構(gòu)建初中體育高效課堂的策略探討

唐建吉

當(dāng)前，在初中體育教學(xué)中尚存在不少問題，影響著高效課堂的構(gòu)建。通過總結(jié)分析，對當(dāng)前初中體育教學(xué)中影響高效課堂構(gòu)建的主要因素進(jìn)行了詳細(xì)分析，并在此基礎(chǔ)上，對構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略進(jìn)行了深入探討。

初中體育高效課堂教學(xué)策略當(dāng)前，在初中體育教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教師在教學(xué)過程中所面臨的重要教學(xué)任務(wù)。在初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確規(guī)定，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該對學(xué)生的需求和情感體驗(yàn)引起足夠重視，并通過課程設(shè)計(jì)使每一個(gè)學(xué)生都能夠積極到體育教學(xué)中，充分體現(xiàn)出在體育教學(xué)中學(xué)生的主體性，構(gòu)建高效課堂。但是在初中體育的實(shí)際教學(xué)中，由于受到教學(xué)內(nèi)容單調(diào)和教學(xué)方式不靈活等因素的影響，所以其高效課堂的構(gòu)建并沒有得到順利實(shí)施，需要對構(gòu)建策略進(jìn)行更深一步的探討。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中影響高效課堂構(gòu)建的主要因素

（一）體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，是影響初中體育教學(xué)高效課堂構(gòu)建的主要因素，其不僅會(huì)降低學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)增加教師教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)難度。通過對當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)的原因主要有兩點(diǎn)。第一，在當(dāng)前初中教學(xué)中對體育教學(xué)不夠重視；當(dāng)前，由于受到聯(lián)考、中考等各種考試的影響，學(xué)校把更加注重的是對學(xué)生成績的提升，而沒有對體育教學(xué)引起足夠重視，投入的師資力量較為單薄，滿足不了其教學(xué)要求。第二，體育教師教學(xué)理論落后，教學(xué)方式缺乏靈活性和高效性；在初中體育教學(xué)中，體育教師對高效課堂構(gòu)建理念的理念存在偏差，其認(rèn)為只要營造愉悅的課堂氣氛和調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可，而沒有對初中體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，導(dǎo)致初中體育教學(xué)的內(nèi)容一致局限于廣播體操、跑操以及一些比較傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目等，教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。

（二）對人本教學(xué)理念的應(yīng)用不夠重視

當(dāng)前，在初中體育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式存在一定問題。一方面，其教師在教學(xué)過程中依舊沒有擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的束縛，在教學(xué)過程中不考慮學(xué)生是否能夠接受和是否已經(jīng)接受其所講述的內(nèi)容，重教學(xué)過程而輕教學(xué)效果。另一方面，在初中體育教學(xué)過程中，教師不會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好進(jìn)行了解，有針對性的進(jìn)行體育教學(xué)，而只是一成不變的按照初中體育考試的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，沒有對人本教學(xué)理念進(jìn)行合理應(yīng)用。比如，在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容幾乎都是圍繞實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、50m等考試項(xiàng)目進(jìn)行，長此以往導(dǎo)致體育課堂內(nèi)容枯燥、死板，不利于學(xué)生興趣和愛好的發(fā)展，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略

（一）課前做好課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過課程設(shè)計(jì)使每一個(gè)學(xué)生都能夠積極到體育教學(xué)中，充分體現(xiàn)出在體育教學(xué)中學(xué)生的主體性，因此，在構(gòu)建初中體育高效課堂的過程中，教師的首要工作就是在課前做好課程設(shè)計(jì)，以此來為構(gòu)建高效課堂打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

在對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)和興趣、愛好的培養(yǎng)引起足夠重視，并將其融入到課程設(shè)計(jì)中。比如，當(dāng)前在50m的訓(xùn)練過程中，教師通常都是直接對學(xué)生進(jìn)行男女分組進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式枯燥乏味，學(xué)生在訓(xùn)練過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)敷衍行為，起不到良好的訓(xùn)練效果。而如果在其訓(xùn)練過程中引入一些教學(xué)設(shè)計(jì)就可以有效提升學(xué)生的熱情和動(dòng)力：第一，采用小組接力比賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)意識(shí)來提升學(xué)生訓(xùn)練的熱情和動(dòng)力；第二，在訓(xùn)練中引入游戲，男生可以采用運(yùn)球跑，女生可以采用跳繩跑等，營造歡快的課堂氣氛，提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

（二）在教學(xué)過程中充分應(yīng)用人本理念

人本教學(xué)是我國新一輪課改后提出的全新教學(xué)理念，其對實(shí)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，具有較為重要的推動(dòng)作用。在初中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建過程中，教師就應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的束縛，充分利用人本教學(xué)理念對初中體育進(jìn)行教學(xué)。首先，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的身體素質(zhì)水平進(jìn)行充分調(diào)查和了解，對于一些身體素質(zhì)較差，不能承受或者是很難承受正常體能訓(xùn)練量的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對性的對其訓(xùn)練量進(jìn)行調(diào)整，并設(shè)法提高其身體素質(zhì)，而不能一視同仁，與其他同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。其次，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好進(jìn)行充分了解，有針對性對教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如，在男生中，有的學(xué)生喜歡足球而有的學(xué)生喜歡籃球，因此，在教學(xué)中教師就應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，如果學(xué)生教學(xué)條件允許，則可以組織兩者同時(shí)進(jìn)行，而如果教學(xué)條件不允許其同時(shí)進(jìn)行，則應(yīng)該二者的教學(xué)時(shí)間和游戲時(shí)間進(jìn)行合理安排，不能厚此薄彼。對于女生而言，有的女生喜靜，有的女生喜動(dòng)，在教學(xué)過程中，教師就可以對其活動(dòng)進(jìn)行合理安排，喜動(dòng)可以安排其打排球或者是做活躍性比較強(qiáng)的游戲等，喜靜就可以安排其進(jìn)行羽毛球、踢毽子等活動(dòng)性相對較弱的活動(dòng)。

通過以上教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出人本教學(xué)理念，使每一個(gè)同學(xué)都能夠參與到體育學(xué)習(xí)中，并使其興趣和愛好能夠得到充分發(fā)揮，以達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教師教學(xué)能力

初中體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，是導(dǎo)致高效課堂無法得到有效構(gòu)建，學(xué)生學(xué)習(xí)效率無法得到有效提升的主要原因。當(dāng)前，在初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要都是圍繞考試內(nèi)容進(jìn)行開展的，集中在實(shí)心球、50m、立定跳遠(yuǎn)、男1000m、女800m等項(xiàng)目上，內(nèi)容單調(diào)、枯燥。因此，為了能夠有效解決該問題，就需要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，如開展籃球、足球、排球、網(wǎng)球等球類教學(xué)內(nèi)容和健美操、瑜伽等體操類教學(xué)內(nèi)容等，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分發(fā)展。

另外，對于初中體育教學(xué)而言，教師是最重要的引導(dǎo)者，其教學(xué)能力的高低，對高效課堂構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效率的提升，都有著較為直接的影響。因此，在初中體育教學(xué)高效課堂構(gòu)建過程中，還應(yīng)該對教師的教學(xué)能力進(jìn)行提升，通過加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)等方式不斷提升教師的自身素質(zhì)和能力水平，從根本上促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，通過構(gòu)建高效課堂來實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙重提升，是其教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在初中體育教學(xué)中，學(xué)校一定要充分意識(shí)到自身在體育教學(xué)中存在的問題，并通過合理應(yīng)用人本教學(xué)理念和提升教師教學(xué)能力等方法，不斷提升初中體育教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

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