班級(jí)管理中的個(gè)性教育

張冰冰

個(gè)性教育是班級(jí)管理中的重要一環(huán)，對(duì)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生全面素質(zhì)有著舉足輕重的作用。因此，研究班級(jí)管理中的個(gè)性教育，具有十分重要的意義。

班級(jí)管理個(gè)性教育教育方法素質(zhì)教育落實(shí)到班級(jí)中，就是創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理、勞動(dòng)技能等多方面素質(zhì)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。個(gè)性教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生在觀察、思考和解決問題中所需要的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的前提。在加強(qiáng)班級(jí)管理中注重個(gè)性教育，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性，能極大地促進(jìn)學(xué)生成長。

一、個(gè)性教育的意義

班集體的構(gòu)成基礎(chǔ)是個(gè)體、集體教育教學(xué)的目標(biāo)，最終需要落實(shí)到學(xué)生個(gè)體身上，只有對(duì)個(gè)人發(fā)生了實(shí)際影響力的教育才能達(dá)到目標(biāo)，于是，個(gè)性教育是班級(jí)管理中不可替代的教育形式，兩者相互作用，相輔相成。同時(shí)，班主任針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)教育，能最大限度地促進(jìn)該生良好個(gè)性的形成。在這個(gè)教育過程中，學(xué)生的自尊心、面子不受傷害，這對(duì)他們的心理健康有好處，也使學(xué)生更愿向老師傾訴心聲，使老師獲得最大的教育效益。

二、個(gè)性教育的對(duì)象及時(shí)機(jī)

1.優(yōu)秀學(xué)生。俗話說：“快馬無須鞭催，響鼓不需重捶。”似乎學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的學(xué)生無須老師多操心，其事實(shí)并非完全如此，有的學(xué)生因成績好而驕傲自大，聽不進(jìn)批評(píng)意見，有的學(xué)生一心只為自己著想，很少為同學(xué)、為他人考慮，甚至以鄰為壑。有的待人冷漠，紀(jì)律意識(shí)淡薄；有的心理脆弱，受不起挫折失敗。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性教育，主要是嚴(yán)格要求，矯正缺點(diǎn)，進(jìn)一步開闊他們的視野，端正思想，可利用社會(huì)重大事件、文本中的正反例子、學(xué)校舉行的活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行教育。

2.問題學(xué)生。問題學(xué)生主要指在行為習(xí)慣、品德或性格方面存在問題，表現(xiàn)不良而且教育難度較大者，這類學(xué)生雖說在班級(jí)占極少數(shù)，但對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)造成的不良影響卻很大，令老師、家長頭疼不已。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生，首先，要有滿腔熱情和足夠的耐心；其次，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，更重要的是要善于創(chuàng)造時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，長善救失。

3.學(xué)困學(xué)生。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，必須盡力完成，又是青少年將來走向社會(huì)、謀取職業(yè)的預(yù)備，學(xué)習(xí)困難學(xué)生，雖然很努力甚至比別的同學(xué)付出更多的時(shí)間和汗水，卻因成績上不去，而受到老師、家長的責(zé)難。造成學(xué)習(xí)困難的原因很多，其中主要還是態(tài)度和方法欠妥而造成的。因此，針對(duì)這類學(xué)生，我們要對(duì)癥下藥，精心設(shè)計(jì)一些指導(dǎo)、幫助的策略，使他們體驗(yàn)到成功的快樂，建立自信，勇敢前進(jìn)。

4.生活處境困難的學(xué)生。由于進(jìn)城務(wù)工、父母離異的影響，形成了一大批留守學(xué)生、單親孩子，有的家庭關(guān)系處境困難，有的物質(zhì)生活困難。面對(duì)這些情況，他們顯得軟弱無力，因此而垂頭喪氣，一蹶不振，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)大幅下降，對(duì)于這部分學(xué)生，班主任要利用特定環(huán)境、特定時(shí)間在感情上、心理上給他們更多溫暖、關(guān)照，并發(fā)動(dòng)學(xué)生從精神和物質(zhì)方面給予一些援助，讓他們?cè)诙蛇^難關(guān)的同時(shí)，磨礪勇氣、意志和毅力。

三、個(gè)性教育的要求

1.平等待生。班級(jí)管理中，教師要以高度的責(zé)任心和民主公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論是優(yōu)秀學(xué)生，是缺點(diǎn)問題學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家境貧寒學(xué)生，都要一視同仁，在他們需要幫助時(shí)，選擇一定角度，以一定的方式給每一個(gè)學(xué)生個(gè)別關(guān)心和指導(dǎo)滿足他們生活、學(xué)生和成長進(jìn)步的需要。

2.了解每個(gè)學(xué)生。要把個(gè)性教育做到點(diǎn)子上，班主任的功夫要下在平時(shí)，學(xué)生的問題多從日常生活中表現(xiàn)出來，了解他們的思想、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責(zé)，只有做到了知己知彼，才能對(duì)癥下藥，藥到病除。當(dāng)然，了解學(xué)生還需從他們外部的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究。

3.與集體教育結(jié)合。個(gè)性教育雖然重要，但必須在集體教育的大背景下進(jìn)行，千萬不能脫離集體教育，不能把教育的目的限定得太狹小。為對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，可以舉行恰當(dāng)?shù)募w活動(dòng)，用集體的力量情緒來感染和激勵(lì)學(xué)生個(gè)體；同時(shí)在對(duì)集體教育中，可設(shè)計(jì)給這個(gè)學(xué)生以某些特定的崗位角色安排，使兩者相得益彰。

四、個(gè)性教育的方法

1.談話法。這種方法是使用最方便也是最多的方法，它是老師用語言對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫他們分析學(xué)習(xí)、交往等方面的現(xiàn)狀及其原因，解決問題的方法。談話前，老師要進(jìn)行周密準(zhǔn)備，談話盡量控制在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，一次不能解決的問題要準(zhǔn)備反復(fù)談。為了取得好效果，要注意營造交談的環(huán)境和氛圍，還要講究方法、態(tài)度。

2.家訪法。家訪就是教師親自到學(xué)生家里或與學(xué)生家長直接交談，交換學(xué)生情況，共同商討制定教育學(xué)生的策略方法，家訪要取得預(yù)期效果，首先，要注意訪前對(duì)學(xué)生家庭做些了解；其次，家訪時(shí)態(tài)度要隨和，語調(diào)要親切，千萬不能變成告狀；最后，還要注意，不要為一己之利削弱家訪的效果，損害自己的形象。

3.活動(dòng)指導(dǎo)法。這種方法就是借開展某些特色的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行鍛煉、啟迪。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，老師需要精心設(shè)計(jì)，根據(jù)對(duì)象的不同特點(diǎn)和需要鍛煉之處，設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式以及實(shí)施環(huán)節(jié)，當(dāng)活動(dòng)開展起來后，班主任還要加強(qiáng)過程中的觀察和指導(dǎo)，以便及時(shí)糾正和肯定學(xué)生的某些表現(xiàn)，把活動(dòng)教育引向健康發(fā)展的方向。

班級(jí)管理個(gè)性化當(dāng)然不是否定整體，而是“面向每個(gè)性化的學(xué)生”，在發(fā)展每個(gè)學(xué)生的“個(gè)性”基礎(chǔ)上，確定一個(gè)有共同努力的目標(biāo)，營造有正確集體輿論、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助的氛圍與環(huán)境，尋求適合學(xué)生特點(diǎn)的民主管理手段，營造培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好空間。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中，以班主任為主體變?yōu)閷W(xué)生為主體，變強(qiáng)制命令為民主協(xié)商，變千篇一律為百花齊放，使學(xué)生在班集體中心情舒暢、思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。

總之，班級(jí)管理中的個(gè)性教育要尊重個(gè)性，尊重能力，疏導(dǎo)情感，時(shí)時(shí)處處注意對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，又時(shí)時(shí)處處注意這些學(xué)生的自我教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使班級(jí)發(fā)揮出“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，齊頭并進(jìn)”的整體效應(yīng)。作為教師尤其是班主任，必須努力促進(jìn)學(xué)生成長，真正把學(xué)生得以終身受益的個(gè)性發(fā)展視為自己的責(zé)任。