait for no man.（歲月不待人）還可收集有關時間的諺語，配合英文詩“I try”和“Do my best”來豐富教學內(nèi)容，擴大學生的知識面，從而提高他們的學習興趣，在語言應用中，認識時間的寶貴。例“惜時勤學少年時”：“How time flies”；“莫等閑、白了少年頭，空悲切！”“I try to do my best each day. If I always do my best，I needn't care about the test.”在教end， learn， knowledge等單詞時可選用下面句式：There is no end to Learning.（學無止境） Live and learn.（活到老，學到老） Knowledge is power.（知識就是力量）對學生進行思想品德陶冶，貫徹愛黨愛國教育和遵紀守法教育，是每一個教育工作者的職責，在英語教學上也要融思想教育于語言教學之中，引用格言警句，最有成效。我在教“with”和“without”時用以下句型：With the Party's leadership， we can overcome all difficulties.（有黨的領導，我們就會排除萬難） Without the Party there is not a great new China.（沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國）教“only”這個詞時又舉出： Only socialism can save China.（只有社會主義，才能救中國） Socialism is the only way out for China.（社會主義是中國唯一的出路）教強調句型時，可引導學生這樣組句：It's the Party that leads us from victory to victory.各種各樣的組詞造句，都可適當?shù)貞靡恍└裱跃淙ジ谢瘜W生，文道配合就能達到育人目的。

三、結合書面表達訓練

運用格言警句詳述寫作內(nèi)容，譯釋成語故事，寫日記，編寫好人好事的生活短文。由認識到提高，由理論去指導行動，既可提高思想覺悟，又可提高寫的能力。我曾用過“With time and practice the leaf of the mulberry becomes satin.”（只要功夫深，鐵錘磨成針）用這樣的諺語去啟發(fā)學生寫“An Iron Rod can be Ground to a Needle”短文。用“More haste，less speed.”（欲速則不達）去寫“拔苗助長”小故事。

四、結合課文教學和閱讀指導，也可使用一些格言警句，進行啟發(fā)式教學

例如，Albert Einstein's A=X+Y+Z一類的短文，使學生領會前人的學習風范，要學好外文，就應學習前人的學習精神，正確引導學生向“正遷移”方向發(fā)展。有個學生說得好：“當我有困難時就會使我想起：A mean s success.X stands for hard work.Y stands for good methods and Z means stop talking and get s down to work. A equals x plus Y plus Z.”（成功=勤奮+好的學習方法+實干和少說空話）。他們將會默默地記?。篈=X+Y+Z。

五、善用名言警句，寓思想教育于英語教學中

所謂教書育人，這是教師的雙重任務。所以，在英語教學中也要融思想教育于語言教學之中，對學生進行正面引導，進行思想品德陶冶。NoahWebster曾經(jīng)說過，活的語言應該與知識的進步和思想的繁衍并進。語言與知識，思想和文化是一體的。因此，英語教學研究會會長楊治中概括說，經(jīng)常誦讀（名篇佳句）有利于熟練掌握英語，知事明理，增進智慧，陶冶情操。學生在學習生活中難免會遇到這樣或那樣的問題，當學生考試失利，情緒低落時，可以用：When GoddOSeSadoor， s0mewhereelse.hewillopenawindoW.（當上帝關閉一扇門，他會在另一個地方開啟一扇窗。）這樣的名言警句來安慰、鼓勵學生，使其重新振作起來。當某個學生考試成績優(yōu)秀并滋生了驕傲自滿的情緒時，可以告誡他：Modestyhelpsonegoforward，whereasconceit makesQnelagbehind.（謙虛使人進步，驕傲使人落后。）當學生虛度光陰，浪費時間時，可以引用以下警句，進行惜時、勤學教育：Timeismoney.Timeislife.Everythinghasitstime andthattimemustbewatcbed.（時間是金錢、時間是生活、萬物皆有時、時不可失。）TimeandtideWaitfornoman：歲月不待人。

其實，在英語教學上，名言警句除了以上幾個作用之外，還可以提高學生掌握語言知識及其運用能力，提高學生的英語文化意識，提高學生對英語語言的欣賞能力等。名言警句是最精練的語言精華，它生動通俗，富有生活氣息，為人所喜聞樂見。一句名言，只要你有方法在學生的心田將它根植，所取得的效果就是驚人的，何愁做不到“育人”呢！誠然，名言再好，也不可濫用，而要恰倒好處。好刀要用在刀刃上，才能見效。育人的方法很多，在教育學生的同時，教師也要自己積累經(jīng)驗，使更多的學生能夠受益于教師的育人之道。參考文獻：

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